Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencilerin derse katılımını kişisel bir deneyimle bağlantı kurarak sağlayın. Basketbol deneyimlerini geçmiş verilerden yola çıkarak tahminlerde bulunmakla ilişkilendirin. Sınıfa önceden yapılmış bir Süper Araba sunun. Herkesin nasıl çalıştığını bilmesini sağlayın. Maskeleme bandı veya kalemler kullanarak her öğrenciden Süper Arabanın gideceği yeri işaretlemesini isteyin. Gösterinizi masa üstü veya zemin gibi düz bir yüzeyde yaptığınızdan emin olun. Öğrencilerden bu mesafeyi seçmelerinin nedenlerini açıklamalarını isteyin.  Arabayı çalıştır ve kimin "kazanacağını" gör.

Öğrencilere daha önce hiç basketbol topunu potaya atmayı deneyip denemediklerini sorun. Topu ne kadar sert atacaklarını nasıl biliyorlardı? Örneğin, "Top ilk denemede yeterince uzağa gitmedi, bu yüzden bir sonraki sefer daha sert attım." Arabayı çalıştırmak için Turuncu Düğmenin nasıl çevrileceğini gösterin. Bu Süper Arabanın ne kadar ileri gidebileceğini düşünüyorsunuz? Noktaları işaretlerken, neden böyle düşündüklerini sorun. Yanıtları tahtada takip edin. Bir kere gerçekleştiğini gördük, tekrar yaparsak tahmininizi değiştirir misiniz?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Süper Arabayı tekrar kurmayı ve fırlatmayı deneyeceğiz, ancak bu sefer kendi arabalarınızla.

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat Öğrencilere gruplarına katılmalarını ve Robot Rolleri & Rutinler Sayfasını tamamlamalarını söyleyin. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.
2. Dağıt Her gruba yapım talimatlarını dağıt. Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.
3. Kolaylaştırma Kolaylaştırma inşa süreci:
   
   1. İnşaatçılar inşaata başlayabilirler. Birden fazla inşaatçı varsa, inşaatı tamamlamak için adımları dönüşümlü olarak izlemeleri gerekir.

   2. Gazeteciler gerektiğinde yapım talimatlarına yardımcı olmalı ve Oyun bölümü için Veri Toplama Sayfasını hazırlamalıdır.

      
      

4. Teklif Önerilerde bulunun ve ekipler birlikte inşa edilirken olumlu ekip oluşturma ve sorun çözme stratejilerini not edin.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Öğrenci “Yardım Masası” - Eğer gruplar derlemede sorun yaşıyorsa, diğer gruplardan destek isteyebilirler. Eğer bir grup bir ipucu veya yararlı bir ipucu bulursa, bunu sınıfla paylaşmalarını teşvik edin.
• Ekipler iyi çalışırken anlık gözlemler yapın ve onları ekip çalışması stratejilerini sınıfla paylaşmaya davet edin.
• Hazırlan...VEX'i Al...GO!'yu kullan! PDF Kitap ve Öğretmen Rehberi- Eğer öğrenciler VEX GO'ya yeniyse,PDF kitabı okuyunve Laboratuvar etkinliklerine başlamadan önce VEX GO'yu oluşturmaya ve kullanmaya giriş yapmak için Öğretmen Rehberi'ndeki istemleri kullanın. Öğrenciler gruplarına katılabilir, VEX GO Kitlerini toplayabilir ve kitabı okurken kitaptaki yapım etkinliğini takip edebilirler.
  • Öğrenci katılımını kolaylaştırmak için Öğretmen Rehberini kullanın. VEX GO bağlantılarını daha somut veya elle tutulur bir şekilde ele almak için, her sayfadaki Paylaş, Göster veya Bul komutlarını kullanarak öğrencilere kitlerini daha derinlemesine tanıma fırsatı verin. 
  • Azim, sabır ve ekip çalışması gibi VEX GO ile inşa etmeyi ve öğrenmeyi destekleyen zihin alışkanlıklarına odaklanmak için, her sayfadaki Düşünme istemlerini kullanarak öğrencileri başarılı grup çalışmasını ve yaratıcı düşünmeyi destekleyen zihniyet ve stratejiler hakkında sohbetlere dahil edin. 
  • VEX GO'yu sınıfınızda kullandığınızda PDF kitabını ve beraberindeki Öğretmen Kılavuzunu bir öğretim aracı olarak kullanma hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu VEX Kütüphanesi makalesine bakın.