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Portal do Professor

Implementar Laboratórios VEX GO STEM

Os STEM Labs foram concebidos para serem o manual do professor online do VEX GO. Como um manual impresso do professor, o conteúdo orientado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para planear, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de diapositivos de imagens de laboratório são o complemento deste material dirigido aos alunos. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um laboratório STEM na sua sala de aula, veja o Implementação do artigo do VEX GO STEM Labs.

Metas e Padrões

Objetivos

Os alunos inscrever-se-ão

  • Como descrever corretamente o fluxo de um projeto que utiliza vários blocos [If then] dentro de um bloco [Forever].
  • Como descrever porque é que os blocos [If then] são utilizados com blocos [Forever].

Os alunos compreenderão o significado

  • Como utilizar condicionais e loops em conjunto para utilizar a tomada de decisão robótica para controlar o fluxo do projeto.
  • Por que razão um bloco [Forever] seria utilizado num projeto.

Os alunos serão hábeis em

  • Utilizar vários blocos [If then] num projeto para instruir o robô a completar diferentes ações com base numa condição.
  • Adicionar um bloco [Forever] a um projeto para verificar continuamente as condições.
  • Criação de um projeto para fazer com que o Braço do Robô classifique objetos com base na cor.

Os alunos saberão

  • Que o bloco [If then] é um bloco C que executa os blocos dentro dele se a condição booleana for reportada como True. 
  • Como pode ter vários blocos [If then] num projeto para poder verificar várias cores e ter vários comportamentos com base nessas cores.
  • Que o bloco [Para Sempre] é um bloco C que repete os comportamentos dentro dele para sempre.
  • Que é necessário um bloco [Para sempre] para fazer com que o braço do robô classifique os objetos repetidamente.

Objectivo(s)

Objetivo

  1. Os alunos irão identificar e descrever o que é um bloco [Se então] e como utilizá-lo num projeto para fazer com que o Braço do Robô classifique os objetos com base na cor.
  2. Os alunos irão identificar e descrever o que é um bloco [Para Sempre] e como funciona com o bloco [Se então].

Atividade

  1. Na Peça 1, os alunos utilizarão o bloco [Se então] nos seus projetos para fazer com que o Braço Robô classifique um disco de uma cor. No intervalo intermédio, os alunos analisarão o código uns dos outros e descreverão qual a cor que o braço robótico irá classificar. Na Parte 2, aplicarão este conhecimento para codificar o Braço do Robô para classificar vários discos coloridos.
  2. Na Parte 1 do Jogo, os alunos irão resolver problemas de utilização do bloco [If then] nos seus projetos, adicionando um bloco [Forever]. Discutirão como o bloco [Forever] verifica continuamente as condições do bloco [If then] e aplicarão esse conhecimento à codificação na Peça 2.

Avaliação

  1. Durante a discussão Partilhar, os alunos explicarão como utilizaram os blocos [Se então] para criar um padrão que o robô poderia seguir para tomar decisões sobre como classificar os discos coloridos.
  2. Durante a discussão sobre a partilha, os alunos explicarão como a utilização do bloco [Forever] tornou o seu código mais eficaz e como funcionou para fazer com que o braço robótico classificasse os objetos como pretendido.

Ligações com Padrões