การนำ VEX GO STEM Labs มาใช้
STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เนื้อหาสำหรับครูใน STEM Labs มีลักษณะเหมือนคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา โดยมีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO ภาพสไลด์โชว์ในห้องปฏิบัติการเป็นคู่มือสำหรับนักเรียนที่ใช้ประกอบเนื้อหานี้ For more detailed information about how to implement a STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักเรียนจะได้สมัคร
- วิธีการอธิบายขั้นตอนการทำงานของโครงการที่ใช้บล็อก [If then] หลายบล็อกภายในบล็อก [Forever] อย่างถูกต้อง
- จะอธิบายอย่างไรว่าเหตุใดจึงใช้บล็อก [If then] ร่วมกับบล็อก [Forever]
นักเรียนจะได้สร้างความหมายของ
- วิธีการใช้เงื่อนไขและลูปร่วมกันเพื่อใช้การตัดสินใจแบบหุ่นยนต์เพื่อควบคุมกระแสงานของโครงการ
- เหตุใดจึงต้องใช้บล็อก [Forever] ในโปรเจ็กต์
นักเรียนจะมีความสามารถใน
- การใช้บล็อก [If then] หลายบล็อกในโครงการเพื่อสั่งให้หุ่นยนต์ดำเนินการต่างๆ ตามเงื่อนไข
- การเพิ่มบล็อก [ตลอดไป] ให้กับโครงการเพื่อตรวจสอบเงื่อนไขอย่างต่อเนื่อง
- การสร้างโปรเจ็กต์เพื่อสร้างแขนหุ่นยนต์จัดเรียงวัตถุตามสี
นักเรียนจะได้รู้ว่า
- บล็อก [If then] คือบล็อก C ที่รันบล็อกที่อยู่ภายในหากเงื่อนไขบูลีนถูกรายงานว่าเป็นจริง
- คุณสามารถมีบล็อก [If then] หลายบล็อกในโปรเจ็กต์เพื่อตรวจสอบสีหลายสี และมีพฤติกรรมหลายอย่างตามสีเหล่านั้นได้อย่างไร
- ซึ่งบล็อก [Forever] นั้นเป็นบล็อก C ที่จะทำซ้ำพฤติกรรมภายในนั้นตลอดไป
- จำเป็นต้องใช้บล็อก [Forever] เพื่อทำให้แขนหุ่นยนต์สามารถจัดเรียงวัตถุซ้ำๆ ได้
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะระบุและอธิบายว่าบล็อก [If then] คืออะไร และจะใช้บล็อกนี้ในโครงการเพื่อทำให้แขนหุ่นยนต์จัดเรียงวัตถุตามสีได้อย่างไร
- นักเรียนจะระบุและอธิบายว่าบล็อก [Forever] คืออะไร และทำงานร่วมกับบล็อก [If then] อย่างไร
กิจกรรม
- ในส่วนการเล่นที่ 1 นักเรียนจะใช้บล็อก [If then] ในโครงการของตนเพื่อสร้างแขนหุ่นยนต์จัดเรียงแผ่นดิสก์ที่มีสีเดียว ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะดูโค้ดของกันและกัน และอธิบายว่าแขนหุ่นยนต์จะจัดเรียงเป็นสีอะไร ในส่วนการเล่นที่ 2 พวกเขาจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการเข้ารหัสแขนหุ่นยนต์เพื่อจัดเรียงดิสก์หลายสี
- ในส่วนที่ 1 ของการเล่น นักเรียนจะแก้ไขปัญหาการใช้บล็อก [If then] ของโปรเจ็กต์ของตน โดยการเพิ่มบล็อก [Forever] พวกเขาจะหารือกันว่าบล็อก [Forever] ตรวจสอบเงื่อนไขของบล็อก [If then] อย่างต่อเนื่องอย่างไร และนำความรู้นี้ไปใช้กับการเขียนโค้ดในส่วนที่ 2 ของ Play
การประเมิน
- ในระหว่างการสนทนาแบ่งปัน นักเรียนจะอธิบายว่าพวกเขาใช้บล็อก [If then] เพื่อสร้างรูปแบบที่หุ่นยนต์สามารถปฏิบัติตามเพื่อตัดสินใจว่าจะจัดเรียงดิสก์ที่มีสีอย่างไร
- ในระหว่างการอภิปรายแบ่งปัน นักเรียนจะอธิบายว่าการใช้บล็อก [Forever] ทำให้โค้ดของพวกเขามีประสิทธิภาพมากขึ้นอย่างไร และทำงานอย่างไรเพื่อให้แขนหุ่นยนต์สามารถจัดเรียงวัตถุตามที่ต้องการ