VEX GO STEM Laboratuvarlarının Uygulanması

STEM Laboratuvarları, VEX GO için çevrimiçi öğretmen kılavuzu olarak tasarlanmıştır. Basılı bir öğretmen kılavuzu gibi, STEM Laboratuvarlarının öğretmenlere yönelik içeriği, VEX GO ile planlama, öğretim ve değerlendirme yapabilmek için ihtiyaç duyulan tüm kaynakları, materyalleri ve bilgileri sağlar. Lab Görüntü Slayt Gösterileri bu materyalin öğrencilere yönelik yoldaşıdır. Sınıfınızda bir STEM Laboratuvarı'nın nasıl uygulanacağı hakkında daha ayrıntılı bilgi için VEX GO STEM Laboratuvarları'nın Uygulanması makalesine bakın

Hedefler ve Standartlar

Hedefler

Öğrenciler başvuruda bulunacak

[Sonsuza Kadar] bloğunun içinde birden fazla [Eğer o zaman] bloğu kullanan bir projenin akışını doğru şekilde nasıl tanımlarsınız?
[If then] bloklarının [Forever] bloklarıyla birlikte kullanılmasının nedenini nasıl açıklayabilirsiniz?

Öğrenciler anlam çıkaracak

Robotik karar alma mekanizmasını kullanarak proje akışını kontrol etmek için koşullu ifadeler ve döngüler birlikte nasıl kullanılır.
Bir projede [Sonsuza Kadar] bloğu neden kullanılır?

Öğrenciler şu konularda yetenekli olacaklar:

Bir projede birden fazla [Eğer o zaman] bloğu kullanarak robotun bir koşula bağlı olarak farklı eylemleri tamamlamasını sağlamak.
Bir projeye sürekli olarak koşulları kontrol etmek için [Sonsuza Kadar] bloğu ekleniyor.
Robot Kolunun nesneleri renge göre sıralayabilmesini sağlayacak bir proje oluşturuyoruz.

Öğrenciler bilecek

[If then] bloğunun, Boolean koşulunun True olduğu bildirildiğinde içindeki blokları çalıştıran bir C bloğu olduğu.
Bir projede birden fazla [Eğer o zaman] bloğu kullanarak birden fazla rengi nasıl kontrol edebilir ve bu renklere dayalı birden fazla davranışa sahip olabilirsiniz.
[Sonsuza Kadar] bloğunun, içindeki davranışları sonsuza kadar tekrarlayan bir C bloğu olduğu.
Robot Kolunun nesneleri tekrar tekrar sıralayabilmesi için [Sonsuza Kadar] bloğuna ihtiyaç vardır.

Hedef(ler)

Amaç

Öğrenciler [Eğer öyleyse] bloğunun ne olduğunu belirleyip açıklayacak ve Robot Kolunun nesneleri renge göre sıralayabilmesi için bir projede nasıl kullanılacağını öğrenecekler.
Öğrenciler [Sonsuza Kadar] bloğunun ne olduğunu ve [Eğer öyleyse] bloğuyla nasıl çalıştığını belirleyip açıklayacaklar.

Etkinlik

Oyun Bölüm 1'de öğrenciler projelerinde [Eğer öyleyse] bloğunu kullanarak Robot Kolunun bir renkteki diski sınıflandırmasını sağlayacaklar. Oyun Arası Mola'da öğrenciler birbirlerinin kodlarına bakacaklar ve Robot Kolunun hangi rengi sıralayacağını açıklayacaklar. Oyun Bölüm 2'de bu bilgiyi Robot Kolunu kodlayarak birden fazla renkli diski sıralayacak şekilde uygulayacaklar.
Oyun Bölüm 1'de öğrenciler, [Eğer öyleyse] bloğunu kullanarak projelerinin sorunlarını giderecek ve [Sonsuza Kadar] bloğunu ekleyecekler. [Sonsuza Kadar] bloğunun [Eğer o zaman] bloğunun koşullarını sürekli olarak nasıl kontrol ettiğini tartışacaklar ve bu bilgiyi Oyun Bölüm 2'deki kodlamaya uygulayacaklar.

Değerlendirme

Paylaşım tartışması sırasında öğrenciler, robotun renkli diskleri nasıl sıralayacağına dair kararlar alabilmesi için [Eğer öyleyse] bloklarını kullanarak bir desen oluşturma yöntemini açıklayacaklar.
Paylaşım tartışması sırasında öğrenciler, [Sonsuza Kadar] bloğunun kullanımının kodlarını nasıl daha etkili hale getirdiğini ve Robot Kolunun nesneleri amaçlandığı gibi nasıl sıraladığını açıklayacaklar.

Standartlara Bağlantılar

Vitrin Standartları

Uluslararası Eğitim Teknolojileri Derneği (ISTE)

ISTE - (7) Yenilikçi Tasarımcı - 7c: Öğrenciler, ortak bir hedefe doğru etkili bir şekilde çalışmak için çeşitli roller ve sorumluluklar üstlenerek proje ekiplerine yapıcı bir şekilde katkıda bulunurlar.

Standart Nasıl Elde Edilir: Katılım bölümünde öğrenciler, Robotik Roller ve Rutinler sayfasını tamamlayacak, kendilerini çeşitli rollere atayacak ve grup çalışması sorumluluklarını grup üyeleri arasında dağıtacaklardır. Oyun bölümlerinde grup üyeleri, Robot Kolu'nu kodlayarak nesneleri renklerine göre etkili bir şekilde sıralayacak şekilde ekip olarak çalışacaklar.

Ek Standartlar

Bilgisayar Bilimleri Öğretmenleri Derneği (CSTA)

CSTA 1B-AP-10: Diziler, olaylar, döngüler ve koşullar içeren programlar oluşturun.

Standart Nasıl Elde Edilir: Oyun bölümlerinde, öğrencilere [Eğer öyleyse] bloğu ve [Sonsuza Kadar] bloğunu kullanarak Robot Kolunun diskleri renge göre sıraladığı bir proje oluşturarak koşullu ifadeler ve döngülerin kavramı ve işlevi tanıtılacaktır.

Katılım bölümünde öğrenciler, Robotik Roller ve Rutinler sayfasını tamamlayacak, kendilerini çeşitli rollere atayacak ve grup çalışması sorumluluklarını grup üyeleri arasında dağıtacaklardır.

Oyun bölümlerinde grup üyeleri, Robot Kolu'nu kodlayarak nesneleri renklerine göre etkili bir şekilde sıralayacak şekilde ekip olarak çalışacaklar. renk. Paylaşım tartışması sırasında öğrenciler, bu blokların işlevsel bir proje oluşturmak için nasıl birlikte çalıştıkları hakkında konuşacaklar.

Ek Standartlar

Bilgisayar Bilimleri Öğretmenleri Derneği (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Hesaplamalı ürünleri geliştirmek amacıyla farklı bakış açıları arayın.

Standart Nasıl Elde Edilir: Öğrenciler, robotun görevi tamamlamak için yapması gereken eylemleri beyin fırtınası yaparak planlarlar. Planlarını diğer gruplarla tartışırlar ve aktiviteyi nasıl tamamlayacaklarına dair fikir alışverişinde bulunurlar. Öğretmen bu tartışmaları kolaylaştırır, böylece öğrenciler VEXcode GO projelerini geliştirmek için diğer gruplardan farklı bakış açılarını nasıl arayabilecekleri konusunda rehberlik alırlar.

< Laboratuvarlara Dön Sonraki >