Implementación de laboratorios STEM de VEX GO
Los laboratorios STEM están diseñados para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Como un manual impreso para el docente, el contenido de los laboratorios STEM para el docente proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM en tu aula, mira la Implementación del artículo de VEX GO STEM Labs.
Metas y estándares
Objetivos
Los estudiantes aplicarán
- Cómo describir correctamente el flujo de un proyecto que utiliza múltiples bloques [Si entonces] dentro de un bloque [Para siempre].
- Cómo describir por qué se utilizan bloques [Si entonces] con bloques [Para siempre].
Los estudiantes darán significado a
- Cómo utilizar condicionales y bucles juntos para utilizar la toma de decisiones robótica para controlar el flujo del proyecto.
- ¿Por qué se utilizaría un bloque [Para siempre] en un proyecto?
Los estudiantes serán expertos en
- Usar varios bloques [Si entonces] en un proyecto para indicarle al robot que complete diferentes acciones según una condición.
- Agregar un bloque [Para siempre] a un proyecto para verificar las condiciones continuamente.
- Creación de un proyecto para hacer que el brazo robótico ordene objetos según el color.
Los estudiantes sabrán
- Que el bloque [Si entonces] es un bloque C que ejecuta los bloques dentro de él si se informa que la condición booleana es Verdadera.
- Cómo puedes tener múltiples bloques [Si entonces] en un proyecto para poder verificar múltiples colores y tener múltiples comportamientos basados en esos colores.
- Que el bloque [Para siempre] es un bloque C que repite los comportamientos dentro de él para siempre.
- Que es necesario un bloque [Forever] para hacer que el brazo robótico ordene objetos repetidamente.
Objetivo(s)
Objetivo
- Los estudiantes identificarán y describirán qué es un bloque [Si entonces] y cómo usarlo en un proyecto para hacer que el brazo robótico clasifique objetos según el color.
- Los estudiantes identificarán y describirán qué es un bloque [Para siempre] y cómo funciona con el bloque [Si entonces].
Actividad
- En la Parte 1 del juego, los estudiantes usarán el bloque [Si entonces] en sus proyectos para hacer que el brazo robótico clasifique un disco de un color. En el descanso intermedio, los estudiantes mirarán el código de los demás y describirán qué color clasificará el brazo robótico. En la segunda parte del juego, aplicarán este conocimiento para codificar el brazo robótico para clasificar varios discos de colores.
- En la Parte 1 del juego, los estudiantes solucionarán los problemas que surgen al usar el bloque [Si entonces] en sus proyectos, agregando un bloque [Para siempre]. Discutirán cómo el bloque [Para siempre] verifica continuamente las condiciones del bloque [Si entonces] y aplicarán este conocimiento a la codificación en Play Part 2.
Evaluación
- Durante la discusión, los estudiantes explicarán cómo usaron los bloques [Si entonces] para crear un patrón que el robot pudiera seguir para tomar decisiones sobre cómo clasificar los discos de colores.
- Durante la discusión Compartir, los estudiantes explicarán cómo el uso del bloque [Para siempre] hizo que su código fuera más efectivo y cómo funcionó para hacer que el brazo robótico clasificara los objetos según lo previsto.