Summary
Materiais necessários
A seguir está uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Esses materiais incluem materiais voltados para o aluno, bem como materiais de facilitação do professor. Recomenda-se que você designe dois alunos para cada Kit VEX GO.
Em alguns Laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os slides com sugestões em todo o laboratório. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor. Para editar as Apresentações Google, faça uma cópia para o seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para ajudar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as planilhas como estão ou copie e edite esses documentos para atender às necessidades da sua sala de aula. Configurações de folha de coleta de dados de exemplo foram incluídas para certas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, esses documentos são todos editáveis para melhor atender à sua sala de aula e às necessidades de seus alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para os alunos construírem o Spring Car para as atividades do Play Part 1 e 2. |
1 por grupo |
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Laboratório 3 Apresentação de slides de imagens Google / .pptx / .pdf |
Para o contexto e inspiração do professor e do aluno durante o Laboratório. |
1 para demonstração do professor |
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Spring Car pré-construído |
Para demonstração na secção Engage. |
1 por grupo |
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Google Doc editável para organizar o trabalho em grupo e as melhores práticas para usar o Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Google Doc editável para organizar o trabalho em grupo e as melhores práticas para usar o Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf) or Lab 3 Data Collection Sheet Example (Google / .docx / .pdf) |
Google Doc editável para gravar a distância percorrida e previsões para os testes no Play Parte 1 e 2. |
1 por grupo |
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Régua/ Fita métrica |
Para os alunos medirem a distância que o carro percorre nas investigações Play Part 1 e 2. |
1 por grupo |
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Lápis |
Para os alunos preencherem a folha Robotics Roles & Routines e a Data Collection. |
1 por grupo |
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Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo | |
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Prepare-se...Get VEX...GO! Livro PDF (opcional) |
Ler com os alunos para apresentá-los ao VEX GO através de uma história e compilação introdutória. | 1 para fins de demonstração |
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Prepare-se...Get VEX...GO! Guia do Professor (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso DO professor |
Envolver
Comece o laboratório interagindo com os alunos.
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Gancho
Pergunte aos alunos: “Quem já andou de bicicleta? O que faz a bicicleta se mover? O que acontece se o pneu furar?" Oriente os alunos a identificar como as rodas nos ajudam a mover objetos e mostre como o eixo é o que mantém a roda no lugar, permitindo que ela gire livremente.
Apresente o Spring Car e mostre como ele funciona. Saliente que a roda e o eixo permitem que a cabine se mova mais longe com menos força. O trabalho se torna mais fácil quando menos força é necessária para concluir uma tarefa.
Nota: Se os alunos são novos no VEX GO, use o Get Ready...Get VEX...GO! Livro em PDF e Guia do Professor (Google / .pptx / .pdf) para apresentá-los à aprendizagem e construção com o VEX GO. Adicione mais 10-15 minutos ao seu tempo de aula para acomodar esta atividade adicional.
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Pergunta Principal
O que aconteceria se removêssemos a roda e o eixo? Como o carro se moveria sem esta máquina simples?
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Construir
Os alunos usarão instruções de construção para construir o Spring Car sem a roda e o eixo.
Reproduzir
Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.
Parte 1
Os grupos testarão suas construções sem as rodas e o eixo em três testes. Eles marcarão o ponto de partida, testarão o carro puxando e soltando o controle deslizante e medirão a distância percorrida. Os alunos registarão as medições na sua folha de cálculo de Recolha de Dados.
Intervalo Mid-Play
Discuta os resultados da primeira parte da investigação. Os grupos preverão como a adição da roda e do eixo afetará a distância percorrida pelo Spring Car e por quê.
Parte 2
Os grupos realizarão três testes e registrarão as distâncias percorridas pelo Spring Car com as rodas e o eixo. Os alunos então tirarão conclusões com base em seus dados compilados em discussões guiadas. O professor circulará e estimulará essas discussões: “Como as rodas afetaram o movimento do carro? Por quê?"
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.
Sugestões de discussão
- Qual foi o propósito da investigação?
- Como uma roda e um eixo facilitam o trabalho?
- Como o movimento do objeto foi observado e gravado?