Skip to main content
Portal do Professor

Envolver

Inicie a secção Envolver

ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS PERGUNTA
  1. Estabeleça uma ligação pessoal com as rodas. Oriente os alunos para identificarem como as rodas nos ajudam a mover objetos, e o eixo é o que mantém a roda no lugar e permite que se mova.
  2. Apresente a construção do Spring Car e indique a roda e o eixo como uma Simple Machine. Definir Máquina Simples - Um dispositivo que pode alterar a direção ou a intensidade da força e é utilizado para facilitar o trabalho.
  3. Definir Trabalho - Uma tarefa que requer esforço para ser concluída: como mover um objeto (como o carro) de um lugar para outro.
  4. Demonstre o movimento de avanço do Spring Car colocando o carro contra uma parede ou superfície dura e, em seguida, empurrando e soltando o carro. Retire o elástico e demonstre novamente. Definir Força - Um empurrão ou puxão que provoca uma alteração na velocidade, direção ou forma de um objeto.
  1. Quem já andou de bicicleta? O que faz a bicicleta mover-se? O que acontece se um pneu furar? 
  2. O que aconteceria se retirássemos a roda e o eixo? Como se moveria o carro sem esta simples máquina?
  3. O que queremos dizer quando dizemos trabalho?
  4. De onde vem a força no Spring Car?
     

Preparar os alunos para construir

O que acontecerá se retirarmos as rodas?

Na ciência, planeamos e realizamos investigações para responder a perguntas ou testar soluções para problemas. Vamos construir um Spring Car para ver como máquinas simples, como a roda e o eixo, facilitam o trabalho.
 

Facilite a construção

  1. InstruaInstrua alunos para se juntarem à sua equipa e peça-lhes que preencham a ficha Rotinas de Funções & da Robótica. Utilize o diapositivo Responsabilidades de função sugeridas na apresentação de diapositivos de imagens do laboratório como guia para os alunos preencherem esta ficha.
  2. DistribuaDistribua instruções de construção a cada equipa. Os jornalistas devem reunir os materiais da lista de verificação.
  3. FacilitarFacilitar processo de construção.
    Carro VEX GO Spring totalmente construído, com mecanismo de rodas e eixo na traseira do carro.
    Carro Mola com Rodas e Eixo
    • Os construtores podem começar a construir. Se existirem vários construtores, estes deverão alternar os passos para concluir a construção.
    • Os jornalistas devem ajudar com as instruções de construção, conforme necessário, e documentar todos os resultados do Laboratório.

    • Lembre os alunos que estão a remover a roda e o eixo para a primeira experiência. Deveriam construir primeiro o Spring Car inteiro e depois retirar a roda e o eixo. Vão adicionar a roda e o eixo de volta à construção na segunda ronda de testes. Além disso, lembre os alunos de colocar o Spring Car contra uma parede ou uma superfície dura para os testes.

      O carro VEX GO Spring mostrado com a roda e o eixo removidos da parte traseira do carro. As rodas verdes da frente do carro também foram removidas.
      Mola Carro sem Rodas e Eixo

       
    • Modelo para os alunos como tirar as rodas e o eixo. Nota: as Polias Verdes também terão de ser removidas. As Polias Verdes funcionarão como rodas e impulsionarão o Spring Car neste laboratório se não forem retiradas. Para mais informações sobre rodas e roldanas, consulte o artigo Peças do kit VEX GO da Biblioteca VEX. Veja a animação abaixo para ver como as rodas e o eixo podem ser removidos do Spring Car.
     
  4. OfereçaOfereça sugestões e observe estratégias positivas de formação de equipas e de resolução de problemas à medida que as equipas constroem em conjunto

Solução de problemas do professor

Estratégias de Facilitação

  • Incentive os alunos a utilizar uma linguagem espacial descritiva quando falam sobre como montar a construção. Faça um modelo para os alunos, sempre que possível: “Está a dizer que o raio azul está dentro dos dois raios brancos?”
  • Estruture o processo de construção à medida que os alunos constroem, mostrando exemplos de “construções em curso” dos alunos, chamando a atenção para a orientação adequada das peças do automóvel.
  • Esclareça os alunos que “roda e eixo” é o nome da máquina simples que estão a testar.  Refere-se a ambas as rodas fixas ao eixo na construção do Spring Car. 
  • Se o tempo permitir, veja qual o carro do grupo que consegue percorrer a maior distância agora que as rodas estão fixas.
  • Utilize o programa Prepare-se... Prepare-se... Leve VEX... VAI! Livro em PDF e Guia do Professor - Se os alunos forem novos no VEX GO, leiam o livro em PDF e utilizem os prompts do Guia do Professor (Google / .pptx / .pdf) para facilitar uma introdução à construção e utilização do VEX GO antes de iniciar as atividades do laboratório. Os alunos podem juntar-se aos seus grupos e reunir os seus kits VEX GO e acompanhar a atividade de construção do livro enquanto lê.
<   Voltar Voltar aos laboratórios em seguida >