สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   ถามนักเรียนว่า “ใครเคยขี่จักรยานบ้าง?” อะไรทำให้จักรยานเคลื่อนที่ได้? แล้วถ้ายางแบนจะเกิดอะไรขึ้น? ชี้แนะนักเรียนระบุว่าล้อช่วยให้เราเคลื่อนย้ายวัตถุได้อย่างไร และแสดงให้เห็นว่าเพลาเป็นสิ่งที่ยึดล้อให้อยู่กับที่และทำให้หมุนได้อย่างอิสระ

   แนะนำรถยนต์ Spring Car และแสดงวิธีการทำงานของมัน ชี้ให้เห็นว่าล้อและเพลาช่วยให้รถเคลื่อนที่ได้ไกลขึ้นโดยใช้แรงน้อยลง งานจะง่ายขึ้นเมื่อต้องใช้แรงน้อยลงในการทำงานให้สำเร็จ

   หมายเหตุ: หากนักเรียนยังใหม่ต่อ VEX GO ให้ใช้หนังสือ PDF Get Ready...Get VEX...GO! และคู่มือสำหรับครู (Google / .pptx / .pdf) เพื่อแนะนำพวกเขาให้รู้จักการเรียนรู้และการสร้างด้วย VEX GO. เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้

2. คำถามนำ

   ถ้าเราถอดล้อและเพลาออกจะเกิดอะไรขึ้น? รถยนต์จะเคลื่อนที่ได้อย่างไรถ้าไม่มีเครื่องจักรง่ายๆ ตัวนี้?

3. สร้าง นักเรียนจะใช้คำแนะนำในการสร้างเพื่อสร้าง Spring Car โดยไม่มีล้อและเพลา

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

กลุ่มจะทดสอบการสร้างโดยไม่มีล้อและเพลาในการทดลองสามครั้ง พวกเขาจะทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้น ทดสอบรถโดยการดึงและปล่อยตัวเลื่อน และวัดระยะทางที่เดินทาง นักเรียนจะบันทึกการวัดลงในแผ่นงานการรวบรวมข้อมูลของตน

พักเบรกระหว่างเล่น

หารือถึงผลการสอบสวนส่วนแรก กลุ่มจะทำนายว่าการเพิ่มล้อและเพลาจะส่งผลต่อระยะทางที่รถสปริงเคลื่อนที่อย่างไร และเพราะเหตุใด

ตอนที่ 2

กลุ่มจะทำการทดสอบ 3 ครั้ง และบันทึกระยะทางที่ Spring Car เคลื่อนที่ด้วยล้อและเพลา จากนั้นนักเรียนจะสรุปผลตามข้อมูลที่รวบรวมไว้ในการอภิปรายแบบมีคำแนะนำ ครูจะหมุนเวียนและกระตุ้นให้เกิดการอภิปรายว่า “ล้อส่งผลต่อการเคลื่อนที่ของรถอย่างไร? ทำไม?"

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน