Shrnutí

Potřebné materiály

Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení laboratoře VEX GO. Tyto materiály zahrnují materiály pro a také materiály pro učitele. Doporučuje se, abyste ke každé sadě VEX GO přiřadili dva studenty .

V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové materiály ve formátu prezentace. Tyto slajdy mohou poskytnout vašim studentům a inspiraci. Učitelé budou v průběhu cvičení vedeni k implementaci slajdů s návrhy Všech snímků je upravitelných a lze je promítat pro studenty nebo použít jako pomůcku pro učitele. Chcete upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svém osobním disku a upravte ji podle potřeby.

Pro usnadnění implementace laboratoří v malé skupině byly zahrnuty i další upravitelné dokumenty. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo si je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Pro určité experimenty zahrnuty vzorové nastavení listu sběru dat a také originální prázdná kopie. I když nabízejí návrhy na nastavení, tyto dokumenty upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.

Zapojte se

Začněte laboratoř zapojením studentů.

1. Háček

   Zeptejte se studentů: „Kdo už někdy jezdil na kole?“ Co pohání kolo? Co se stane, když se mu píchne pneumatika? Veďte studenty k pochopení toho, jak nám kola pomáhají pohybovat předměty, a ukažte, jak je osa tím, co drží kolo na místě a umožňuje mu volné otáčení.

   Představte pružinové auto a ukažte, jak funguje. Zdůrazněte, že kolo a náprava umožňují autu pohybovat se na větší vzdálenost s menší silou. Práce se stává snazší, když je k dokončení úkolu potřeba menší síla.

   Poznámka: Pokud jsou studenti s VEX GO noví, použijte příkaz Připravte se...Získejte VEX...GO! PDF kniha a Příručka pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které je seznámí s učením a stavěním s VEX GO. Pro tuto dodatečnou aktivitu si k hodině přidejte dalších 10–15 minut. 

2. Hlavní otázka

   Co by se stalo, kdybychom odstranili kolo a nápravu? Jak by se auto pohybovalo bez tohoto jednoduchého stroje?

3. Stavba Studenti použijí návod k sestavení pružinového vozu bez kola a nápravy.

Hrát

Umožněte studentům prozkoumat představené pojmy.

Část 1

Skupiny si otestují své stavby bez kol a nápravy ve třech zkušebních pokusech. Označí si výchozí bod, otestují auto zatažením a uvolněním posuvníku a změří ujetou vzdálenost. Studenti si zaznamenají naměřené hodnoty do svého pracovního listu pro sběr dat.

Přestávka uprostřed hry

Diskutujte výsledky první části vyšetřování. Skupiny předpoví, jak přidání kola a nápravy ovlivní vzdálenost ujetou pružinovým vůzkem a proč.

Část 2

Skupiny provedou tři testy a zaznamenají vzdálenosti, které pružinový vůz urazí s koly a nápravou. Studenti poté v řízených diskusích vyvodí závěry na základě shromážděných dat. Učitel bude kroužit mezi žáky a podněcovat je k diskusi: „Jak kola ovlivnila pohyb auta?“ Proč?"

Podíl

Umožněte studentům diskutovat o tom, co se naučili, a prezentovat je.