Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales que se necesitan para completar el VEX GO Lab. Estos materiales incluyen materiales orientados a los estudiantes, así como materiales de facilitación para los maestros. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los maestros sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias en todo el laboratorio. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro. Para editar las diapositivas de Google, haz una copia en tu unidad personal y edítalas según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar a implementar los Laboratorios en un formato de grupo pequeño. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para satisfacer las necesidades de su aula. Se han incluido configuraciones de hojas de recopilación de datos de ejemplo para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias para la configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Propósito | Recomendación |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el Spring Car para las actividades de Play Part 1 y 2. |
1 por grupo |
|
Laboratorio 3 Presentación de imágenes Google / .pptx / .pdf |
Para el contexto e inspiración del docente y el estudiante durante el laboratorio. |
1 para demostración del docente |
|
Coche de primavera preconstruido |
Para demostración en la sección Participar. |
1 por grupo |
|
Google Doc editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para usar el kit VEX GO. |
1 por grupo | |
|
Google Doc editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para usar el kit VEX GO. |
1 por grupo | |
|
Hoja de Recopilación de Datos (Google / .docx / .pdf) o Ejemplo de Hoja de Recopilación de Datos del Laboratorio 3 (Google / .docx / .pdf) |
Google Doc editable para registrar la distancia recorrida y las predicciones para las pruebas de prueba en Play Part 1 y 2. |
1 por grupo |
|
Regla/ Cinta métrica |
Para que los estudiantes midan qué tan lejos viaja el automóvil en las investigaciones de Play Part 1 y 2. |
1 por grupo |
|
Lápices |
Para que los estudiantes completen la hoja de & Rutinas de Roles de Robótica y la Recopilación de Datos. |
1 por grupo |
|
Para ayudar a retirar los pasadores o las vigas de palanca. |
1 por grupo | |
| Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una construcción introductoria. | 1 con fines demostrativos | |
|
Prepárate...Ponte MOLESTO... ¡Vamos! Guía del maestro (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentar a los estudiantes VEX, vaya con el libro PDF. | 1 para uso del docente |
Participar
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
-
Gancho
Pregunte a los estudiantes: "¿Quién ha andado en bicicleta? ¿Qué hace que la bicicleta se mueva? ¿Qué pasa si se pincha una llanta?" Guíe a los estudiantes para identificar cómo las ruedas nos ayudan a mover objetos y muestre cómo el eje es lo que mantiene la rueda en su lugar, lo que le permite girar libremente.
Presenta el Spring Car y muestra cómo funciona. Señale que la rueda y el eje permiten que el coche se mueva más lejos con menos fuerza. El trabajo se vuelve más fácil cuando se necesita menos fuerza para completar una tarea.
Nota: Si los estudiantes son nuevos en VEX GO, use Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF y Guía del maestro (Google / .pptx / .pdf) para presentarles el aprendizaje y la construcción con VEX GO. Añade 10-15 minutos adicionales a tu tiempo de lección para acomodar esta actividad adicional.
-
Pregunta principal
¿Qué pasaría si quitáramos la rueda y el eje? ¿Cómo se movería el coche sin esta sencilla máquina?
-
Build
Los estudiantes usarán las instrucciones de construcción para construir el Spring Car sin la rueda y el eje.
Jugar
Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.
Parte 1
Los grupos probarán sus construcciones sin las ruedas y el eje en tres pruebas de prueba. Marcará el punto de partida, probará el coche tirando y soltando el control deslizante y medirá la distancia recorrida. Los estudiantes registrarán las mediciones en su hoja de trabajo de recopilación de datos.
Descanso a mitad del juego
Discutir los resultados de la primera parte de la investigación. Los grupos predecirán cómo la adición de la rueda y el eje afectará la distancia recorrida por el Spring Car y por qué.
Parte 2
Los grupos realizarán tres pruebas y registrarán las distancias recorridas por el Spring Car con las ruedas y el eje. Luego, los estudiantes sacarán conclusiones basadas en sus datos compilados en discusiones guiadas. El maestro circulará y provocará estas discusiones: "¿Cómo afectaron las ruedas el movimiento del automóvil? ¿Por qué?"
Compartir
Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Indicaciones para el debate
- ¿Cuál era el propósito de la investigación?
- ¿Cómo facilitan el trabajo una rueda y un eje?
- ¿Cómo se observó y registró el movimiento del objeto?