Brincadeira
Parte 1 - Passo a Passo
- InstruaInstrua os alunos que vão mudar a superfície de direção para ver como isso afeta o movimento do Super Carro. Embora tenham liberdade para criar as suas próprias estradas para o seu Super Carro viajar utilizando diferentes materiais, devem seguir os seguintes passos:
- Design – Como será?
- Prever - O que achas que vai acontecer?
- Construir - Crie o design com os seus materiais.
- Run - Envia o Super Car para a estrada em pelo menos 2 testes bem sucedidos.
- Registo - Acompanhe os resultados na folha de gráficos.
Exemplo de Estrada - ModeloModelo utilizando a configuração de uma equipa, como seguir este processo. Esboce o projeto no quadro, registe a variável alterada, ofereça ou peça uma previsão, configure rapidamente a estrada, execute e cronometre o Super Carro e, em seguida, faça um gráfico dos resultados.
Teste do Modelo - FacilitarFacilitar enquanto os alunos realizam as suas experiências, andando pela sala e perguntando aos alunos sobre as suas ideias para o seu design. Algumas perguntas a fazer podem incluir
- Que variável está a alterar e porquê?
- Acha que o carro viajará rápido ou devagar?
- Explique como a sua variável está relacionada com a energia necessária para mover o Super Carro.
- LembreLembre os grupos de alterar apenas uma variável de cada vez e de utilizar o mesmo número de rotações do botão para cada tentativa. Certifique-se também de que os alunos estão a registar medições consistentes e precisas.
Exemplo de folha de recolha de dados - PerguntePergunte se há alguma dúvida sobre o processo antes de os grupos começarem e responda-as com todo o grupo.
Discussão em grupo ao intervalo & a meio do jogo
Assim que cada grupo tiver realizado um total de 6 ensaios com 3 variáveis, reúna-se para uma breve conversa .
- Que materiais utilizou? Como é que cada uma das alterações variáveis afetou a distância percorrida pelo automóvel?
- Escolha uma variável para melhor explicar como a variável alterou a forma como o Super Carro se movia.
- Exemplo: Quadrado de alcatifa.
- O Super Carro foi mais rápido ou mais lento enquanto esteve na praça do tapete?
- Porque é que acha que foi isso?
- O Super Carro tinha mais ou menos energia enquanto viajava pela praça do tapete?
- Pode repetir estas perguntas passo a passo com todas as mudanças de variáveis ou formar grupos em pares para conversar sobre a mesma discussão.
- O que percebeu sobre o tempo que o carro demorou a viajar? Notou algum padrão?
- E se quiséssemos que o automóvel percorresse uma distância menor que ?
Parte 2 - Passo a Passo
- InstruirInstruir os alunos que agora serão desafiados a alterar mais uma variável para permitir que o Super Carro viaje mais devagar e por uma distância mais curta. Os alunos terão duas tentativas com esta variável final.
Percorrer distâncias mais curtas - ModeloModelo utilizando a configuração de um grupo, como seguir o mesmo processo de esboçar as estradas para o seu Super Carro viajar utilizando diferentes materiais, fazer previsões, rodar e cronometrar o carro e registar os dados como na Parte 1 do Jogo, para fazer o Super Car percorrer uma distância mais curta.
Teste do Modelo - FacilitarFacilite a experiência andando pela sala e perguntando aos alunos sobre o seu processo de design. Algumas perguntas a fazer podem incluir:
- Porque acha que a sua variável permitirá que o carro percorra uma distância menor?
- O que acha que faz com que o carro se mova mais devagar?
- Qual é a relação entre a energia para mover o Super Carro e este percorrer uma distância menor?
- RecordarRelembrar os grupos de alterarem apenas uma variável e de fazerem medições consistentes e precisas.
Medição - PerguntePergunte aos alunos “Quando o carro anda mais devagar, acham que percorre sempre uma distância mais curta?”
Opcional: Os grupos podem desconstruir o seu Super Carro se necessário neste momento da experiência. Utilizarão a mesma versão nos laboratórios seguintes, pelo que esta é uma opção do professor.