เล่น
ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน
- สั่งสอนสั่งให้นักเรียนแก้ปัญหาการบวก (ตัวอย่าง: 2 +4) ร่วมกันโดยใช้เส้นจำนวนและหุ่นยนต์ 123
ตัวดังที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่าง
ไฟล์วิดีโอ
- แบบอย่างโมเดลโมเดลสำหรับนักเรียนวิธีปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัวและกดปุ่มเลื่อนเพื่อเขียนรหัสหุ่นยนต์
เตือนนักเรียนว่าจำนวนครั้งที่กดปุ่มเคลื่อนที่เท่ากับจำนวนช่องว่างที่หุ่นยนต์ 123 ตัวจะเคลื่อนที่
- ก่อนอื่นนักเรียนจะต้องผลักดันเพื่อปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัว ในการปลุกหุ่นยนต์ 123 ให้ดันล้อไปตามพื้นผิวจนกว่าคุณจะได้ยินเสียงเริ่มต้นดังที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่าง เปิดเสียงสำหรับแอนิเมชันนี้ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้หุ่นยนต์ 123 ดูบทความ การใช้ห้องสมุดหุ่นยนต์ vex123
ไฟล์วิดีโอ- จากนั้นสาธิตวิธีกดปุ่มเลื่อนเพื่อตั้งรหัสหุ่นยนต์ 123 เตือนนักเรียนว่า 1 ปุ่มกดเท่ากับ 1 การเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์
1 ปุ่มกด = 1 การเคลื่อนไหว - นักเรียนจะต้องวางหุ่นยนต์ 123 บนส่วนเสริมแรก (หมายเลข 4) หันหน้าไปทางหมายเลขที่ใหญ่กว่า
- จากนั้นพวกเขาจะต้องกดปุ่มย้ายจำนวนครั้งเท่ากับตัวเลขที่สองในสมการ (3)
- จากนั้นพวกเขากดปุ่มเริ่มต้นบนหุ่นยนต์ 123 และดูมันย้ายช่องว่างสามช่องไปยังโซลูชัน (7)
- หากนักเรียนเรียนจบก่อนเวลาให้สมการเพิ่มเติมแก่พวกเขาเพื่อแก้ปัญหาด้วยหุ่นยนต์ 123 ตัวบนเส้นจำนวน ก่อนอื่นพวกเขาจะต้องเขย่าหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อลบรหัสจากนั้นพวกเขาสามารถแก้สมการอื่นได้
-
อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการอภิปรายกับนักเรียนในขณะที่แต่ละกลุ่มทำงานเกี่ยวกับปัญหาการเพิ่ม
- สมการนี้จะมีลักษณะอย่างไรถ้าเราใช้ดินสอสีในการแก้ปัญหา?
- จะเกิดอะไรขึ้นหากหุ่นยนต์ 123 ตัวหันหน้าไปในทิศทางที่แตกต่างกัน บนเส้นจำนวน?
- ถามเตือนนักเรียนให้เขย่าหุ่นยนต์ 123
ตัวเพื่อลบการกดปุ่มหลังจากปัญหาการเติมแต่ละครั้งดังที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่าง
ไฟล์วิดีโอ
- ถามขอให้นักเรียนที่ประสบความสำเร็จในการแก้สมการฝึกการแก้ปัญหาโดยใช้ดินสอสี
สิ่งที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาแก้สมการด้วยดินสอสีและหุ่นยนต์ 123? อะไรเหมือนกัน?
ดินสอสีทั้งหมด
การสนทนา & กลุ่มช่วงพักระหว่างเล่น
ทันทีที่ทุกกลุ่ม ทำปัญหาการเพิ่มเสร็จให้มารวมตัวกันเพื่อสนทนา สั้นๆ
- สอนครู!
- นักเรียนจะแนะนำครูด้วยการอธิบายกระบวนการทีละขั้นตอนในการแสดงและแก้สมการการบวกด้วยหุ่นยนต์ 123 เส้นจำนวนและตัวจัดการ
- นักเรียนควรสอนให้ครูแก้สมการการบวกเดียวกันจากการเล่นตอนที่ 1
- เน้นว่าพวกเขาสามารถตรวจสอบเพื่อดูว่าหุ่นยนต์ได้รับการตั้งโปรแกรมอย่างถูกต้องโดยการแก้สมการเดียวกันกับ manipulatives (ดินสอสี)
ส่วนที่ 2 - ทีละขั้นตอน
- สั่งสอนสั่งให้นักเรียนแก้ปัญหาการบวกใหม่ในกลุ่มโดยใช้หุ่นยนต์ 123 ตัวและเส้นจำนวน
ปัญหาการบวกเหล่านี้ควรแตกต่างกันไปในแต่ละกลุ่ม นักเรียนจะทำตามขั้นตอนเดียวกันเพื่อกำหนดรหัสหุ่นยนต์ 123
ตัวเพื่อทำปัญหาการเติมให้เสร็จสมบูรณ์ดังที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่างสำหรับตัวอย่างของ 2 +4 = 6
ไฟล์วิดีโอ
- แบบอย่างโมเดลโมเดลสำหรับนักเรียนวิธีแก้สมการโดยใช้หุ่นยนต์ 123 ตัวและตรวจสอบคำตอบโดยใช้ดินสอสี
(หรือเครื่องมืออื่นๆ)
- นักเรียนจะต้องปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัวหากหมดเวลาใน การปลุกหุ่นยนต์ 123 ให้ดันล้อไปตามพื้นผิวจนกว่าคุณจะได้ยินเสียงเริ่มต้นดังที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่าง เปิดเสียงสำหรับแอนิเมชันนี้ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้หุ่นยนต์ 123 ดูบทความ การใช้ห้องสมุดหุ่นยนต์ vex123
ไฟล์วิดีโอ- วางหุ่นยนต์ 123 บนหมายเลขแรกหันหน้าไปทางหมายเลขที่ใหญ่กว่าโดยให้ลูกศรเรียงรายขึ้น
จัดแถวลูกศร - กดปุ่มย้ายจำนวนครั้งเท่ากับจำนวนครั้งที่สองในสมการ
- กดปุ่มเริ่มต้นบนหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อเริ่มโครงการ
- ใช้ดินสอสีจัดวางสมการ จำนวนดินสอสีทั้งหมดควรตรงกับจำนวนหุ่นยนต์ 123 ตัวที่ลงจอด
- หากนักเรียนทำเสร็จก่อนกำหนดให้เพิ่มปัญหาอื่น ก่อนอื่นพวกเขาจะต้องเขย่าหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อลบรหัสจากนั้นพวกเขาสามารถ ลองปัญหาอื่นได้!
- อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนากับนักเรียนขณะแก้ปัญหาการเพิ่ม
- กลุ่มของคุณทำงานร่วมกันเพื่อแก้ปัญหาอย่างไร?
- คุณกำลังทำอะไรเพื่อตรวจสอบว่าคำตอบของคุณถูกต้อง?
- กลุ่มของคุณผลัดกันกับหุ่นยนต์ 123 อย่างไร?
- เตือนเตือนนักเรียนว่าผลรวมของสมการและจำนวนผู้บงการทั้งหมดควรตรงกัน
การเพิ่มรุ่นด้วยดินสอสี - ถามถามนักเรียนว่ามีเครื่องมืออะไรอีกบ้างที่พวกเขาสามารถใช้แก้ปัญหาการบวกได้ เครื่องมือเหล่านั้นแตกต่างหรือคล้ายกับหุ่นยนต์ 123 เส้นจำนวนและดินสอสีที่ใช้ในห้องปฏิบัติการนี้อย่างไร?