Tương tác

Khởi chạy Phần Giao kết

HÀNH VI là những gì giáo viên sẽ làm và HỎI là giáo viên sẽ tạo điều kiện như thế nào.

Tương tác

1. Hướng dẫn học viên rằng các em sẽ học cách gỡ lỗi các dự án của mình. Họ sẽ xây dựng một dự án, bắt đầu dự án và quan sát hành vi của Robot 123, sau đó bước qua dự án để tìm ra lỗi.
   • Yêu cầu tất cả học sinh tập trung xung quanh một khu vực trình diễn bao gồm Coder, Robot 123, quyền truy cập vào Trường 123 và một bộ thẻ Coder.
   • Nói với học sinh rằng bạn muốn 123 Robot của mình lái xe từ ô vuông dưới cùng bên trái trên Trường 123 đến giữa ô vuông, như được hiển thị ở đây.

   

   • Tạo dự án này trong Bộ mã hóa của bạn bằng cách sử dụng các thẻ Bộ mã hóa phù hợp và hiển thị cho sinh viên dự án trong Bộ mã hóa.

   

   Dự án thẻ

   • Đánh thức và kết nối 123 Robot. Yêu cầu học viên mô tả các bước để đánh thức và kết nối, như học viên đã thực hành trong các phòng thí nghiệm trước đó. Để đánh thức Robot 123, hãy đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX.
   Tệp video
   • Sau đó kết nối 123 Robot với Bộ mã hóa. Yêu cầu học viên mô tả các bước mà các em đã học để kết nối robot trong các phòng thí nghiệm trước đó: nhấn và giữ nút Bắt đầu và Dừng trên Bộ mã hóa, và các nút Trái và Phải trên 123 Robot trong ít nhất 5 giây, cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh được kết nối và đèn báo nhấp nháy kịp thời, như được hiển thị trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX 123.
   Tệp video
   • Yêu cầu học sinh quan sát chuyển động của Robot 123. Robot 123 sẽ lái xe qua quảng trường trung tâm.
   • Nói với học sinh rằng các em có thể sử dụng nút "Bước" trên Bộ mã hóa để di chuyển từng thẻ một trong suốt dự án. Chỉ cho học viên cách chọn nút Bước để sử dụng tính năng Bước trên Bộ mã hóa để thực hiện từng thẻ một để xác định lỗi nằm ở đâu trong dự án. Học sinh nên xác định rằng thẻ Coder cuối cùng làm cho 123 Robot lái xe quá xa về phía trước.

   Tính năng

   • Khi bạn đã tìm thấy lỗi, hãy chỉ cho học viên cách chuyển thẻ Coder cuối cùng sang "Drive 1" và kiểm tra dự án. Robot 123 nên lái xe từ góc dưới cùng bên phải của Cánh đồng đến quảng trường trung tâm.
2. Phân phốiPhân phối Phân phối 123 Robot, Mã hóa, Trường 123 và một bộ thẻ Mã hóa cho mục đích trình diễn. Đồng thời đặt ra các thẻ Coder sau:
   • Một "Khi bắt đầu 123"
   • Hai "Ổ 1"
   • Một "Ổ 4"
   • Một "Rẽ trái"
   • Một "Rẽ phải"
3. Tạo điều kiện thuận lợi Tạo điều kiện cho một cuộc thảo luận với học sinh khi các em quan sát chuyển động của Robot 123.
   • Thẻ Coder nào cần được cố định để Robot 123 lái đến quảng trường trung tâm?
   • Tính năng STEP giúp chúng ta tìm ra những sai sót hoặc "lỗi" trong một dự án như thế nào?
4. Cung cấp cho sinh viên thực hành bổ sung giải mã một dự án nếu họ đang gặp khó khăn với cách tìm và sửa lỗi trong một dự án.

Xử lý sự cố cho giáo viên

• Đảm bảo rằng mỗi nhóm đặt các thẻ Coder vào Coder theo trình tự không chính xác. Điều này rất quan trọng để nhận thấy rằng trình tự các lá bài và hành vi dự định của 123 Robot không khớp.
• Học sinh có thể quên rằng thẻ Mã hóa "Khi bắt đầu 123" phải đến trước trong Bộ mã hóa và có thể đặt nó theo một trình tự khác. Nhắc nhở học viên rằng trước tiên phải đặt thẻ này vào Bộ mã hóa.

Chiến lược tạo thuận lợi

• Lặp lại là một phần tự nhiên của mã hóa và Phòng thí nghiệm này được thiết kế để sinh viên cố tình đưa vào tình huống mà họ phải khắc phục sự cố. Đặc biệt chú ý đến những học viên có xu hướng đấu tranh với khuynh hướng cầu toàn, hoặc những người không làm tốt việc điều chỉnh công việc của họ trong các môn học khác, và giúp họ thấy rằng thành công của họ trong trải nghiệm này cũng có thể được áp dụng cho các môn học khác.
• Sử dụng các bản in như thao tác để hỗ trợ lập kế hoạch dự án - Xem các tài nguyên có thể in có sẵn trong Thưviện VEX và sử dụng chúng với sinh viên khi họ đang lập kế hoạch và xây dựng các dự án Coder của họ. Anh chị em có thể sử dụng các tờ lập kế hoạch chuyển động cho học viên để vẽ con đường các em muốn Robot 123 của mình đi, cũng như các tờ lập kế hoạch chuyển động và dự án điền vào để học viên ghi lại thẻ Coder của các em và con đường của Robot 123. Bạn cũng có thể sử dụng bảng Coder điền vào để học viên viết hoặc rút thẻ Coder để "lưu" các dự án của mình.
• Sử dụng áp phích thẻ Coder để củng cố việc học với thẻ Coder - Làm nổi bật các thẻ Coder cụ thể hoặc tham khảo các thẻ khi bạn đang giảng dạy bằng áp phích thẻ Coder. Sinh viên có thể sử dụng các áp phích này để xem lại các thuật ngữ khi họ đang làm việc với VEX 123. Xem bài viết Sử dụng Áp phích Thẻ Mã hóa trong Thư viện VEX của Lớp học để truy cập các áp phích có thể in này và để xem thêm các chiến lược sử dụng chúng trong môi trường học tập của bạn.