การมีส่วนร่วม

เปิดส่วนการมีส่วนร่วม

การกระทำคือสิ่งที่ครูจะทำและถามคือวิธีที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การมีส่วนร่วม

1. สั่ง นักเรียนว่าพวกเขาจะเรียนรู้วิธีดีบักโปรเจกต์ พวกเขาจะสร้างโครงการเริ่มต้นโครงการและสังเกตพฤติกรรมของหุ่นยนต์ 123 ตัวจากนั้นก้าวผ่านโครงการเพื่อค้นหาข้อบกพร่อง
   • ให้นักเรียนทุกคนมารวมตัวกันรอบๆพื้นที่สาธิตซึ่งมี Coder หุ่นยนต์ 123 การเข้าถึงฟิลด์ 123 และชุดบัตร Coder
   • บอกนักเรียนว่าท่านต้องการให้หุ่นยนต์ 123 ของท่านขับจากสี่เหลี่ยม ด้านล่างซ้ายบนฟิลด์ 123 ไปยังกลางสี่เหลี่ยมดังที่แสดงไว้ที่นี่

   

   • สร้างโปรเจกต์นี้ใน Coder ของคุณโดยใช้บัตร Coder ที่ตรงกันและแสดงให้นักเรียนเห็นโปรเจกต์ใน Coder

   

   โครงการ

   • ปลุกและเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 ตัว ให้นักเรียนอธิบายขั้นตอนในการตื่น และการเชื่อมต่อตามที่นักเรียนได้ฝึกฝนในห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้ใน การปลุกหุ่นยนต์ 123 ให้ดันล้อไปตามพื้นผิวจนกว่าคุณจะได้ยินเสียงเริ่มต้นดังที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่าง เปิดเสียงสำหรับแอนิเมชันนี้ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหุ่นยนต์ 123 ดูบทความ การใช้ห้องสมุดหุ่นยนต์ vex123
   ไฟล์วิดีโอ
   • จากนั้นเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 เข้ากับตัวเข้ารหัส ให้นักเรียนอธิบายขั้นตอนที่พวกเขาได้เรียนรู้ในการเชื่อมต่อหุ่นยนต์ในห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้: กดปุ่มเริ่มและหยุดบนตัวเข้ารหัสค้างไว้และกดปุ่มซ้ายและขวาบนหุ่นยนต์ 123 เป็นเวลาอย่างน้อย 5 วินาทีจนกว่าคุณจะได้ยินเสียงที่เชื่อมต่อและไฟแสดงสถานะจะกะพริบทันเวลาดังที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่าง เปิดเสียงสำหรับแอนิเมชันนี้ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Coder โปรดดูบทความ การใช้ไลบรารี VEX 123 Codervex
   ไฟล์วิดีโอ
   • ให้นักเรียนสังเกตการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์ 123 ตัว หุ่นยนต์ 123 จะขับผ่านจัตุรัสกลาง
   • บอกนักเรียนว่าพวกเขาสามารถใช้ ปุ่ม "ขั้นตอน" บน Coder เพื่อย้ายการ์ดทีละใบผ่านโครงการได้ แสดงให้นักเรียนเห็นวิธีเลือกปุ่มขั้นตอนเพื่อ ใช้คุณลักษณะขั้นตอนบนตัวเข้ารหัสเพื่อเรียกใช้การ์ดทีละใบเพื่อ ระบุ ว่าข้อบกพร่องอยู่ที่ใด ในโครงการ นักเรียนควรระบุ ว่าบัตรโคเดอร์ใบสุดท้ายทำให้หุ่นยนต์ 123 ขับเคลื่อนไปข้างหน้าไกลเกินไป

   ฟีเจอร์ขั้น

   • เมื่อคุณ พบข้อผิดพลาดแล้วให้แสดงให้นักเรียนเห็นวิธี เปลี่ยนบัตร Coder ใบสุดท้ายเป็น "Drive 1" และทดสอบ โครงการหุ่นยนต์ 123 ควรขับจากมุมล่างขวาของฟิลด์ไปยังจัตุรัสตรงกลาง
2. แจกจ่ายแจกจ่าย แจกจ่ายหุ่นยนต์ 123 ตัว, Coder, 123 Field และชุดบัตร Coder เพื่อวัตถุประสงค์ในการสาธิต นอกจากนี้ยังกำหนดบัตร Coder ต่อไปนี้:
   • หนึ่ง "เมื่อเริ่ม 123"
   • สอง "ไดรฟ์ 1"
   • หนึ่ง "ไดรฟ์ 4"
   • หนึ่ง "เลี้ยวซ้าย"
   • หนึ่ง "เลี้ยวขวา"
3. อำนวยความสะดวก ใน การสนทนากับนักเรียนขณะสังเกตการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์ 123 ตัว
   • การ์ด Coder ใดที่ต้องได้รับการแก้ไขเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ขับไปที่จัตุรัสตรงกลาง
   • ฟีเจอร์ขั้นตอนช่วยให้เราพบข้อผิดพลาดหรือ "ข้อบกพร่อง" ในโปรเจกต์ได้อย่างไร?
4. เสนอให้ นักเรียนฝึกถอดรหัสโครงการเพิ่มเติมหากพวกเขาประสบปัญหาในการค้นหาและแก้ไขข้อบกพร่องในโครงการ

การแก้ไขปัญหาของครู

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มวางบัตร Coder ลงใน Coder ในลำดับที่ไม่ถูกต้อง นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสังเกตว่าลำดับของไพ่และพฤติกรรมที่ตั้งใจไว้ของหุ่นยนต์ 123 ไม่ตรงกัน
• นักเรียนอาจลืมไปว่าบัตร Coder "เมื่อเริ่มต้น 123" ต้องมาก่อนใน Coder และอาจวางไว้ในลำดับที่แตกต่างกัน เตือนนักเรียนว่าต้องใส่การ์ดใบนี้ใน Coder ก่อน

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• การทำซ้ำเป็นส่วนหนึ่งของการเขียนโค้ดตามธรรมชาติและห้องปฏิบัติการนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนตั้งใจเข้าสู่สถานการณ์ที่พวกเขาต้องแก้ไขปัญหา ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับนักเรียนที่มีแนวโน้มที่จะต่อสู้กับแนวโน้มความสมบูรณ์แบบหรือผู้ที่ไม่สามารถแก้ไขงานของพวกเขาในวิชาอื่นๆได้ดีและช่วยให้พวกเขาเห็นว่าความสำเร็จของพวกเขาในประสบการณ์นี้สามารถนำไปใช้กับวิชาอื่นๆได้เช่นกัน
• ใช้สิ่งที่ พิมพ์ได้เป็นเครื่องมือ จัดการเพื่อสนับสนุนการวางแผนโครงการ - ดูทรัพยากรที่พิมพ์ได้ในไลบรารี vex และใช้กับนักเรียนขณะที่พวกเขากำลังวางแผนและสร้างโครงการ Coder ของพวกเขา ท่านอาจใช้แผ่นวางแผนการเคลื่อนไหวเพื่อให้นักเรียนวาดเส้นทางที่ต้องการให้หุ่นยนต์ 123 ตัวเดินทางรวมถึงโครงการกรอกข้อมูลและแผ่นวางแผนการเคลื่อนไหวเพื่อให้นักเรียนบันทึกบัตร Coder และเส้นทางของหุ่นยนต์ 123 ตัว นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้แผ่นตัวเข้ารหัสกรอกข้อมูลเพื่อให้นักเรียนเขียนหรือวาดการ์ดตัวเข้ารหัสเพื่อ "บันทึก" โปรเจกต์ของพวกเขา
• ใช้โปสเตอร์บัตร Coder เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ด้วย Coder - เน้นบัตร Coder เฉพาะหรือ ดูบัตรขณะที่คุณกำลังสอนด้วยโปสเตอร์บัตร Coder นักเรียนสามารถใช้โปสเตอร์เหล่านี้เพื่อทบทวนคำศัพท์ขณะทำงานกับ vex 123 ดูการใช้โปสเตอร์ Coder Cards ในบทความ Classroom vex Library เพื่อเข้าถึงโปสเตอร์ที่พิมพ์ได้เหล่านี้ และดูกลยุทธ์เพิ่มเติมสำหรับการใช้งานในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของคุณ