Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Tương tác

Khởi chạy Phần Giao kết

HÀNH VI là những gì giáo viên sẽ làm và HỎI là giáo viên sẽ tạo điều kiện như thế nào.

HÀNH VI YÊU CẦU
  1. Kết nối với Lab 2. Nói, "Bây giờ chúng ta biết một chút về cách Robot 123 làm việc với chúng ta, nhưng bây giờ chúng ta cần tìm hiểu cách chúng ta làm việc với Robot 123.
  2. Demo Do's và Do Not's. Giáo viên nên lấy Robot 123 ra, và giả vờ lấy nó ra khỏi bàn và bắt chước cuộn dây để ném nó cho một học sinh.
  3. Giáo viên sẽ phát lại việc đưa Robot 123 ra ngoài với các chỉnh sửa của học sinh. Sau đó, nhẹ nhàng chuyển nó cho một học sinh, và hỏi xem em ấy có thể chỉ ra cách chuyển nó cho người tiếp theo hay không.
  4. Giáo viên di chuyển đến chỗ trẻ có robot và yêu cầu trẻ nhấn một mũi tên. Khi trẻ đi nhấn nút, giáo viên nên cố gắng nhấn các nút cùng một lúc.
  5. Giáo viên cảm ơn các em học sinh đã tham gia “demo”, và thu thập lại 123 Robot.
  6. Cho học sinh một cơ hội để thực hành vượt qua cẩn thận của 123 Robot.
  1. Điều gì sẽ xảy ra nếu tất cả chúng ta cố gắng nắm và chạm vào các nút cùng một lúc?
  2. Đó có phải là cách chúng ta nên xử lý 123 Robot của mình khi chúng ta hạ gục chúng không? Tôi nên làm gì khác đi?
  3. Phản ứng nhiệt tình với những sửa chữa của học sinh: Ồ, tôi hiểu rồi. Cảm ơn bạn đã chỉ cho tôi cách chăm sóc 123 Robot của tôi rất tốt. Đó có phải là tất cả những gì tôi cần biết không?
  4. Còn điều đó thì sao? Tất cả chúng ta có thể nhấn các nút cùng một lúc không?
  5. Cảm ơn bạn. Tôi đã có thể nói rằng bạn sẽ thực sự giỏi về những gì chúng ta sắp làm hôm nay.
  6. Hãy thực hành cách chúng ta có thể làm việc với 123 Robot của mình.

Tương tác

  1. Hướng dẫn học sinh rằng trong khi họ biết một chút về cách thức hoạt động của chính 123 Robot, hôm nay họ sẽ cùng nhau đưa ra một số quyết định về cách họ sẽ chăm sóc 123 Robot của mình.
    • Ngôn ngữ được đề xuất: Chúng ta có các quy tắc và thỏa thuận trong lớp học và trường học để chúng ta biết cách chơi và làm việc cùng nhau, phải không?  Vì vậy, bây giờ chúng ta sẽ suy nghĩ về cách tạo ra một số loại quy tắc và thỏa thuận tương tự về cách đối xử với robot của chúng ta và với nhau, trong khi chúng ta làm việc cùng nhau.
  2. Phân phát Quy tắc Robot được in ra cho học sinh (không bắt buộc). Chiếu câu chuyện Gặp gỡ Robot của bạn.
  3. Tạo điềukiện Tạo điều kiện cho một cuộc trò chuyện kết nối những điều thích/không thích từ câu chuyện Meet Your Robot với cách các quy tắc được đưa ra. (Thích là những điều bạn nên làm để chăm sóc Robot 123. Chúng ta không nên làm bất cứ điều gì mà 123 robot không thích.)
    • Gợi ý gợi ý: Một quy tắc trong lớp học giúp chúng ta được đối xử theo cách mà chúng ta muốn là gì?  Điều gì mà Vex thích có thể giúp chúng ta đưa ra một quy tắc tốt?  Vex không thích điều gì, điều đó có thể giúp chúng ta đưa ra một quy tắc tốt?
  4. Đưa ra phản hồi tích cực cho học sinh khi các em kết nối thành công giữa thông tin trong câu chuyện, kinh nghiệm của chính các em về các quy tắc và ý tưởng về Quy tắc Robot.

Xử lý sự cố cho giáo viên

Chiến lược tạo thuận lợi

  • Đưa ra sự củng cố thường xuyên, kịp thời và tích cực cho bất kỳ và tất cả các hành vi xã hội xảy ra liên quan đến 123 Robot. Nó có vẻ lặp đi lặp lại, nhưng khi một sản phẩm hoặc quy trình mới trong lớp học mang lại sự phấn khích, học sinh dễ dàng mất dấu những bước tiến hành vi mà các em có thể đã thực hiện trong các lĩnh vực khác.
<   Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo  >