Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI

HỎI

Hỏi học sinh về bầu trời vào những thời điểm khác nhau trong ngày. Yêu cầu học sinh nhớ lại những gì đã học trong Phòng thí nghiệm 1 về cách Trái Đất tự quay để tạo ra ngày và đêm. Yêu cầu học sinh liên hệ những gì đã học và đưa ra ý tưởng rằng sự quay của Trái đất gây ra chuyển động biểu kiến của Mặt trời trên bầu trời. Vẽ một vòng tròn trên bảng trắng hoặc yêu cầu học sinh tập trung vào một mục trong lớp học. Yêu cầu họ đứng dậy, nhìn chằm chằm vào vòng tròn đó và từ từ quay theo vòng tròn. Trông giống như vòng tròn đang di chuyển ngang qua mắt họ! Yêu cầu học sinh ngồi xuống và suy ngẫm về những gì vừa quan sát được.

Mặt trời ở đâu trên bầu trời khi bạn thức dậy và đến trường vào buổi sáng? Còn trong giờ ra chơi thì sao? Cái gì quay để tạo ra ngày và đêm? Trái Đất hay Mặt Trời? Tại sao bạn lại nghĩ rằng Mặt trời trông giống như đang chuyển động trên bầu trời trong khi chúng ta biết rằng Trái đất mới là nơi đang quay? Hãy cùng tôi mô phỏng cách Mặt trời di chuyển trên bầu trời khi chúng ta quay. Bạn nhận thấy điều gì về hình tròn khi bạn đang quay? Theo góc nhìn của bạn, hình ảnh trông giống như vòng tròn đang di chuyển qua mắt bạn. Chúng ta sẽ xem xét từ một góc nhìn khác về cách Trái đất quay khiến Mặt trời có vẻ như đang di chuyển trên bầu trời bằng cách sử dụng bản dựng VEX GO.

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Bây giờ, đã đến lúc điều chỉnh bản dựng Ngày/Đêm với Switch để sử dụng Cảm biến mắt và Não. Chúng tôi sẽ xây dựng bản dựng VEX GO cho Code Day/Night.

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và chuẩn bị xây dựng bản dựng Code Day/Night. Yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò & của Robotics. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này.

   

2. Phân phốiPhân phối hướng dẫn xây dựng cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập tài liệu.
3. Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
   • Người xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên trách nhiệm của họ trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 2.
   • Nhắc nhở học sinh rằng họ sẽ cần bắt đầu bằng bản dựng Ngày/Đêm với Switch và loại bỏ một số thành phần (theo hướng dẫn xây dựng) khi họ chuyển đổi bản dựng thành bản dựng Ngày/Đêm của Code. Khuyến khích trẻ sử dụng Công cụ Ghim để nạy, kéo hoặc đẩy các mảnh ra khi cần thiết.
   • Đi quanh phòng để giúp học sinh xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Nhắc nhở học sinh rằng các em có thể định hướng các mảnh ghép mà các em đang cầm và lắp ráp theo cùng cách được hướng dẫn trong hướng dẫn lắp ráp, để giúp các em lắp ráp thành công.
4. Đề xuấtĐề xuất Sự củng cố tích cực cho các nhóm làm việc tốt với nhau, biết thay phiên nhau và sử dụng ngôn ngữ tôn trọng khi xây dựng. Nếu có những nhóm hoặc học sinh nào đó giỏi xây dựng, hãy trao cho họ cơ hội giúp đỡ những nhóm đang gặp khó khăn trong việc xây dựng.

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

• Dành thời gian để xây dựng- Nếu học sinh chưa xây dựng được Ngày/Đêm với Switch từ Phòng thí nghiệm trước, hãy dành thời gian để xây dựng trước khi bắt đầu các hoạt động trong Phòng thí nghiệm.
• Hãy suy nghĩ về cách học sinh của bạn sẽ truy cập VEXcode GO. Đảm bảo rằng máy tính hoặc máy tính bảng mà học sinh sẽ sử dụng có thể truy cập VEXcode GO. Để biết thêm thông tin về cách thiết lập VEXcode GO, hãy xem bài viết Thư viện VEX này.
• Sử dụng Get Ready...Get VEX...GO! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên -Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO,hãy đọc sách PDFvà sử dụng các gợi ý trong Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google / .pptx / .pdf) để tạo điều kiện cho phần giới thiệu về cách xây dựng và sử dụng VEX GO trước khi bắt đầu các hoạt động Thực hành. Học viên có thể tham gia nhóm của các em và thu thập Bộ dụng cụ GO VEX của các em, và theo dõi cùng với hoạt động xây dựng trong cuốn sách khi các em đọc. 
  • Sử dụng Hướng dẫn của Giáo viên để tạo điều kiện cho sự tham gia của học sinh. Để tập trung vào các kết nối VEX GO theo cách cụ thể hoặc hữu hình hơn, hãy sử dụng lời nhắc Chia sẻ, Hiển thị hoặc Tìm trên mỗi trang để giúp học sinh có cơ hội tìm hiểu sâu hơn về bộ dụng cụ của mình. 
  • Để tập trung vào các thói quen tư duy hỗ trợ xây dựng và học tập với VEX GO, như tính kiên trì, nhẫn nại và làm việc nhóm, hãy sử dụng các gợi ý suy nghĩ trên mỗi trang để thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về tư duy và các chiến lược hỗ trợ làm việc nhóm thành công và tư duy sáng tạo. 
  • Để tìm hiểu thêm về cách sử dụng sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên đi kèm như một công cụ giảng dạy bất cứ khi nào bạn sử dụng VEX GO trong lớp học của mình, hãy xem bài viết Thư viện VEX này.