Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI	HỎI
Ghi lại câu trả lời của học sinh lên bảng bằng cách viết ra những gì các em đã xác định được và cách chúng thay đổi. Một số ví dụ có thể bao gồm: động vật chuyển từ con non sang con trưởng thành, lá thay đổi, cây cối nở hoa, địa hình thay đổi theo thời gian dài, v.v. Ghi lại phản hồi của học sinh và liên hệ chúng với những thay đổi bạn đã viết trên bảng. Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình, hướng các em đến ý tưởng rằng các nhà khoa học thực sự đang tìm kiếm những thay đổi theo thời gian. Tham khảo các mục tiêu học tập của sứ mệnh Sao Hỏa 2020, như được trình bày trong Thông tin cơ bản , để giúp học sinh kết nối với nghiên cứu Sao Hỏa thực tế đang diễn ra. Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình và hướng dẫn các em đến ý tưởng sử dụng kính hiển vi và thử nghiệm mẫu trong phòng thí nghiệm trên Trái Đất. Khi học sinh chia sẻ ý tưởng của mình, hãy hướng dẫn các em về việc cần phải giữ các mẫu vật an toàn cho đến khi một tàu thám hiểm khác đến thu thập chúng để mang về cho các nhà khoa học trên Trái Đất. Chôn chúng có nghĩa là chúng không thể bị thất lạc do gió hoặc những thay đổi trên bề mặt sao Hỏa. Cho học sinh xem trường GO được thiết lập cho Phòng thí nghiệm. Nhắc nhở họ rằng họ không thể thực sự chôn một mẫu, nhưng hãy giúp họ nghĩ ra những cách khác để thể hiện việc "chôn" bằng mã. Gợi ý chờ hoặc phát sáng một màu trên đèn LED cản nếu học sinh cần trợ giúp để hình dung điều này.	Những điều nào bạn biết, đã thấy hoặc cảm thấy thay đổi theo thời gian? Ví dụ, lá cây thay đổi theo mùa. Bạn còn biết những điều và thay đổi nào khác nữa không? Chúng ta hãy cùng suy nghĩ về những điều chúng tôi đã liệt kê. Nếu chúng ta nghiên cứu những thay đổi này theo thời gian, chúng ta có thể học được những điều gì? Ví dụ, chúng ta có thể tìm hiểu về độ tuổi của một chú chó con khi trưởng thành, hoặc về cách sông ngòi hay đại dương đã thay đổi địa hình như thế nào trong hàng nghìn năm. Các nhà khoa học nghiên cứu sao Hỏa cũng đang tìm kiếm những thay đổi theo thời gian. Bạn nghĩ họ đang tìm kiếm hoặc muốn tìm hiểu về điều gì? Ví dụ, một điều mà các nhà khoa học đang tìm kiếm là dấu hiệu của nước - để biết liệu có bất cứ thứ gì từng tồn tại trên sao Hỏa hay không. Theo thời gian, nước có thể làm nhẵn đá hoặc để lại những dấu vết khác mà mắt thường không nhìn thấy được. Các nhà khoa học có thể lập trình cho xe tự hành để tìm kiếm những loại đá có thể đã bị nước thay đổi từ nhiều năm trước. Chúng ta biết rằng họ đang thu thập các mẫu đá và đất trên sao Hỏa, bạn nghĩ các nhà khoa học sẽ nghiên cứu những mẫu đó như thế nào? Các nhà khoa học phải lưu giữ những mẫu vật này cho đến khi chúng được đưa trở lại Trái Đất để họ có thể nghiên cứu chúng. Đoán xem, để cứu họ, người ta phải chôn họ trên sao Hỏa! Bạn nghĩ tại sao họ lại làm như vậy? Bạn nghĩ chúng ta có thể mã hóa các xe tự hành Code Base của mình như thế nào để thêm bước này vào quá trình thu thập mẫu?

CÁC HÀNH VI

HỎI

Ghi lại câu trả lời của học sinh lên bảng bằng cách viết ra những gì các em đã xác định được và cách chúng thay đổi. Một số ví dụ có thể bao gồm: động vật chuyển từ con non sang con trưởng thành, lá thay đổi, cây cối nở hoa, địa hình thay đổi theo thời gian dài, v.v.
Ghi lại phản hồi của học sinh và liên hệ chúng với những thay đổi bạn đã viết trên bảng.
Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình, hướng các em đến ý tưởng rằng các nhà khoa học thực sự đang tìm kiếm những thay đổi theo thời gian. Tham khảo các mục tiêu học tập của sứ mệnh Sao Hỏa 2020, như được trình bày trong Thông tin cơ bản , để giúp học sinh kết nối với nghiên cứu Sao Hỏa thực tế đang diễn ra.
Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình và hướng dẫn các em đến ý tưởng sử dụng kính hiển vi và thử nghiệm mẫu trong phòng thí nghiệm trên Trái Đất.
Khi học sinh chia sẻ ý tưởng của mình, hãy hướng dẫn các em về việc cần phải giữ các mẫu vật an toàn cho đến khi một tàu thám hiểm khác đến thu thập chúng để mang về cho các nhà khoa học trên Trái Đất. Chôn chúng có nghĩa là chúng không thể bị thất lạc do gió hoặc những thay đổi trên bề mặt sao Hỏa.
Cho học sinh xem trường GO được thiết lập cho Phòng thí nghiệm. Nhắc nhở họ rằng họ không thể thực sự chôn một mẫu, nhưng hãy giúp họ nghĩ ra những cách khác để thể hiện việc "chôn" bằng mã. Gợi ý chờ hoặc phát sáng một màu trên đèn LED cản nếu học sinh cần trợ giúp để hình dung điều này.

Những điều nào bạn biết, đã thấy hoặc cảm thấy thay đổi theo thời gian? Ví dụ, lá cây thay đổi theo mùa. Bạn còn biết những điều và thay đổi nào khác nữa không?
Chúng ta hãy cùng suy nghĩ về những điều chúng tôi đã liệt kê. Nếu chúng ta nghiên cứu những thay đổi này theo thời gian, chúng ta có thể học được những điều gì? Ví dụ, chúng ta có thể tìm hiểu về độ tuổi của một chú chó con khi trưởng thành, hoặc về cách sông ngòi hay đại dương đã thay đổi địa hình như thế nào trong hàng nghìn năm.
Các nhà khoa học nghiên cứu sao Hỏa cũng đang tìm kiếm những thay đổi theo thời gian. Bạn nghĩ họ đang tìm kiếm hoặc muốn tìm hiểu về điều gì? Ví dụ, một điều mà các nhà khoa học đang tìm kiếm là dấu hiệu của nước - để biết liệu có bất cứ thứ gì từng tồn tại trên sao Hỏa hay không. Theo thời gian, nước có thể làm nhẵn đá hoặc để lại những dấu vết khác mà mắt thường không nhìn thấy được. Các nhà khoa học có thể lập trình cho xe tự hành để tìm kiếm những loại đá có thể đã bị nước thay đổi từ nhiều năm trước.
Chúng ta biết rằng họ đang thu thập các mẫu đá và đất trên sao Hỏa, bạn nghĩ các nhà khoa học sẽ nghiên cứu những mẫu đó như thế nào?
Các nhà khoa học phải lưu giữ những mẫu vật này cho đến khi chúng được đưa trở lại Trái Đất để họ có thể nghiên cứu chúng. Đoán xem, để cứu họ, người ta phải chôn họ trên sao Hỏa! Bạn nghĩ tại sao họ lại làm như vậy?
Bạn nghĩ chúng ta có thể mã hóa các xe tự hành Code Base của mình như thế nào để thêm bước này vào quá trình thu thập mẫu?

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Hãy cùng xem chúng ta có thể thu thập và chôn mẫu đầu tiên bằng Cơ sở mã của mình như thế nào! (Nếu học sinh không có Code Base 2.0 - Đèn LED Bumper Top được xây dựng sẵn từ Phòng thí nghiệm trước, hãy dành thêm 10 phút để học sinh xây dựng trước các hoạt động trong Phòng thí nghiệm.)

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng họ sẽ cùng nhau giúp giáo viên thu thập và "chôn" mẫu đầu tiên bằng cách sử dụng Cơ sở mã và VEXcode GO.
Đặt Sân chơi ở vị trí trung tâm để tất cả học sinh đều có thể nhìn thấy.

Trong hình ảnh động sau, robot di chuyển về phía trước hai ô, quay 90 độ sang trái, rồi di chuyển về phía trước thêm một ô nữa để thu thập mẫu. Sau đó, để quay trở lại căn cứ sau khi thu thập mẫu, robot quay 180 độ, tiến về phía trước một ô, quay 90 độ sang phải và tiến về phía trước hai ô.

Tập tin video
Phân phốiPhân phối một Cơ sở mã 2.0 được xây dựng sẵn - Đèn LED cản trước, cùng với máy tính bảng hoặc máy tính có mở VEXcode GO, nhằm mục đích trình diễn. Học sinh sẽ thu thập tài liệu sau khi buổi trình diễn kết thúc.

Cơ sở mã 2.0 - Xây dựng phần trên cản LED
- Bật Brain lên, sau đónối Brain trên Code Base với thiết bị của bạn trong VEXcode GO. Because connection steps vary between devices, see the Connecting articles of the VEXcode GO VEX Library for specific steps to connect the VEX GO Brain to your computer or tablet.
- Tiếp theocấu hình VEXcode GO cho Cơ sở mã. If necessary, model the steps from the Configure a Code Base VEX Library article and ensure students can see the Drivetrain blocks in the Toolbox.
- Hãy cùng học sinh của bạn xác định mẫu nào bạn sẽ thu thập và chôn trước. Mã ví dụ được cung cấp sẽ điều hướng Cơ sở mã đến điểm thu thập màu hồng, như được hiển thị trong hình ảnh động ở bước Hướng dẫn.
Tạo điều kiệnTạo điều kiện cùng nhau xây dựng một dự án để thu thập và chôn mẫu vật, để có thể đưa mẫu vật này trở về Trái Đất trong một nhiệm vụ trong tương lai. Bắt đầu bằng cách xác định bốn hành động chính cần thực hiện - lái xe đến nơi lấy mẫu, thu thập mẫu, lái xe trở về căn cứ và chôn mẫu. Bạn cũng có thể yêu cầu xe tự hành Code Base báo hiệu rằng nó đang thu thập và trả lại mẫu bằng cách làm đèn LED cảm biến cản sáng lên. Tham khảo hình ảnh bên dưới để biết ví dụ về một giải pháp khả thi.

Tham gia Giải pháp khả thi
- Khi xây dựng dự án, hãy hỏi học sinh về cách Cơ sở mã cần di chuyển và cách kết nối với các khối bạn sử dụng. Bạn có thể sử dụng loạt câu hỏi này như một hướng dẫn để giúp bạn tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng nửa đầu của dự án (lái xe đến lấy mẫu và thu thập mẫu) cùng nhau. Lặp lại các bước này để xây dựng nửa thứ hai (quay trở lại đế và chôn mẫu).
  - Đầu tiên, chúng ta cần lái xe đến nơi lấy mẫu. Ai có thể chỉ cho tôi, bằng tay và lời nói, cách Cơ sở mã cần di chuyển để lấy được mẫu?
  - Bạn nghĩ khối nào trong dự án của chúng ta sẽ là khối đầu tiên thực hiện việc này?
  - Xe tự hành Code Base của chúng ta cần di chuyển bao xa? Ai còn nhớ cách thay đổi thông số đó?
  - Chúng ta nên sử dụng khối nào để đèn LED Bumper phát sáng, để báo hiệu rằng nó đang thu thập mẫu?
  - Chúng ta cũng sẽ phải tắt đèn, làm sao chúng ta có thể để đèn LED cản sáng trong một khoảng thời gian nhất định, sau đó tắt đèn LED?
  - Bây giờ Cơ sở mã của chúng ta cần phải thay đổi. Làm sao tôi có thể thêm điều đó vào dự án của mình? Ai còn nhớ cách thiết lập khối [Quay để] sang trái hoặc phải không?
  - Chúng ta gần đến mẫu rồi! Chuyển động cuối cùng mà Cơ sở mã của chúng ta cần thực hiện để đạt được điều đó là gì?
  - Được rồi, chúng ta đã lái xe đến nơi lấy mẫu, bây giờ chúng ta cần phải thu thập nó. Ai còn nhớ chúng ta đã làm điều đó như thế nào trong Phòng thí nghiệm 1? Tôi cần thêm những khối nào vào dự án của mình? Hãy thử nghiệm để đảm bảo chúng ta đang đi đúng hướng.
- Kiểm tra dự án của bạn trong khi xây dựng nó để làm mẫu thực hành cho học sinh. Sau đó, tiếp tục đặt câu hỏi và xây dựng nửa sau của dự án (quay lại căn cứ và chôn mẫu), như bạn đã xây dựng phần đầu tiên và kiểm tra để đảm bảo nó giải quyết được thách thức.
Đề xuấtĐề xuất Sự củng cố tích cực cho những học sinh đang tích cực tham gia vào các cuộc trò chuyện minh họa, bằng cách thay phiên nhau nói và lắng nghe người khác. Nhắc nhở học sinh rằng các em sẽ sớm xây dựng dự án của riêng mình - và việc chú ý ngay từ bây giờ sẽ giúp các em thành công khi làm việc nhóm trong khi chơi.

Giáo viên khắc phục sự cố

Nếu dây có vẻ cản trở học sinh, hãy dùng dây chun để kéo chúng lại với nhau và bạn có thể nhét bó dây vào trong bản dựng nếu cần, để dây không cản trở việc di chuyển của Cơ sở mã trong Phòng thí nghiệm.
Nếu học sinh gặp khó khăn khi thay phiên nhau làm bài Field, hãy thử đặt thời gian hẹn giờ ngắn khoảng 2-3 phút cho mỗi lần thử, để các nhóm có quyền truy cập ngang nhau vào không gian kiểm tra. Khi thời gian của một nhóm kết thúc, nhóm tiếp theo có thể di chuyển vào Sân và bắt đầu lại thời gian cho lượt chơi của mình.

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

Dành thời gian để xây dựng- Nếu học sinh chưa xây dựng được Code Base - LED Bumper Top từ Phòng thí nghiệm trước, hãy dành thời gian để xây dựng trước khi bắt đầu các hoạt động trong Phòng thí nghiệm.
Hãy suy nghĩ về cách học sinh của bạn sẽ truy cập VEXcode GO. Đảm bảo rằng máy tính hoặc máy tính bảng mà học sinh sử dụng có thể truy cập được VEXcode GO. For more information about setting up VEXcode GO, see this VEX Library article.
Thiết lập các Trường của bạn trước thời hạn, như thể hiện trong hình ảnh bên dưới, để làm khu vực thử nghiệm cho các xe tự hành Cơ sở Mã. Đánh dấu vị trí bắt đầu và vị trí lấy mẫu như minh họa bằng bút dạ hoặc các vật dụng trong lớp học. Trải rộng các bài tập này khắp lớp học để học sinh có đủ không gian thử nghiệm dự án của mình. Đây là thiết lập thực địa giống như Phòng thí nghiệm 1, với 4 Bức tường được gỡ bỏ.

Phòng thí nghiệm 2 Thiết lập hiện trường
Hỗ trợ ngang hàng - Nếu một nhóm hoàn thành thành công thử thách Chơi Phần 1 trong thời gian ngắn hơn, hãy phân công học sinh giúp đỡ các nhóm khác có thể đang gặp khó khăn. Khuyến khích họ chia sẻ cách họ giải quyết thử thách để giúp nhóm khác cũng thành công.
Thu thập một mẫu khác - Đối với những học sinh hoàn thành Phần 2 sớm và cần một thử thách bổ sung, hãy đưa cho các em một chiếc bút dạ viết bảng và yêu cầu các em đánh dấu một "mẫu" bổ sung để thu thập. Sau đó thêm các khối vào dự án của họ để thu thập và “chôn” mẫu đó.
Sử dụng Chuẩn bị...Lên VEX...BẮT ĐẦU! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .docx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Học sinh có thể tham gia nhóm của mình và thu thập Bộ VEX GO, đồng thời theo dõi hoạt động xây dựng trong sách khi bạn đọc.
- Sử dụng Hướng dẫn dành cho giáo viên để thúc đẩy sự tham gia của học sinh. Để tập trung vào các kết nối VEX GO theo cách cụ thể hoặc hữu hình hơn, hãy sử dụng lời nhắc Chia sẻ, Hiển thị hoặc Tìm trên mỗi trang để giúp học sinh có cơ hội tìm hiểu sâu hơn về bộ dụng cụ của mình.
- Để tập trung vào các thói quen tư duy hỗ trợ xây dựng và học tập với VEX GO, như tính kiên trì, nhẫn nại và làm việc nhóm, hãy sử dụng các gợi ý Suy nghĩ trên mỗi trang để thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về tư duy và các chiến lược hỗ trợ làm việc nhóm thành công và tư duy sáng tạo.
- To learn more about using the PDF book and accompanying Teacher’s Guide as a teaching tool any time you are using VEX GO in your classroom, see this VEX Library article.

< Back Return to Labs Next >