काम पर लगाना

संलग्न अनुभाग लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

विद्यार्थियों के उत्तरों को बोर्ड पर लिखें कि उन्होंने क्या पहचाना और इससे क्या परिवर्तन हुआ। कुछ उदाहरणों में ये शामिल हो सकते हैं: जानवरों का शिशु से वयस्क में बदलना, पत्तियों का बदलना, पौधों का खिलना, लम्बे समय में भू-आकृतियों का बदलना आदि। विद्यार्थियों की प्रतिक्रियाओं को नोट करें और उन्हें उन परिवर्तनों से जोड़ें जिन्हें आपने पहले ही बोर्ड पर लिख लिया है। छात्रों से अपने विचार साझा करवाएं, तथा उन्हें इस विचार की ओर निर्देशित करें कि वैज्ञानिक वास्तव में समय के साथ परिवर्तन की तलाश में रहते हैं। मंगल 2020 मिशन के सीखने के लक्ष्यों को देखें, जैसा कि पृष्ठभूमि जानकारी में दिखाया गया, ताकि छात्रों को वास्तविक मंगल अनुसंधान से जुड़ने में मदद मिल सके। छात्रों से अपने विचार साझा करने को कहें, तथा उन्हें पृथ्वी पर प्रयोगशाला में सूक्ष्मदर्शी का उपयोग करने तथा नमूनों का परीक्षण करने के विचार की ओर मार्गदर्शन करें। जब छात्र अपने विचार साझा करें, तो उन्हें इस तथ्य की ओर मार्गदर्शन करें कि उन्हें नमूनों को तब तक सुरक्षित रखना होगा जब तक कि कोई अन्य रोवर उन्हें एकत्र करके पृथ्वी पर वैज्ञानिकों के पास वापस न ले आए। उन्हें दफनाने का अर्थ यह है कि वे हवा या मंगल की सतह पर होने वाले परिवर्तनों के कारण लुप्त नहीं हो सकते। छात्रों को प्रयोगशाला के लिए स्थापित GO फील्ड दिखाएं। उन्हें याद दिलाएं कि वे वास्तव में किसी नमूने को दफना नहीं सकते, लेकिन उन्हें अन्य तरीकों के बारे में सोचने में मदद करें, जिनसे वे कोड के साथ “दफनाने” का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं। यदि विद्यार्थियों को इसकी कल्पना करने में सहायता की आवश्यकता हो तो एलईडी बम्पर पर प्रतीक्षा करने या रंग चमकाने का सुझाव दें।

ऐसी कौन सी चीजें हैं जिन्हें आप जानते हैं, देखा है या महसूस किया है, जो समय के साथ बदलती हैं?  उदाहरण के लिए, पेड़ों की पत्तियाँ मौसम के अनुसार बदलती रहती हैं। ऐसी और कौन सी बातें और परिवर्तन हैं जिनके बारे में आप जानते हैं? आइये हम उन बातों के बारे में सोचें जिन्हें हमने सूचीबद्ध किया है। यदि हम समय के साथ इन परिवर्तनों का अध्ययन करें, तो हम किस प्रकार की चीजों के बारे में जान सकते हैं? उदाहरण के लिए, हम यह जान सकते हैं कि एक पिल्ला पूर्ण विकसित कुत्ते के रूप में कितने साल का होगा, या नदियों या महासागरों ने हजारों वर्षों में भू-आकृतियों को किस प्रकार बदला है। मंगल ग्रह का अध्ययन कर रहे वैज्ञानिक समय के साथ होने वाले परिवर्तनों पर भी नजर रख रहे हैं। आपको क्या लगता है कि वे क्या खोज रहे होंगे, या किस बारे में जानना चाह रहे होंगे? उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक पानी के संकेतों की तलाश कर रहे हैं - ताकि पता चल सके कि क्या मंगल ग्रह पर कभी कुछ रहा होगा। समय के साथ पानी चट्टानों को चिकना कर सकता है, या अन्य निशान छोड़ सकता है जो हमारी आंखों के लिए अदृश्य होते हैं। वैज्ञानिक रोवर्स को कोड करके उन चट्टानों की खोज कर सकते हैं जो कई वर्ष पहले पानी के कारण बदल गई थीं। हम जानते हैं कि वे मंगल ग्रह पर चट्टान और मिट्टी के नमूने एकत्र कर रहे हैं, आपको क्या लगता है कि वैज्ञानिक उन नमूनों का अध्ययन कैसे करेंगे? वैज्ञानिकों को उन नमूनों को तब तक सुरक्षित रखना होगा जब तक कि उन्हें पृथ्वी पर वापस नहीं लाया जा सके, ताकि वे उनका अध्ययन कर सकें। सोचिए, उन्हें बचाने के लिए उन्हें मंगल ग्रह पर दफनाना होगा! आपको क्या लगता है वे ऐसा क्यों करते हैं? आपके विचार से हम अपने कोड बेस रोवर्स को किस प्रकार कोड कर सकते हैं ताकि नमूने एकत्रित करने में यह चरण शामिल हो सके?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

आइए देखें कि हम अपने कोड बेस के साथ पहला नमूना कैसे एकत्र और दफन कर सकते हैं! (यदि छात्रों के पास पिछले लैब से पूर्व-निर्मित कोड बेस 2.0 - एलईडी बम्पर टॉप नहीं है, तो छात्रों को लैब गतिविधियों से पहले इसे बनाने के लिए अतिरिक्त 10 मिनट का समय दें।)

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देश छात्रों को निर्देश दें कि वे कोड बेस और VEXcode GO का उपयोग करके शिक्षक को पहला नमूना एकत्र करने और "दफनाने" में मदद करने के लिए एक साथ काम करने जा रहे हैं।

   मैदान को किसी केन्द्रीय स्थान पर रखें जहां सभी छात्र उसे देख सकें।

   निम्नलिखित एनीमेशन में, रोबोट दो स्थान आगे बढ़ता है, 90 डिग्री बायीं ओर मुड़ता है, और फिर नमूना एकत्र करने के लिए एक स्थान और आगे बढ़ता है। फिर, नमूना एकत्र करने के बाद वापस बेस पर लौटने के लिए, रोबोट 180 डिग्री घूमता है, एक स्थान आगे बढ़ता है, 90 डिग्री दाईं ओर घूमता है, और दो स्थान आगे बढ़ता है।

   वीडियो फाइल
2. वितरित करेंवितरित करें एक पूर्व-निर्मित कोड बेस 2.0 - एलईडी बम्पर टॉप, प्रदर्शन प्रयोजनों के लिए VEXcode GO खुले के साथ एक टैबलेट या कंप्यूटर के साथ। प्रदर्शन पूरा होने के बाद छात्र अपनी सामग्री एकत्र कर लेंगे।

   

   • ब्रेन को चालू करें, फिरकोड बेस पर ब्रेन को VEXcode GO में अपने डिवाइस से कनेक्ट करें। Because connection steps vary between devices, see the Connecting articles of the VEXcode GO VEX Library for specific steps to connect the VEX GO Brain to your computer or tablet.
   • इसके बाद, कोड बेस के लिए VEXcode GOकॉन्फ़िगर करें। If necessary, model the steps from the Configure a Code Base VEX Library article and ensure students can see the Drivetrain blocks in the Toolbox.
   • अपने विद्यार्थियों के साथ मिलकर तय करें कि आप कौन सा नमूना सबसे पहले एकत्रित करके दफनाने जा रहे हैं। प्रदान किया गया उदाहरण कोड कोड बेस को गुलाबी संग्रहण बिंदु तक ले जाएगा, जैसा कि निर्देश चरण में एनीमेशन में दिखाया गया है। 
3. सुविधा प्रदान करनासुविधा प्रदान करना नमूना एकत्र करने और दफनाने के लिए एक साथ एक परियोजना का निर्माण करना, ताकि इसे भविष्य के मिशन में पृथ्वी पर वापस लाया जा सके। चार मुख्य आवश्यक कार्यों की पहचान करके शुरुआत करें - नमूने तक ड्राइव करें, उसे एकत्र करें, वापस बेस तक ड्राइव करें, और नमूने को दफना दें। आप कोड बेस रोवर को यह संकेत भी दे सकते हैं कि वह नमूना एकत्रित कर रहा है और एलईडी बम्पर सेंसर को चमकाकर वापस लौटा रहा है। संभावित समाधान के उदाहरण के लिए नीचे दी गई छवि देखें।

   

   • जब आप प्रोजेक्ट बना रहे हों, तो छात्रों से प्रश्न पूछें कि कोड बेस को किस प्रकार स्थानांतरित किया जाना चाहिए, तथा यह आपके द्वारा उपयोग किए जाने वाले ब्लॉकों से किस प्रकार जुड़ता है। आप प्रश्नों की इस श्रृंखला को एक मार्गदर्शक के रूप में उपयोग कर सकते हैं, जो परियोजना के प्रथम भाग (नमूने तक पहुंचना, तथा उसे एकत्रित करना) को एक साथ मिलकर बनाने में आपकी सहायता करेगा। दूसरे आधे भाग को बनाने के लिए इन्हें दोहराएं (आधार पर वापस लौटें, और नमूने को दफना दें)। 
     • सबसे पहले हमें नमूने तक पहुंचना होगा। कौन मुझे अपने हाथों और शब्दों से दिखा सकता है कि नमूने तक पहुंचने के लिए कोड बेस को किस प्रकार आगे बढ़ना होगा? 
     • आपके विचार से कौन सा ब्लॉक हमारी परियोजना में सबसे पहले हमारे कोड बेस को इस ओर ले जाएगा? 
     • हमारे कोड बेस रोवर को कितनी दूर तक यात्रा करनी होगी? कौन याद रखता है कि उस पैरामीटर को कैसे बदला जाए? 
     • एलईडी बम्पर को चमकाने के लिए हमें कौन से ब्लॉक का उपयोग करना चाहिए, ताकि यह संकेत मिले कि यह नमूना एकत्र कर रहा है?
     • हमें चमक को भी बंद करना होगा, हम अपने एलईडी बम्पर को एक निश्चित समय के लिए कैसे चमका सकते हैं, फिर एलईडी को बंद कर सकते हैं?
     • अब हमारे कोड बेस को चालू करने की जरूरत है। मैं इसे अपने प्रोजेक्ट में कैसे जोड़ूं? कौन याद रखता है कि [टर्न फॉर] ब्लॉक को बाएं या दाएं कैसे सेट किया जाए? 
     • हम नमूने के करीब हैं! वहां तक ​​पहुंचने के लिए हमारे कोड बेस को अंतिम कदम क्या उठाना होगा? 
     • ठीक है, तो हम नमूने के लिए चले गए, अब हमें इसे इकट्ठा करने की जरूरत है। कौन याद रखता है कि हमने लैब 1 में यह कैसे किया था? मुझे अपने प्रोजेक्ट में कौन से ब्लॉक जोड़ने की आवश्यकता है? आइये इसका परीक्षण करें और सुनिश्चित करें कि हम सही रास्ते पर हैं। 
   • अपने प्रोजेक्ट का परीक्षण करें क्योंकि आप इसे विद्यार्थियों के लिए अभ्यास का मॉडल बनाने के लिए बना रहे हैं। फिर, प्रश्न पूछना जारी रखें और परियोजना के दूसरे भाग का निर्माण करें (आधार पर वापस लौटें, और नमूने को दफना दें), जैसा आपने पहले भाग का निर्माण किया था, और यह सुनिश्चित करने के लिए इसका परीक्षण करें कि यह चुनौती का समाधान करता है। 
4. प्रस्तावप्रस्ताव प्रदर्शन वार्तालाप में सक्रिय रूप से भाग लेने वाले विद्यार्थियों के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण, बारी-बारी से बात करने और दूसरों की बात सुनने के द्वारा। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे शीघ्र ही अपनी स्वयं की परियोजनाएं बनाने पर काम करने जा रहे हैं - और अभी ध्यान देने से उन्हें खेल के दौरान अपने समूहों के साथ काम करते समय सफल होने में मदद मिलेगी।

सुविधा रणनीतियाँ

• निर्माण के लिए समय दें- यदि छात्रों के पास पिछले लैब से कोड बेस - एलईडी बम्पर टॉप का निर्माण नहीं है, तो लैब गतिविधियों को शुरू करने से पहले निर्माण के लिए समय दें।
• इस बारे में सोचें कि आपके छात्र VEXcode GO तक कैसे पहुंचेंगे। सुनिश्चित करें कि छात्र जिन कंप्यूटरों या टैबलेटों का उपयोग करेंगे, उनमें VEXcode GO तक पहुंच हो। For more information about setting up VEXcode GO, see this VEX Library article.

• कोड बेस रोवर्स के लिए परीक्षण क्षेत्र के रूप में कार्य करने के लिए, नीचे दी गई छवि में दिखाए अनुसार, अपने फ़ील्ड को समय से पहले सेट करें जैसा कि दिखाया गया है, ड्राई इरेज़ मार्कर या कक्षा की वस्तुओं का उपयोग करके आरंभ और नमूना स्थानों को चिह्नित करें। इन्हें कक्षा में चारों ओर फैला दें ताकि विद्यार्थियों को अपनी परियोजनाओं का परीक्षण करने के लिए पर्याप्त स्थान मिल सके। यह लैब 1 का ही फील्ड सेटअप है, जिसमें से 4 दीवारें हटा दी गई हैं।

  

   

• सहकर्मी से सहकर्मी सहायता - यदि एक समूह ने कम समय में प्ले पार्ट 1 चुनौती को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया है, तो छात्रों को अन्य समूहों की मदद करने के लिए नियुक्त करें, जिन्हें कठिनाई हो रही हो। उन्हें यह बताने के लिए प्रोत्साहित करें कि उन्होंने चुनौती का समाधान कैसे किया, ताकि दूसरे समूह को भी सफल होने में मदद मिल सके।
• अन्य नमूना एकत्र करें - जो छात्र खेल भाग 2 को जल्दी समाप्त कर लेते हैं और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, उन्हें एक ड्राई इरेज़ मार्कर दें, और उन्हें एकत्र करने के लिए एक अतिरिक्त "नमूना" चिह्नित करने को कहें। फिर उस नमूने को इकट्ठा करने और उसे “दफनाने” के लिए ब्लॉकों को अपने प्रोजेक्ट में जोड़ें।
• तैयार हो जाओ...VEX प्राप्त करें...जाओ! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .docx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. छात्र अपने समूहों में शामिल हो सकते हैं और अपनी VEX GO किट एकत्र कर सकते हैं, तथा पुस्तक में दी गई निर्माण गतिविधि को पढ़ते हुए उसका अनुसरण कर सकते हैं। 
  • छात्रों की सहभागिता को सुगम बनाने के लिए शिक्षक मार्गदर्शिका का उपयोग करें। VEX GO कनेक्शन पर अधिक ठोस या मूर्त तरीके से ध्यान केंद्रित करने के लिए, प्रत्येक पृष्ठ पर साझा करें, दिखाएं, या खोजें संकेतों का उपयोग करें ताकि छात्रों को अपनी किट को अधिक गहराई से जानने का अवसर मिल सके। 
  • VEX GO के साथ निर्माण और सीखने में सहायक मानसिक आदतों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, जैसे दृढ़ता, धैर्य और टीमवर्क, प्रत्येक पृष्ठ पर थिंक प्रॉम्प्ट का उपयोग करें, जिससे छात्रों को सफल समूह कार्य और रचनात्मक सोच का समर्थन करने के लिए मानसिकता और रणनीतियों के बारे में बातचीत में शामिल किया जा सके। 
  • To learn more about using the PDF book and accompanying Teacher’s Guide as a teaching tool any time you are using VEX GO in your classroom, see this VEX Library article.