নিযুক্ত করা

এনগেজ বিভাগটি চালু করুন

শিক্ষক যা করবেন তা হলো ACTS এবং শিক্ষক কীভাবে সাহায্য করবেন তা হলো ASKS।

আইন

জিজ্ঞাসা

শিক্ষার্থীদের উত্তরগুলি বোর্ডে লিখে রাখুন, তারা কী শনাক্ত করেছে এবং কীভাবে এটি পরিবর্তিত হয় তা লিখে রাখুন। কিছু উদাহরণের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে: প্রাণীদের শিশু থেকে প্রাপ্তবয়স্কে রূপান্তর, পাতার পরিবর্তন, উদ্ভিদের প্রস্ফুটিত হওয়া, দীর্ঘ সময় ধরে ভূমিরূপের পরিবর্তন ইত্যাদি। শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়াগুলি নোট করুন এবং বোর্ডে আপনার ইতিমধ্যে লেখা পরিবর্তনগুলির সাথে সেগুলিকে সংযুক্ত করুন। শিক্ষার্থীদের তাদের ধারণাগুলি ভাগ করে নিতে বলুন, তাদের এই ধারণার দিকে পরিচালিত করুন যে বিজ্ঞানীরা আসলে সময়ের সাথে সাথে পরিবর্তন খুঁজছেন। মঙ্গল গ্রহের প্রকৃত গবেষণার সাথে শিক্ষার্থীদের সংযোগ স্থাপনে সহায়তা করার জন্য, পটভূমি তথ্যএ দেখানো মঙ্গল ২০২০ মিশনের শেখার লক্ষ্যগুলি পড়ুন। শিক্ষার্থীদের তাদের ধারণাগুলি ভাগ করে নিতে বলুন, এবং পৃথিবীতে একটি ল্যাবে মাইক্রোস্কোপ ব্যবহার এবং নমুনা পরীক্ষা করার ধারণার দিকে তাদের পরিচালিত করুন। শিক্ষার্থীরা যখন তাদের ধারণাগুলি ভাগ করে নেয়, তখন তাদের এই সত্যটি বোঝাতে সাহায্য করুন যে অন্য কোনও রোভার যতক্ষণ না নমুনাগুলি সংগ্রহ করে পৃথিবীর বিজ্ঞানীদের কাছে ফিরিয়ে আনে, ততক্ষণ পর্যন্ত তাদের নমুনাগুলি নিরাপদে রাখতে হবে। এগুলোকে সমাহিত করার অর্থ হলো বাতাস বা মঙ্গল গ্রহের পৃষ্ঠের পরিবর্তনের কারণে এগুলো হারিয়ে যেতে পারবে না। শিক্ষার্থীদের ল্যাবের জন্য তৈরি GO ফিল্ডটি দেখান। তাদের মনে করিয়ে দিন যে তারা আসলে একটি নমুনা কবর দিতে পারে না, তবে কোড দিয়ে "কবর দেওয়ার" অন্যান্য উপায়গুলি ভাবতে তাদের সাহায্য করুন। যদি শিক্ষার্থীদের এটি কল্পনা করতে সাহায্যের প্রয়োজন হয়, তাহলে অপেক্ষা করার পরামর্শ দিন অথবা LED বাম্পারে রঙ জ্বলানোর পরামর্শ দিন।

সময়ের সাথে সাথে এমন কোন জিনিসগুলি পরিবর্তন হয় যা আপনি জানেন, দেখেছেন বা অনুভব করেছেন?  উদাহরণস্বরূপ, গাছের পাতা ঋতুভেদে পরিবর্তিত হয়। তুমি আর কোন কোন জিনিস এবং পরিবর্তন সম্পর্কে জানো? আসুন আমরা যে জিনিসগুলি তালিকাভুক্ত করেছি সেগুলি সম্পর্কে ভাবি। যদি আমরা সময়ের সাথে সাথে এই পরিবর্তনগুলি অধ্যয়ন করি, তাহলে আমরা কী ধরণের জিনিস সম্পর্কে জানতে পারব? উদাহরণস্বরূপ, আমরা জানতে পারি যে একটি কুকুরছানা যখন পূর্ণ বয়স্ক কুকুরে পরিণত হবে তখন তার বয়স কত হবে, অথবা হাজার হাজার বছর ধরে নদী বা মহাসাগর কীভাবে ভূমিরূপ পরিবর্তন করেছে। মঙ্গল গ্রহ নিয়ে অধ্যয়নরত বিজ্ঞানীরাও সময়ের সাথে সাথে পরিবর্তনগুলি খুঁজছেন। তোমার কি মনে হয় তারা কী খুঁজছে, অথবা জানতে চাইছে? উদাহরণস্বরূপ, বিজ্ঞানীরা যে জিনিসটি খুঁজছেন তা হল পানির লক্ষণ - মঙ্গল গ্রহে কখনও কিছু থাকতে পারে কিনা তা জানা। সময়ের সাথে সাথে পানি পাথরগুলোকে মসৃণ করতে পারে, অথবা আমাদের চোখের অদৃশ্য অন্যান্য চিহ্ন রেখে যেতে পারে। বিজ্ঞানীরা রোভারদের কোড করে এমন পাথর খুঁজে বের করতে পারেন যা অনেক বছর আগে জলের দ্বারা পরিবর্তিত হয়ে থাকতে পারে। আমরা জানি যে তারা মঙ্গল গ্রহে পাথর এবং মাটির নমুনা সংগ্রহ করছে, আপনার কি মনে হয় বিজ্ঞানীরা সেই নমুনাগুলি কীভাবে অধ্যয়ন করবেন? বিজ্ঞানীদের সেই নমুনাগুলি পৃথিবীতে ফিরিয়ে আনা না হওয়া পর্যন্ত সংরক্ষণ করতে হবে, যাতে তারা সেগুলি অধ্যয়ন করতে পারে। ভাবুন তো, ওদের বাঁচাতে হলে মঙ্গল গ্রহেই কবর দিতে হবে! তুমি কেন মনে করো তারা এটা করে? আমাদের নমুনা সংগ্রহের এই ধাপটি যোগ করার জন্য আমরা কীভাবে আমাদের কোড বেস রোভারগুলিকে কোড করতে পারি বলে আপনি মনে করেন?

শিক্ষার্থীদের গড়ে তোলার জন্য প্রস্তুত করা

দেখা যাক কিভাবে আমরা আমাদের কোড বেস দিয়ে প্রথম নমুনা সংগ্রহ করে পুঁতে ফেলতে পারি! (যদি শিক্ষার্থীদের কাছে পূর্ববর্তী ল্যাব থেকে তৈরি কোড বেস 2.0 - LED বাম্পার টপ না থাকে, তাহলে ল্যাব কার্যক্রমের আগে শিক্ষার্থীদের এটি তৈরি করার জন্য অতিরিক্ত 10 মিনিট সময় দিন।)

নির্মাণের সুবিধা দিন

1. নির্দেশ দিন শিক্ষার্থীকে নির্দেশ দিন যে তারা কোড বেস এবং ভেক্সকোড জিও ব্যবহার করে শিক্ষককে প্রথম নমুনা সংগ্রহ এবং "কবর" দিতে সাহায্য করার জন্য একসাথে কাজ করবে।

   ক্ষেত্রটি এমন একটি কেন্দ্রস্থলে রাখুন যেখানে সকল শিক্ষার্থী এটি দেখতে পাবে।

   পরবর্তী অ্যানিমেশনে, রোবটটি দুটি স্থান এগিয়ে নিয়ে যায়, 90 ডিগ্রি বাম দিকে ঘুরিয়ে নেয় এবং তারপর নমুনা সংগ্রহ করার জন্য আরও একটি স্থান এগিয়ে নিয়ে যায়। তারপর, নমুনা সংগ্রহের পর বেসে ফিরে যাওয়ার জন্য, রোবটটি ১৮০ ডিগ্রি ঘুরবে, একটি স্থান সামনের দিকে চালাবে, ৯০ ডিগ্রি ডানদিকে ঘুরবে এবং দুটি স্থান সামনের দিকে চালাবে।

   ভিডিও ফাইল
2. বিতরণবিতরণ করুন একটি পূর্ব-নির্মিত কোড বেস 2.0 - LED বাম্পার টপ, একটি ট্যাবলেট বা VEXcode GO খোলা কম্পিউটার সহ, প্রদর্শনের উদ্দেশ্যে। শিক্ষার্থীরা প্রদর্শনী সম্পন্ন হওয়ার পর তাদের উপকরণ সংগ্রহ করবে।

   

   • ব্রেন চালু করুন, তারপরকোড বেসে ব্রেইনকে VEXcode GO-তে আপনার ডিভাইসের সাথে সংযুক্ত করুন। Because connection steps vary between devices, see the Connecting articles of the VEXcode GO VEX Library for specific steps to connect the VEX GO Brain to your computer or tablet.
   • পরবর্তী,কোড বেসের জন্য VEXcode GO কনফিগার করুন। If necessary, model the steps from the Configure a Code Base VEX Library article and ensure students can see the Drivetrain blocks in the Toolbox.
   • আপনার ছাত্রদের সাথে শনাক্ত করুন, আপনি কোন নমুনা সংগ্রহ করতে যাচ্ছেন এবং প্রথমে কবর দিতে যাচ্ছেন। প্রদত্ত উদাহরণ কোডটি কোড বেসকে গোলাপী সংগ্রহের পয়েন্টে নেভিগেট করবে, যেমন নির্দেশ ধাপে অ্যানিমেশনে দেখানো হয়েছে। 
3. সুবিধাসুবিধা নমুনা সংগ্রহ এবং সমাহিত করার জন্য একসাথে একটি প্রকল্প তৈরি করুন, যাতে এটি ভবিষ্যতের মিশনে পৃথিবীতে ফিরিয়ে দেওয়া যায়। প্রয়োজনীয় চারটি প্রধান ক্রিয়া শনাক্ত করে শুরু করুন - নমুনায় যান, এটি সংগ্রহ করুন, বেসে ফিরে যান এবং নমুনাটি সমাধিস্থ করুন। আপনি কোড বেস রোভার সিগন্যালও পেতে পারেন যে এটি এলইডি বাম্পার সেন্সর গ্লো থাকার মাধ্যমে একটি নমুনা সংগ্রহ করে ফেরত দিচ্ছে। সম্ভাব্য সমাধানের উদাহরণের জন্য নীচের চিত্রটি পড়ুন।

   

   • আপনি প্রজেক্ট তৈরি করার সময়, কোড বেসকে কীভাবে সরানো দরকার এবং আপনার ব্যবহার করা ব্লকের সাথে এটি কীভাবে সংযোগ করে সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করুন। আপনি প্রকল্পের প্রথমার্ধ (নমুনাতে ড্রাইভিং এবং এটি সংগ্রহ) একসাথে তৈরি করতে সহায়তা করার জন্য একটি গাইড হিসাবে এই সিরিজের প্রশ্নগুলি করতে পারেন। দ্বিতীয় অর্ধেক তৈরি করতে তাদের পুনরাবৃত্তি করুন (বেসে ফিরে আসা, এবং নমুনাটি সমাহিত করা)। 
     • প্রথমত, আমাদের নমুনায় যেতে হবে। কে আমাকে দেখাতে পারে, তাদের হাত এবং শব্দ দিয়ে, কোড বেস নমুনা পেতে কিভাবে সরানো প্রয়োজন? 
     • আমাদের কোড বেসকে সেভাবে সরানোর জন্য আমাদের প্রকল্পে কোন ব্লকটি প্রথম হবে বলে আপনি মনে করেন? 
     • আমাদের কোড বেস রোভারকে কতদূর যেতে হবে? কার মনে আছে কিভাবে যে প্যারামিটার পরিবর্তন করতে হয়? 
     • LED বাম্পার গ্লো করার জন্য আমাদের কোন ব্লকগুলি ব্যবহার করা উচিত, এটি সংকেত দিতে যে এটি নমুনা সংগ্রহ করছে?
     • আমাদেরও গ্লো বন্ধ করতে হবে, আমরা কীভাবে আমাদের এলইডি বাম্পার গ্লো একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য রাখতে পারি, তারপরে এলইডি বন্ধ করব?
     • এখন আমাদের কোড বেস চালু করতে হবে। আমি কিভাবে এটি আমার প্রকল্পে যোগ করব? কার মনে আছে কিভাবে [Turn for] ব্লক বাম বা ডানে সেট করতে হয়? 
     • আমরা নমুনার কাছাকাছি! সেখানে পৌঁছানোর জন্য আমাদের কোড বেসকে কী শেষ আন্দোলন করতে হবে? 
     • ঠিক আছে, তাই আমরা নমুনায় চলে এসেছি, এখন আমাদের এটি সংগ্রহ করতে হবে। কার মনে আছে কিভাবে আমরা ল্যাব 1 এ করেছি? আমার প্রোজেক্টে কোন ব্লক যোগ করতে হবে? আমরা সঠিক পথে আছি তা নিশ্চিত করতে আসুন এটি পরীক্ষা করি। 
   • শিক্ষার্থীদের জন্য অনুশীলনের মডেল হিসাবে আপনি এটি তৈরি করছেন বলে আপনার প্রকল্পটি পরীক্ষা করুন। তারপরে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা চালিয়ে যান এবং প্রকল্পের দ্বিতীয়ার্ধটি তৈরি করুন (বেসে ফিরে এসে নমুনাটি কবর দেওয়া), যেমন আপনি প্রথমটি তৈরি করেছেন, এবং এটি চ্যালেঞ্জের সমাধান করেছে তা নিশ্চিত করতে এটি পরীক্ষা করুন। 
4. অফারঅফার ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি ছাত্রদের জন্য যারা সক্রিয়ভাবে প্রদর্শন কথোপকথনে জড়িত, কথা বলতে এবং অন্যদের শোনার মাধ্যমে। শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তারা খুব শীঘ্রই তাদের নিজস্ব প্রকল্প তৈরিতে কাজ করতে যাচ্ছেন - এবং এখন মনোযোগ দেওয়া তাদের সফল হতে সাহায্য করবে যখন তারা Play চলাকালীন তাদের গ্রুপের সাথে কাজ করবে।

সুবিধার কৌশল

• বিল্ডিংয়ের জন্য সময় দিন- শিক্ষার্থীদের যদি তাদের কোড বেস না থাকে - আগের ল্যাব থেকে LED বাম্পার টপ বিল্ড, ল্যাব কার্যক্রম শুরু করার আগে বিল্ডিংয়ের জন্য সময় দিন।
• আপনার ছাত্ররা কীভাবে VEXcode GO অ্যাক্সেস করবে সে সম্পর্কে চিন্তা করুন। নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা যে কম্পিউটার বা ট্যাবলেটগুলি ব্যবহার করবে তাদের VEXcode GO-তে অ্যাক্সেস রয়েছে৷ For more information about setting up VEXcode GO, see this VEX Library article.

• আগে থেকে আপনার ক্ষেত্রগুলি সেট আপ করুন, নীচের ছবিতে দেখানো হয়েছে, কোড বেস রোভারগুলির জন্য একটি পরীক্ষার এলাকা হিসাবে পরিবেশন করতে৷ শুষ্ক ইরেজ মার্কার বা ক্লাসরুম আইটেম ব্যবহার করে শুরু এবং নমুনা অবস্থান চিহ্নিত করুন, যেমন দেখানো হয়েছে। শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার জন্য পর্যাপ্ত জায়গা দেওয়ার জন্য এইগুলিকে শ্রেণীকক্ষের চারপাশে ছড়িয়ে দিন। এটি ল্যাব 1 থেকে একই ফিল্ড সেটআপ, যার মধ্যে 4টি দেয়াল সরানো হয়েছে৷

  

   

• পিয়ার টু পিয়ার সাপোর্ট - যদি একটি গ্রুপ সফলভাবে প্লে পার্ট 1 চ্যালেঞ্জ কম সময়ের মধ্যে সম্পন্ন করে থাকে, তাহলে ছাত্রদের অন্য গ্রুপগুলিকে সাহায্য করার জন্য বরাদ্দ করুন যারা সংগ্রাম করছে। তারা কীভাবে চ্যালেঞ্জটি সমাধান করেছে তা ভাগ করে নিতে উত্সাহিত করুন, অন্য গ্রুপকেও সফল হতে সাহায্য করুন।
• অন্য একটি নমুনা সংগ্রহ করুন - যে সমস্ত ছাত্রছাত্রীরা প্লে পার্ট 2 তাড়াতাড়ি শেষ করে এবং একটি অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের প্রয়োজন, তাদের জন্য একটি ড্রাই ইরেজ মার্কার দিন এবং তাদের সংগ্রহ করার জন্য একটি অতিরিক্ত "নমুনা" চিহ্নিত করুন৷ তারপর সেই নমুনা সংগ্রহ এবং "কবর" করার জন্য তাদের প্রকল্পে ব্লক যোগ করুন।
• ব্যবহার করুন রেডি হয়ে যান...ভেক্স পান...যান! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .docx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. শিক্ষার্থীরা তাদের গ্রুপে যোগ দিতে পারে এবং তাদের VEX GO কিটস সংগ্রহ করতে পারে এবং বইয়ের মধ্যে বিল্ডিং কার্যকলাপের সাথে সাথে আপনি যেমন পড়বেন। 
  • ছাত্রদের অংশগ্রহণের সুবিধার্থে শিক্ষকের নির্দেশিকা ব্যবহার করুন। VEX GO সংযোগগুলিকে আরও সুনির্দিষ্ট বা বাস্তব উপায়ে ফোকাস করতে, শিক্ষার্থীদের তাদের কিটগুলি আরও গভীরভাবে জানার সুযোগ দেওয়ার জন্য প্রতিটি পৃষ্ঠায় শেয়ার করুন, দেখান বা খুঁজুন প্রম্পটগুলি ব্যবহার করুন৷ 
  • মনের অভ্যাসের উপর ফোকাস করতে যা VEX GO-এর সাথে তৈরি এবং শেখার সমর্থন করে, যেমন অধ্যবসায়, ধৈর্য এবং দলগত কাজ, সফল গ্রুপ কাজ এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে সমর্থন করার জন্য মানসিকতা এবং কৌশলগুলি সম্পর্কে কথোপকথনে ছাত্রদের জড়িত করতে প্রতিটি পৃষ্ঠায় চিন্তা করার প্রম্পট ব্যবহার করুন। 
  • To learn more about using the PDF book and accompanying Teacher’s Guide as a teaching tool any time you are using VEX GO in your classroom, see this VEX Library article.