Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI

HỎI

Đưa cho lớp một chiếc dây buộc tóc hoặc dây buộc tóc và giải thích cách nó giống với dây chun như thế nào (kéo căng nó, v.v.). Chỉ cần dùng một lực rất nhỏ, kéo một bên dây buộc tóc về phía sau và "bắn" nó về phía trước (mục đích là để nó rơi gần và hầu như không di chuyển). Lần này, lặp lại quá trình nhưng kéo mạnh hơn vào dây buộc tóc (sử dụng nhiều năng lượng hơn) để làm cho nó bay xa hơn đáng kể. Chỉ ra rằng việc kéo dây buộc tóc một chút hay nhiều sẽ có lượng năng lượng khác nhau được truyền vào dây buộc tóc. Các lượng năng lượng khác nhau được gọi là biến số. Tạo mối liên hệ giữa dây buộc tóc, năng lượng và Siêu xe. Nếu có thời gian, hãy lặp lại quá trình này bằng cách sử dụng lực ở cấp độ thứ ba để học sinh có thể quan sát thêm quá trình truyền năng lượng.

Bạn nghĩ điều gì sẽ xảy ra nếu tôi kéo một đầu rồi thả ra? Đó có phải là điều bạn mong đợi sẽ xảy ra không? Tại sao nó không tiến xa hơn? Điều gì đã thay đổi khiến nó di chuyển theo cách khác biệt như vậy? Biến số là thứ có thể thay đổi. Khi chúng ta kéo dây buộc tóc, vì chúng ta có thể kéo nó mạnh hơn hoặc nhẹ hơn, nên lực mà chúng ta kéo dây buộc tóc là một biến số. Bạn có dây chun trong Siêu xe, giống như dây chun bên trong dây buộc tóc này. Nó giữ năng lượng để làm cho xe chuyển động. Dây thun trên Siêu xe có thể được xoay bằng Núm màu cam.

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Bây giờ chúng ta sẽ sử dụng Siêu xe để khám phá cách các biến số khác nhau, chẳng hạn như số lần dây cao su được vặn bằng Núm màu cam, ảnh hưởng đến chuyển động của Siêu xe như thế nào!

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này. Học sinh nên chế tạo Siêu xe nếu chưa làm.

   
   

2. PhátPhát năm tài liệu biến đổi cho mỗi nhóm để học sinh sử dụng. Những vật liệu này sẽ ảnh hưởng đến chuyển động của Siêu xe theo một cách nào đó. Chúng có thể bao gồm các mảnh thảm, gạch, băng dính, dây chun, giấy nhám hoặc dốc. Ngoài ra, hãy phát cho mỗi nhóm một bộ đếm thời gian để đo thời gian siêu xe di chuyển một quãng đường.
3. Hỗ trợHỗ trợ khi học sinh nghiên cứu tài liệu và đảm bảo phân bổ đều (5 tài liệu cho mỗi nhóm) giữa các nhóm.
   1. Giải thích rằng các vật liệu sẽ được sử dụng để thiết kế một thí nghiệm giúp Siêu xe của họ di chuyển được những khoảng cách khác nhau.
   2. Họ sẽ thay đổi 3 biến số và chạy 2 lần thử nghiệm cho mỗi biến số, đo và lập biểu đồ quãng đường ô tô di chuyển cũng như thời gian ô tô đi được quãng đường đó.
4. Đưa raĐưa ra gợi ý và ghi chú các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi họ có tài liệu trên bàn.

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

• Nếu các nhóm gặp khó khăn trong việc đưa ra quyết định cùng nhau, hãy đề xuất một trong những chiến lược ra quyết định hợp tác sau:
  • Bỏ phiếu: tiến hành một cuộc thăm dò đơn giản và đa số sẽ thắng. Nếu có sự hòa, giáo viên có thể là người quyết định
  • Lần lượt: kiểm tra cả hai ý tưởng, nhưng bằng hai thí nghiệm riêng biệt. Cố gắng kết hợp các ý tưởng ở phần thứ ba.
  • Quyết định ngẫu nhiên: tung đồng xu, hoặc rút ra một ý tưởng và làm theo bất kỳ ý tưởng nào xuất hiện.
• Sử dụng tính năng Chuẩn bị...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên - Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, đọc sách PDF và sử dụng các gợi ý trong Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google / .pptx / .pdf) để làm quen với cách xây dựng và sử dụng VEX GO trước khi bắt đầu các hoạt động Thực hành. Học sinh có thể tham gia nhóm của mình và thu thập Bộ VEX GO, sau đó theo dõi hoạt động xây dựng trong sách khi bạn đọc.
  • Sử dụng Hướng dẫn của Giáo viên để tạo điều kiện cho học sinh tham gia. Để tập trung vào các kết nối VEX GO theo cách cụ thể hoặc hữu hình hơn, hãy sử dụng lời nhắc Chia sẻ, Hiển thị hoặc Tìm trên mỗi trang để giúp học sinh có cơ hội tìm hiểu sâu hơn về bộ dụng cụ của mình.
  • Để tập trung vào các thói quen tư duy hỗ trợ xây dựng và học tập với VEX GO, như tính kiên trì, nhẫn nại và làm việc nhóm, hãy sử dụng các gợi ý suy nghĩ trên mỗi trang để thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về tư duy và các chiến lược hỗ trợ làm việc nhóm thành công và tư duy sáng tạo.
  • Để tìm hiểu thêm về cách sử dụng sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên đi kèm như một công cụ giảng dạy bất cứ khi nào bạn sử dụng VEX GO trong lớp học của mình, hãy xem bài viết Thư viện VEX này.