Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Sınıfa bir saç tokası veya lastik toka sunun ve bunun bir lastik bantla nasıl benzer olduğunu gösterin (germe vb.). Çok az bir güç kullanarak, tokanın bir tarafını geriye doğru çekin ve öne doğru "fırlatın" (amaç, tokanın yakına düşmesi ve zar zor hareket etmesidir). Bu sefer işlemi tekrarlayın ancak saç tokasını daha sert çekin (çok daha fazla enerji harcayarak) ve böylece çok daha uzağa uçmasını sağlayın. Saç tokasını biraz veya çok çekmenin, tokaya farklı miktarda enerji verildiğini belirtin. Farklı miktarlardaki enerjiye değişken denir. Saç tokası, enerji ve Süper Araba arasında bir bağlantı kurun. Eğer zamanınız varsa, öğrencilerin enerji transferini daha detaylı gözlemleyebilmeleri için, işlemi üçüncü bir kuvvet seviyesi kullanarak tekrarlayın.

Bir ucundan çekip bıraksam ne olur sizce? Böyle olacağını mı bekliyordun? Neden daha ileri gidilmedi? Seyahat etmeyi bu kadar farklı kılan ne oldu? Değişken, değişebilen bir şeydir. Tokayı çektiğimizde, onu daha sert veya daha yumuşak bir şekilde çekebildiğimizden, tokayı çektiğimiz kuvvet miktarı değişkendir. Süper Araba'da da tıpkı bu saç tokasının içindeki gibi lastik bantlar var. Arabanın hareket etmesini sağlayacak enerjiyi barındırır. Süper Arabanın üzerindeki lastik bant Turuncu Düğme kullanılarak döndürülebilir.

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Şimdi Süper Arabayı kullanarak, lastik bandın Turuncu Topuz ile kaç kez döndürülmesi gerektiği gibi farklı değişkenlerin Süper Arabanın hareketini nasıl etkilediğini inceleyeceğiz!

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat öğrenciye gruplarına katılmalarını ve Robotik Roller & Rutinler sayfasını tamamlamalarını söyleyin. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın. Öğrenciler henüz yapmamışlarsa Süper Arabayı kendileri yapmalılar.

   
   

2. DağıtınÖğrencilerin kullanması için her gruba değişken materyal dağıtın. Bu malzemelerin Süper Araba'nın hareketini bir şekilde etkilemesi gerekiyor. Bunlar halı parçaları, fayanslar, bantlar, çeşitli lastik bantlar, zımpara kağıdı veya rampalar olabilir. Ayrıca, Süper Arabanın bir mesafeyi katetmesi için gereken süreyi ölçmek amacıyla her gruba bir zamanlayıcı dağıtın.
3. KolaylaştırmaKolaylaştırma Öğrenciler materyalleri araştırırken ve gruplar arasında eşit dağılım (her birinden 5) olduğundan emin olurken.
   1. Malzemelerin, Süper Arabalarının farklı mesafeler kat etmesini sağlayacak bir deney tasarlamak için kullanılacağını açıklayın.
   2. 3 değişkeni değiştirecekler ve her biri için 2 deneme yapacaklar, arabanın kat ettiği mesafeyi ve bu mesafeyi kat etmesi için gereken süreyi ölçüp grafik haline getirecekler.
4. TeklifTeklif öneride bulunun ve masalarda materyaller varken olumlu ekip oluşturma ve sorun çözme stratejilerini not edin.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Eğer ekipler birlikte karar almada sorun yaşıyorsa, aşağıdaki işbirlikçi karar alma stratejilerinden birini önerin:
  • Oylama: Basit bir anket yapın, çoğunluk kazanır. Eşitlik olması durumunda öğretmen eşitliği bozabilir.
  • Sıra alma: Her iki fikri de test edin, ancak iki ayrı deneyde. Üçüncü bölümdeki fikirleri birleştirmeye çalışın.
  • Rastgele karar verme: Yazı tura at, ya da şapkadan bir fikir çek ve aklına gelen her şeyle çalış.
• Hazırlan...VEX'i al...GO!'yu kullan! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Öğrenciler gruplarına katılabilir, VEX GO Kitlerini toplayabilir ve kitabı okurken kitaptaki yapım etkinliğini takip edebilirler.
  • Öğrenci katılımını kolaylaştırmak için Öğretmen Rehberini kullanın. VEX GO bağlantılarını daha somut veya elle tutulur bir şekilde ele almak için, her sayfadaki Paylaş, Göster veya Bul komutlarını kullanarak öğrencilere kitlerini daha derinlemesine tanıma fırsatı verin.
  • Azim, sabır ve ekip çalışması gibi VEX GO ile inşa etmeyi ve öğrenmeyi destekleyen zihin alışkanlıklarına odaklanmak için, her sayfadaki Düşünme istemlerini kullanarak öğrencileri başarılı grup çalışmasını ve yaratıcı düşünmeyi destekleyen zihniyet ve stratejiler hakkında sohbetlere dahil edin.
  • VEX GO'yu sınıfınızda kullandığınızda PDF kitabını ve beraberindeki Öğretmen Kılavuzunu bir öğretim aracı olarak kullanma hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu VEX Kütüphanesi makalesine bakın.