Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ	ΡΩΤΑΕΙ
Παρουσιάστε στην τάξη ένα λαστιχάκι μαλλιών ή ένα λαστιχάκι μαλλιών και δείξτε πώς μοιάζει με ένα λαστιχάκι (τεντώνοντάς το κ.λπ.). Χρησιμοποιώντας πολύ λίγη δύναμη, τραβήξτε προς τα πίσω τη μία πλευρά του λαστιχιού μαλλιών και «εκτοξεύστε» το προς τα εμπρός (ο στόχος είναι να πέσει κοντά και να μετακινηθεί ελάχιστα). Αυτή τη φορά, επαναλάβετε τη διαδικασία, αλλά τραβήξτε πιο δυνατά το λαστιχάκι μαλλιών (χρησιμοποιώντας πολύ περισσότερη ενέργεια) για να το κάνετε να πετάξει σημαντικά πιο μακριά. Επισημάνετε ότι το να τραβήξετε προς τα πίσω το λαστιχάκι μαλλιών λίγο ή πολύ είναι διαφορετικές ποσότητες ενέργειας που διοχετεύονται στο λαστιχάκι. Οι διαφορετικές ποσότητες ενέργειας ονομάζονται μεταβλητές. Κάντε μια σύνδεση μεταξύ του λαστιχιού μαλλιών, της ενέργειας και του Super Car. Εάν ο χρόνος το επιτρέπει, επαναλάβετε τη διαδικασία χρησιμοποιώντας ένα τρίτο επίπεδο δύναμης, για να μπορέσουν οι μαθητές να παρατηρήσουν περαιτέρω τη μεταφορά ενέργειας.	Τι νομίζεις ότι θα συνέβαινε αν τραβούσα από τη μία άκρη και μετά το άφηνα; Αυτό περιμένατε ότι θα συνέβαινε; Γιατί δεν προχώρησε παραπέρα; Τι άλλαξε που το έκανε να ταξιδεύει τόσο διαφορετικά; Μια μεταβλητή είναι κάτι που μπορεί να αλλάξει. Όταν τραβάμε το λαστιχάκι, επειδή μπορούμε να το τραβήξουμε προς τα πίσω πιο δυνατά ή πιο μαλακά, η δύναμη με την οποία το τραβάμε είναι μεταβλητή. Έχεις λαστιχάκια στο Super Car, ακριβώς όπως αυτό μέσα σε αυτό το λαστιχάκι για τα μαλλιά. Συγκρατεί την ενέργεια που χρειάζεται για να κινηθεί το αυτοκίνητο. Το λαστιχάκι στο Super Car μπορεί να περιστραφεί χρησιμοποιώντας το Πορτοκαλί Κουμπί.

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Παρουσιάστε στην τάξη ένα λαστιχάκι μαλλιών ή ένα λαστιχάκι μαλλιών και δείξτε πώς μοιάζει με ένα λαστιχάκι (τεντώνοντάς το κ.λπ.).
Χρησιμοποιώντας πολύ λίγη δύναμη, τραβήξτε προς τα πίσω τη μία πλευρά του λαστιχιού μαλλιών και «εκτοξεύστε» το προς τα εμπρός (ο στόχος είναι να πέσει κοντά και να μετακινηθεί ελάχιστα).
Αυτή τη φορά, επαναλάβετε τη διαδικασία, αλλά τραβήξτε πιο δυνατά το λαστιχάκι μαλλιών (χρησιμοποιώντας πολύ περισσότερη ενέργεια) για να το κάνετε να πετάξει σημαντικά πιο μακριά.
Επισημάνετε ότι το να τραβήξετε προς τα πίσω το λαστιχάκι μαλλιών λίγο ή πολύ είναι διαφορετικές ποσότητες ενέργειας που διοχετεύονται στο λαστιχάκι. Οι διαφορετικές ποσότητες ενέργειας ονομάζονται μεταβλητές.
Κάντε μια σύνδεση μεταξύ του λαστιχιού μαλλιών, της ενέργειας και του Super Car.

Εάν ο χρόνος το επιτρέπει, επαναλάβετε τη διαδικασία χρησιμοποιώντας ένα τρίτο επίπεδο δύναμης, για να μπορέσουν οι μαθητές να παρατηρήσουν περαιτέρω τη μεταφορά ενέργειας.

Τι νομίζεις ότι θα συνέβαινε αν τραβούσα από τη μία άκρη και μετά το άφηνα;
Αυτό περιμένατε ότι θα συνέβαινε; Γιατί δεν προχώρησε παραπέρα;
Τι άλλαξε που το έκανε να ταξιδεύει τόσο διαφορετικά;
Μια μεταβλητή είναι κάτι που μπορεί να αλλάξει. Όταν τραβάμε το λαστιχάκι, επειδή μπορούμε να το τραβήξουμε προς τα πίσω πιο δυνατά ή πιο μαλακά, η δύναμη με την οποία το τραβάμε είναι μεταβλητή.
Έχεις λαστιχάκια στο Super Car, ακριβώς όπως αυτό μέσα σε αυτό το λαστιχάκι για τα μαλλιά. Συγκρατεί την ενέργεια που χρειάζεται για να κινηθεί το αυτοκίνητο. Το λαστιχάκι στο Super Car μπορεί να περιστραφεί χρησιμοποιώντας το Πορτοκαλί Κουμπί.

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Τώρα θα χρησιμοποιήσουμε το Super Car για να εξερευνήσουμε πώς διαφορετικές μεταβλητές, όπως το πόσες φορές περιστρέφεται το λαστιχάκι με το Πορτοκαλί Κουμπί, επηρεάζουν την κίνηση του Super Car!

Διευκολύνετε την κατασκευή

ΚαθοδήγησηΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στις ομάδες τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής &. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο. Οι μαθητές θα πρέπει να κατασκευάσουν το Super Car, αν δεν το έχουν κάνει ήδη.

Κατασκευή Σούπερ Αυτοκινήτου
ΜοιράστεΜοιράστε πέντε μεταβλητά υλικά ανά ομάδα για χρήση από τους μαθητές. Αυτά τα υλικά θα πρέπει να επηρεάζουν την κίνηση του Super Car με κάποιο τρόπο. Μπορούν να περιλαμβάνουν κομμάτια χαλιού, πλακάκια, ταινία, διαφορετικά λαστιχάκια, γυαλόχαρτο ή ράμπες. Μοιράστε επίσης ένα χρονόμετρο ανά ομάδα για να μετράει τον χρόνο που χρειάζεται το Υπεραυτοκίνητο για να διανύσει μια απόσταση.
ΔιευκολύνετεΔιευκολύνετε καθώς οι μαθητές διερευνούν το υλικό και διασφαλίζετε ότι υπάρχει ίση κατανομή (5 τεμάχια η καθεμία) μεταξύ των ομάδων.
1. Εξηγήστε ότι τα υλικά πρόκειται να χρησιμοποιηθούν στο σχεδιασμό ενός πειράματος για να κάνουν τα Υπεραυτοκίνητά τους να διανύουν διαφορετικές αποστάσεις.
2. Θα αλλάξουν 3 μεταβλητές και θα εκτελέσουν 2 δοκιμές για την καθεμία, μετρώντας και καταγράφοντας τις αποστάσεις που διανύει το αυτοκίνητο, καθώς και τον χρόνο που χρειάστηκε το αυτοκίνητο για να διανύσει αυτήν την απόσταση.
ΠροσφοράΠροσφέρετε προτάσεις και σημειώστε θετικές στρατηγικές ανάπτυξης ομάδας και επίλυσης προβλημάτων όταν έχουν τα υλικά στα τραπέζια.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Αν οι μαθητές δεν είναι σίγουροι για το πώς να ξεκινήσουν, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε καθοδηγητικές ερωτήσεις για να τους βοηθήσετε να εστιάσουν, όπως:
- Τι νομίζεις ότι θα έκανε αυτό το υλικό αν το Super Car οδηγούσε πάνω του;
- Τραβήξαμε πιο δυνατά το λαστιχάκι για να πετάξει πιο μακριά, μπορείτε να σκεφτείτε έναν τρόπο να τραβήξουμε πιο δυνατά το λαστιχάκι;
Να έχετε διαθέσιμα πολλά ρολά ταινίας, λαστιχάκια ή άλλα υλικά για να μπορούν οι μαθητές να στερεώνουν τις μεταβλητές τους στις επιφάνειες οδήγησης, έτσι ώστε τα κομμάτια να μην κινούνται μόλις αρχίσουν να δοκιμάζουν το Super Car.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

Εάν οι ομάδες δυσκολεύονται να καταλήξουν σε μια κοινή απόφαση, προσφέρετε μία από αυτές τις στρατηγικές συλλογικής λήψης αποφάσεων:
- Ψηφοφορία: κάντε μια απλή δημοσκόπηση και η πλειοψηφία κερδίζει. Αν υπάρχει ισοπαλία, ο/η καθηγητής/τρια μπορεί να είναι ο/η υπεύθυνος/η για το σκοράρισμα.
- Σειρά: δοκιμή και των δύο ιδεών, αλλά σε δύο ξεχωριστά πειράματα. Προσπαθήστε να συνδυάσετε τις ιδέες στο τρίτο μέρος.
- Τυχαία λήψη αποφάσεων: ρίψη νομίσματος ή ανάληψη μιας ιδέας από ένα καπέλο και επεξεργασία ό,τι προκύψει.
Χρησιμοποιήστε το Get Ready...Get VEX...GO! Βιβλίο PDF και Οδηγός Δασκάλου - Εάν οι μαθητές είναι καινούργιοι στο VEX GO, διαβάστε το βιβλίο PDF και χρησιμοποιήστε τις οδηγίες στον Οδηγό Δασκάλου (Google / .pptx / .pdf) για να τους κάνετε μια εισαγωγή στην κατασκευή και τη χρήση του VEX GO πριν ξεκινήσετε τις δραστηριότητες του Εργαστηρίου. Οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν στις ομάδες τους και να συγκεντρώσουν τα κιτ VEX GO τους και να παρακολουθήσουν τη δραστηριότητα κατασκευής μέσα στο βιβλίο καθώς διαβάζετε.
- Χρησιμοποιήστε τον Οδηγό Εκπαιδευτικού για να διευκολύνετε την εμπλοκή των μαθητών. Για να εστιάσετε στις συνδέσεις VEX GO με πιο συγκεκριμένο ή απτό τρόπο, χρησιμοποιήστε τις προτροπές Κοινοποίηση, Εμφάνιση ή Εύρεση σε κάθε σελίδα για να δώσετε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν τα κιτ τους σε μεγαλύτερο βάθος.
- Για να εστιάσετε στις νοητικές συνήθειες που υποστηρίζουν την ανάπτυξη και τη μάθηση με το VEX GO, όπως η επιμονή, η υπομονή και η ομαδική εργασία, χρησιμοποιήστε τις προτροπές «Σκέψου» σε κάθε σελίδα για να εμπλέξετε τους μαθητές σε συζητήσεις σχετικά με τη νοοτροπία και τις στρατηγικές για την υποστήριξη της επιτυχημένης ομαδικής εργασίας και της δημιουργικής σκέψης.
- Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη χρήση του βιβλίου σε PDF και του συνοδευτικού Οδηγού Εκπαιδευτικού ως εργαλείο διδασκαλίας κάθε φορά που χρησιμοποιείτε το VEX GO στην τάξη σας, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο της Βιβλιοθήκης VEX.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >