Comprometer
Lanzar la sección Engage
ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.
HECHOS | PREGUNTAS |
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Si el tiempo lo permite, repita el proceso utilizando un tercer nivel de fuerza, para permitir que los estudiantes observen más de cerca la transferencia de energía. |
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Preparando a los estudiantes para construir
¡Ahora usaremos el Super Car para explorar cómo diferentes variables, como cuántas veces se gira la banda elástica con la perilla naranja, afectan el movimiento del Super Car!
Facilitar la construcción
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InstruyaInstruya a
estudiantes para que se unan a sus grupos y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja. Los estudiantes deben construir el superdeportivo si aún no lo han hecho.
Construcción de supercoches - DistribuyaDistribuya cinco materiales variables por grupo para que los utilicen los estudiantes. Estos materiales deberían afectar el movimiento del Super Car de alguna manera. Pueden incluir trozos de alfombra, baldosas, cinta adhesiva, diferentes bandas elásticas, papel de lija o rampas. También distribuya un cronómetro por grupo para medir el tiempo que tarda el Super Car en recorrer una distancia.
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FacilitarFacilitar
mientras los estudiantes investigan los materiales y asegurarse de que haya una distribución equitativa (5 cada uno) entre los grupos.
- Explique que los materiales se utilizarán para diseñar un experimento para hacer que sus supercoches recorran diferentes distancias.
- Cambiarán 3 variables y realizarán 2 pruebas para cada una, midiendo y graficando las distancias recorridas por el automóvil, así como el tiempo que le tomó al automóvil recorrer esa distancia.
- OfrecerOfrecer sugerencias y anotar estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas cuando tengan los materiales en las mesas.

Solución de problemas para profesores
- Si los estudiantes parecen inseguros de cómo empezar, puede utilizar preguntas orientadoras para ayudarlos a concentrarse, como:
- ¿Qué crees que haría este material si el superdeportivo circulara sobre él?
- Tiramos más fuerte de la goma del pelo para que vuele más lejos, ¿se te ocurre alguna forma de tirar más fuerte de la banda elástica?
- Tenga varios rollos de cinta, bandas elásticas u otros materiales disponibles para que los estudiantes puedan fijar sus variables a las superficies de conducción, de modo que las piezas no se muevan una vez que comiencen a probar el superdeportivo.
Estrategias de facilitación
- Si los equipos tienen problemas para tomar una decisión juntos, ofrezca una de estas estrategias de toma de decisiones colaborativa:
- Votación: haz una encuesta sencilla y ganará la mayoría. Si hay un empate, el profesor puede actuar como desempate.
- Turno: probar ambas ideas, pero en dos experimentos separados. Intenta combinar las ideas en el tercero.
- Toma de decisiones aleatoria: lanzar una moneda o sacar una idea de un sombrero y trabajar con lo que surja.
- Utilice ¡Prepárese... Obtenga VEX... YA! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Los estudiantes pueden unirse a sus grupos y reunir sus kits VEX GO y seguir la actividad de construcción dentro del libro mientras leen.
- Utilice la Guía del docente para facilitar la participación de los estudiantes. Para centrarse en las conexiones de VEX GO de una manera más concreta o tangible, utilice las indicaciones Compartir, Mostrar o Buscar en cada página para brindarles a los estudiantes la oportunidad de conocer sus kits con más profundidad.
- Para centrarse en los hábitos mentales que respaldan la construcción y el aprendizaje con VEX GO, como la persistencia, la paciencia y el trabajo en equipo, utilice las indicaciones para pensar en cada página para involucrar a los estudiantes en conversaciones sobre la mentalidad y las estrategias para respaldar el trabajo en grupo exitoso y el pensamiento creativo.
- Para obtener más información sobre cómo utilizar el libro PDF y la Guía del docente que lo acompaña como herramienta de enseñanza cada vez que utilice VEX GO en su aula, consulte este artículo de la biblioteca VEX.