Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	Ptá se
Předložte třídě gumičku do vlasů nebo gumičku a ukažte, jak je podobná gumičce (natažení atd.). S minimální silou zatáhněte za jednu stranu gumičky do vlasů a „vystřelte“ ji dopředu (cílem je, aby těsně padala a sotva se pohybovala). Tentokrát postup opakujte, ale za gumičku do vlasů zatáhněte silněji (s použitím mnohem větší energie), aby letěla výrazně dál. Zdůrazněte, že když si gumičku trochu utáhnete, tak hodně, vynaložíte do ní různé množství energie. Různé množství energie se nazývá proměnná. Spojte gumičku do vlasů, energii a superauto. Pokud to čas dovolí, opakujte postup s třetí úrovní síly, aby studenti mohli dále pozorovat přenos energie.	Co myslíš, že by se stalo, kdybych zatáhl za jeden konec a pak pustil? Tohle jsi čekal/a, že se stane? Proč to nešlo dál? Co se změnilo, že se cestování změnilo? Proměnná je něco, co se může měnit. Když zatahujeme za gumičku do vlasů, jelikož ji můžeme stahovat silněji nebo slaběji, je síla, s jakou gumičku táhneme, proměnná. V Super Caru máš gumičky, stejně jako tu uvnitř téhle gumičky do vlasů. Uchovává energii potřebnou k pohybu auta. Gumičku na Super Caru lze otáčet pomocí oranžového knoflíku.

SKUTKY

Ptá se

Předložte třídě gumičku do vlasů nebo gumičku a ukažte, jak je podobná gumičce (natažení atd.).
S minimální silou zatáhněte za jednu stranu gumičky do vlasů a „vystřelte“ ji dopředu (cílem je, aby těsně padala a sotva se pohybovala).
Tentokrát postup opakujte, ale za gumičku do vlasů zatáhněte silněji (s použitím mnohem větší energie), aby letěla výrazně dál.
Zdůrazněte, že když si gumičku trochu utáhnete, tak hodně, vynaložíte do ní různé množství energie. Různé množství energie se nazývá proměnná.
Spojte gumičku do vlasů, energii a superauto.

Pokud to čas dovolí, opakujte postup s třetí úrovní síly, aby studenti mohli dále pozorovat přenos energie.

Co myslíš, že by se stalo, kdybych zatáhl za jeden konec a pak pustil?
Tohle jsi čekal/a, že se stane? Proč to nešlo dál?
Co se změnilo, že se cestování změnilo?
Proměnná je něco, co se může měnit. Když zatahujeme za gumičku do vlasů, jelikož ji můžeme stahovat silněji nebo slaběji, je síla, s jakou gumičku táhneme, proměnná.
V Super Caru máš gumičky, stejně jako tu uvnitř téhle gumičky do vlasů. Uchovává energii potřebnou k pohybu auta. Gumičku na Super Caru lze otáčet pomocí oranžového knoflíku.

Příprava studentů na stavbu

Nyní použijeme Super Car k prozkoumání, jak různé proměnné, například kolikrát se gumička otočí oranžovým knoflíkem, ovlivňují pohyb Super Caru!

Usnadněte si stavbu

InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke svým skupinám, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře. Studenti by měli postavit Super Car, pokud tak ještě neučinili.

Postav super auta
RozdejteRozdejte skupinám pět variabilních materiálů k použití. Tyto materiály by měly nějakým způsobem ovlivnit pohyb Super Caru. Mohou to být kusy koberců, dlaždice, pásky, různé gumičky, brusný papír nebo rampy. Také rozdejte každé skupině jeden časovač, který bude měřit čas, který superauto potřebuje k uražení určité vzdálenosti.
VedeníVedení , zatímco studenti zkoumají materiály a zajišťují jejich rovnoměrné rozdělení (5 v každé skupině) mezi skupiny.
1. Vysvětlete, že materiály se mají použít při navrhování experimentu, v němž by jejich superauta urazila různé vzdálenosti.
2. Změní 3 proměnné a pro každou z nich provedou 2 pokusy, přičemž změří a zaznamenají vzdálenosti ujeté autem a také čas, který autu trvalo tuto vzdálenost urazit.
NabídněteNabídněte návrhy a zaznamenejte pozitivní strategie pro budování týmu a řešení problémů, když mají materiály u stolů.

Řešení problémů s učiteli

Pokud si studenti nejsou jisti, jak začít, můžete jim k soustředění použít vodící otázky, například:
- Co si myslíte, že by tento materiál udělal, kdyby po něm jezdilo superauto?
- Zatáhli jsme za gumičku do vlasů silněji, aby to letělo dál, dokážeš vymyslet, jak silněji zatáhnout za gumičku?
Mějte k dispozici několik rolí pásky, gumiček nebo jiných materiálů, aby si studenti mohli připevnit proměnné na jízdní plochy, aby se dílky nepohybovaly, jakmile začnou testovat superauto.

Strategie facilitace

Pokud mají týmy potíže s společným rozhodnutím, nabídněte jednu z těchto strategií pro společné rozhodování:
- Hlasování: Vyplňte jednoduchou anketu a vítězí většina. V případě remízy může učitel rozhodnout o výsledku.
- Střídání: otestujte oba nápady, ale ve dvou oddělených experimentech. Zkuste spojit myšlenky ve třetí části.
- Náhodné rozhodování: hoďte mincí nebo vytáhněte nápad z klobouku a pracujte s tím, co vás napadne.
Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele – Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, přečtěte si PDF knihu a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize.
- Použijte Příručku pro učitele k usnadnění zapojení studentů. Chcete-li se zaměřit na propojení VEX GO konkrétnějším a hmatatelnějším způsobem, použijte na každé stránce výzvy Sdílet, Zobrazit nebo Najít, které studentům umožní se se svými stavebnicemi seznámit se hlouběji.
- Chcete-li se zaměřit na myšlenkové návyky, které podporují budování a učení s VEX GO, jako je vytrvalost, trpělivost a týmová práce, použijte výzvy k zamyšlení na každé stránce k zapojení studentů do konverzací o myšlení a strategiích na podporu úspěšné skupinové práce a kreativního myšlení.
- Chcete-li se dozvědět více o používání knihy ve formátu PDF a doprovodné příručky pro učitele jako výukové pomůcky kdykoli, když ve třídě používáte VEX GO, přečtěte si tento článek knihovny VEX.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >