Skip to main content
بوابة المعلم

يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال يسأل
  1. تعريف أجهزة الاستشعار ومناقشة كيفية استخدامها مع الروبوت. 
  2. عرض "حلقة الإحساس والتفكير والتصرف" من عرض الشرائح للصور في المختبر 3.
  3. مناقشة أمثلة من الحياة الواقعية لأجهزة الاستشعار والبيانات التي تقوم بجمعها.
  4. أظهر مصد LED في شريحة "ميزات مصد LED"، ووضح ما هي وظيفتاه. 
  5. قدم السؤال الرئيسي للمختبر. 
  1. ما هو المستشعر؟ كيف يمكن للروبوت استخدام المستشعر؟ ما هي أنواع البيانات التي تجمعها أجهزة الاستشعار؟ إن المستشعر هو، في الأساس، جهاز يساعد الروبوت على فهم العالم المحيط به. ويفعل ذلك من خلال جمع البيانات حول بيئته والإبلاغ عنها، والتي يمكن استخدامها بعد ذلك في مشروع لجعل الروبوت يتخذ القرارات، أو يقوم بسلوكيات معينة.
  2. يُشار إلى هذا التسلسل غالبًا باسم حلقة القرار الإحساس → التفكير → الفعل.
  3. من الأمثلة على الروبوتات التي تستخدم أجهزة الاستشعار هو الروبوت المكنسة الكهربائية. يحتوي الروبوت المكنسة الكهربائية على أجهزة استشعار الصدمات. تتحرك حول الأرض حتى تصطدم بالأشياء. عندما يتم الضغط على المصد، يتم برمجة الروبوت للرجوع للخلف وتغيير الاتجاه.
  4. في VEX GO، هناك أنواع مختلفة من أجهزة الاستشعار. اليوم سوف نتحدث عن LED Bumper. يمكنه القيام بأمرين، يمكن لمصد LED تغيير اللون والإبلاغ عن البيانات حول ما إذا تم الضغط عليه أم لا. كيف يمكننا استخدام هذا مع قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بنا؟ 
  5. كيف يمكننا إضافة LED Bumper إلى قاعدة التعليمات البرمجية لمعرفة المزيد حول كيفية عمله؟

إعداد الطلاب للبناء

دعونا نضيف LED Bumper إلى Code Base 2.0 لمعرفة المزيد حول كيفية عمله.

تسهيل البناء

  1. تعليماتاطلب طالبين الانضمام إلى مجموعتهما، واطلب منهما إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح صور المختبر كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.
  2. قم بتوزيعقم بتوزيع تعليمات بناء على كل مجموعة.

    بناء الجزء العلوي من مصد LED VEX GO Code Base 2.0.
    Code Base 2.0 - الجزء العلوي من المصد LED
  3. تسهيلتسهيل عملية البناء وروتين "بدء التشغيل" للعمل مع قاعدة التعليمات البرمجية.
    • يجب على البناة والصحفيين البدء في البناء بناءً على مسؤولياتهم في عرض الشرائح المصورة للمختبر 3.
    • التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. اطرح أسئلة حول كيفية تشييد المبنى لإبقاء جميع الطلاب منخرطين في عملية البناء، وذكّر الطلاب باتباع مسؤوليات أدوارهم إذا احتاجوا إلى المساعدة بالتناوب.
    • إذا كنت تعمل مع قاعدة تعليمات برمجية جاهزة، فاطلب من الطلاب جمع قواعد التعليمات البرمجية ومجموعات التعليمات البرمجية الخاصة بهم وتوجيههم خلال فحص الفصل بأكمله للتأكد من استعدادهم لأنشطة المختبر، من خلال طرح أسئلة مثل:
      • هل البطارية متصلة بمنفذ البطارية البرتقالي الموجود في الدماغ؟
      • هل تم توصيل المحرك الأيمن بمنفذ 1 والمحرك الأيسر بمنفذ 4؟
      • هل تم تركيب وتوصيل مصباح LED بمنفذ 2؟
      • هل تم بناء قاعدة التعليمات البرمجية بشكل صحيح ولا تفتقد أي قطعة؟ تحقق من البناء الخاص بك مقابل الخطوة الأخيرة من تعليمات البناء للتأكد من بناء قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بك بشكل صحيح.
  4. عرضعرض دعم للمجموعات التي تحتاج إلى مساعدة في عملية البناء وإجراءات بدء التشغيل.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • ستلاحظ أن تعليمات بناء الجزء العلوي من مصد LED تبدأ بقاعدة تعليمات برمجية جاهزة وتوضح الخطوات اللازمة لإضافة مصد LED. إذا لم تكن لديك قواعد تعليمات برمجية جاهزة لهذا المختبر، فسيحتاج الطالب أيضًا إلى بناء قاعدة التعليمات البرمجية (انظر أيضًا الرابط في المواد المطلوبة). اسمح للطالب بـ 10 دقائق إضافية لبناء قاعدة التعليمات البرمجية.
  • استخدم استعد...انطلق! كتاب PDF ودليل المعلم لـ VEX GO - إذا كان الطلاب جددًا على VEX GO، اقرأ الكتاب بصيغة PDF واستخدم الإرشادات الموجودة في دليل المعلم (Google / .pptx / .pdf) لتسهيل مقدمة حول بناء واستخدام VEX GO قبل البدء في أنشطة المختبر. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات VEX GO الخاصة بهم، ومتابعة نشاط البناء داخل الكتاب أثناء القراءة.