Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Perkenalkan sensor dan diskusikan bagaimana sensor digunakan dengan robot.  Tampilkan 'Sense-Think-Act Loop' dari Tayangan Slide Gambar Lab 3. Diskusikan contoh nyata sensor dan data yang dikumpulkannya. Tunjukkan LED Bumper pada slide 'Fitur LED Bumper', dan jelaskan dua fungsinya.  Perkenalkan pertanyaan utama untuk Lab.

Apa itu sensor? Bagaimana robot dapat menggunakan sensor? Jenis data apa yang dikumpulkan sensor? Sensor pada hakikatnya adalah perangkat yang membantu robot memahami dunia di sekelilingnya. Hal ini dilakukan dengan mengumpulkan dan melaporkan data tentang lingkungannya, yang kemudian dapat digunakan dalam suatu proyek untuk membuat robot mengambil keputusan, atau melakukan perilaku tertentu. Urutan ini sering disebut sebagai siklus keputusan Sense → Think → Act. Contoh robot yang menggunakan sensor adalah robot penyedot debu. Robot penyedot debu memiliki sensor bumper. Ia melaju di lantai hingga terbentur dan terbentur benda. Saat bumper ditekan, robot dikodekan untuk mundur dan mengubah arah. Di VEX GO, ada berbagai jenis sensor. Hari ini kita akan berbicara tentang LED Bumper. Ia dapat melakukan dua hal, LED Bumper dapat berubah warna dan melaporkan data tentang apakah ia ditekan atau tidak. Bagaimana kita dapat menggunakannya dengan Basis Kode kita?  Bagaimana kita dapat menambahkan LED Bumper ke Basis Kode untuk mempelajari lebih lanjut cara kerjanya?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Mari tambahkan LED Bumper ke Basis Kode 2.0 untuk mempelajari lebih lanjut cara kerjanya.

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
2. BagikanBagikan petunjuk membangun kepada setiap kelompok.

   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan dan rutinitas 'Start Up' untuk bekerja dengan Basis Kode.
   • Pembangun dan Jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Slideshow Gambar Lab 3.
   • Berkeliling ke seluruh ruangan untuk membantu siswa membangun atau membaca instruksi bila diperlukan. Ajukan pertanyaan tentang bagaimana pembangunan sedang berlangsung untuk membuat semua siswa terlibat dalam proses pembangunan, dan ingatkan siswa untuk mengikuti Tanggung Jawab Peran mereka jika mereka memerlukan bantuan secara bergiliran.
   • Jika bekerja dengan Basis Kode yang sudah dibuat sebelumnya, mintalah siswa mengumpulkan Basis Kode dan Kit mereka dan ajak mereka mengikuti pemeriksaan seluruh kelas untuk memastikan mereka siap untuk kegiatan Lab, dengan mengajukan pertanyaan seperti:
     • Apakah Baterai Anda terhubung ke Port Baterai Oranye di Otak?
     • Apakah Motor Kanan terpasang ke Port 1 dan Motor Kiri terpasang ke Port 4?
     • Apakah LED Bumper terpasang dan dicolokkan ke Port 2?
     • Apakah Basis Kode dibangun dengan benar dan tidak ada bagian yang hilang? Periksa versi yang Anda buat terhadap langkah terakhir dari Petunjuk Versi untuk memastikan Basis Kode Anda dibuat dengan benar.
4. PenawaranPenawaran dukungan kepada kelompok yang memerlukan bantuan dalam pembangunan dan rutinitas 'Start Up'.

Strategi Fasilitasi

• Anda akan melihat bahwa petunjuk pembuatan LED Bumper Top dimulai dengan Basis Kode yang telah dibuat sebelumnya dan mengilustrasikan langkah-langkah untuk menambahkan LED Bumper. Jika Anda belum memiliki Basis Kode yang telah dibuat sebelumnya untuk Lab ini, siswa Anda juga perlu membuat Basis Kode (lihat juga tautan di Materi yang Dibutuhkan). Berikan waktu tambahan 10 menit bagi siswa untuk membangun Basis Kode.
• Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, baca buku PDF dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memudahkan pengenalan dalam membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dengan kelompoknya dan mengumpulkan VEX GO Kit mereka, dan mengikuti aktivitas membangun dalam buku selagi Anda membaca. 
  • Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan perintah Bagikan, Perlihatkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan mengenal perangkat mereka lebih dalam. 
  • Untuk berfokus pada kebiasaan pikiran yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti kegigihan, kesabaran, dan kerja sama tim, gunakan perintah Think pada setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif. 
  • Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran kapan saja Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.