Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ	ΡΩΤΑΕΙ
Παρουσιάστε τους αισθητήρες και συζητήστε πώς χρησιμοποιούνται σε ένα ρομπότ. Εμφάνιση του «Βρόχου Αίσθησης-Σκέψης-Δράσης» από την Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου 3. Συζητήστε παραδείγματα αισθητήρων από την πραγματική ζωή και τα δεδομένα που συλλέγουν. Δείξτε τον προφυλακτήρα LED στη διαφάνεια «Χαρακτηριστικά του προφυλακτήρα LED» και εξηγήστε ποιες είναι οι δύο λειτουργίες του. Παρουσιάστε την κύρια ερώτηση για το Εργαστήριο.	Τι είναι ένας αισθητήρας; Πώς μπορεί ένα ρομπότ να χρησιμοποιήσει έναν αισθητήρα; Τι είδους δεδομένα συλλέγουν οι αισθητήρες; Ένας αισθητήρας είναι, στην ουσία, μια συσκευή που βοηθά το ρομπότ να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του. Αυτό επιτυγχάνεται συλλέγοντας και αναφέροντας δεδομένα σχετικά με το περιβάλλον του, τα οποία στη συνέχεια μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ένα έργο για να κάνουν το ρομπότ να λαμβάνει αποφάσεις ή να εκτελεί συγκεκριμένες συμπεριφορές. Αυτή η ακολουθία αναφέρεται συχνά ως ο βρόχος αποφάσεων Αίσθηση → Σκέψη → Δράση. Ένα παράδειγμα ρομπότ που χρησιμοποιεί αισθητήρες είναι μια ρομποτική ηλεκτρική σκούπα. Μια ρομποτική ηλεκτρική σκούπα διαθέτει αισθητήρες προφυλακτήρα. Οδηγεί στο πάτωμα μέχρι να χτυπήσει και να έρθει σε επαφή με αντικείμενα. Όταν πατηθεί ένας προφυλακτήρας, το ρομπότ έχει προγραμματιστεί να κάνει όπισθεν και να αλλάξει κατεύθυνση. Στο VEX GO, υπάρχουν διαφορετικά είδη αισθητήρων. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον προφυλακτήρα LED. Μπορεί να κάνει δύο πράγματα, ο προφυλακτήρας LED μπορεί να αλλάξει χρώμα και να αναφέρει δεδομένα σχετικά με το αν είναι πατημένος ή όχι. Πώς μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε αυτό με τη βάση κώδικα μας; Πώς μπορούμε να προσθέσουμε τον προφυλακτήρα LED στη βάση κώδικα για να μάθουμε περισσότερα για το πώς λειτουργεί;

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Παρουσιάστε τους αισθητήρες και συζητήστε πώς χρησιμοποιούνται σε ένα ρομπότ.
Εμφάνιση του «Βρόχου Αίσθησης-Σκέψης-Δράσης» από την Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου 3.
Συζητήστε παραδείγματα αισθητήρων από την πραγματική ζωή και τα δεδομένα που συλλέγουν.
Δείξτε τον προφυλακτήρα LED στη διαφάνεια «Χαρακτηριστικά του προφυλακτήρα LED» και εξηγήστε ποιες είναι οι δύο λειτουργίες του.
Παρουσιάστε την κύρια ερώτηση για το Εργαστήριο.

Τι είναι ένας αισθητήρας; Πώς μπορεί ένα ρομπότ να χρησιμοποιήσει έναν αισθητήρα; Τι είδους δεδομένα συλλέγουν οι αισθητήρες; Ένας αισθητήρας είναι, στην ουσία, μια συσκευή που βοηθά το ρομπότ να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του. Αυτό επιτυγχάνεται συλλέγοντας και αναφέροντας δεδομένα σχετικά με το περιβάλλον του, τα οποία στη συνέχεια μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ένα έργο για να κάνουν το ρομπότ να λαμβάνει αποφάσεις ή να εκτελεί συγκεκριμένες συμπεριφορές.
Αυτή η ακολουθία αναφέρεται συχνά ως ο βρόχος αποφάσεων Αίσθηση → Σκέψη → Δράση.
Ένα παράδειγμα ρομπότ που χρησιμοποιεί αισθητήρες είναι μια ρομποτική ηλεκτρική σκούπα. Μια ρομποτική ηλεκτρική σκούπα διαθέτει αισθητήρες προφυλακτήρα. Οδηγεί στο πάτωμα μέχρι να χτυπήσει και να έρθει σε επαφή με αντικείμενα. Όταν πατηθεί ένας προφυλακτήρας, το ρομπότ έχει προγραμματιστεί να κάνει όπισθεν και να αλλάξει κατεύθυνση.
Στο VEX GO, υπάρχουν διαφορετικά είδη αισθητήρων. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον προφυλακτήρα LED. Μπορεί να κάνει δύο πράγματα, ο προφυλακτήρας LED μπορεί να αλλάξει χρώμα και να αναφέρει δεδομένα σχετικά με το αν είναι πατημένος ή όχι. Πώς μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε αυτό με τη βάση κώδικα μας;
Πώς μπορούμε να προσθέσουμε τον προφυλακτήρα LED στη βάση κώδικα για να μάθουμε περισσότερα για το πώς λειτουργεί;

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Ας προσθέσουμε τον προφυλακτήρα LED στο Code Base 2.0 για να μάθουμε περισσότερα σχετικά με τον τρόπο λειτουργίας του.

Διευκολύνετε την κατασκευή

ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στην ομάδα τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής &. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.
ΜοιράστεΜοιράστε οδηγίες κατασκευής σε κάθε ομάδα.

Code Base 2.0 - Προφυλακτήρας LED Top
ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της διαδικασίας δημιουργίας και μιας ρουτίνας «Εκκίνησης» για την εργασία με τη Βάση Κώδικα.
- Οι κατασκευαστές και οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να ξεκινήσουν την κατασκευή με βάση τις αρμοδιότητές τους στην Παρουσίαση Εικόνων του Εργαστηρίου 3.
- Κυκλοφορήστε στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές με την κατασκευή ή την ανάγνωση οδηγιών όπου χρειάζεται. Κάντε ερωτήσεις σχετικά με τον τρόπο κατασκευής της κατασκευής, ώστε να παραμείνουν όλοι οι μαθητές απασχολημένοι στη διαδικασία κατασκευής και υπενθυμίστε στους μαθητές να ακολουθούν τις αρμοδιότητες του ρόλου τους, εάν χρειάζονται βοήθεια εναλλάξ.
- Εάν εργάζεστε με μια προκατασκευασμένη Βάση Κώδικα, ζητήστε από τους μαθητές να συλλέξουν τις Βάσεις Κώδικα και τα Κιτ τους και να τους υποβάλουν σε έλεγχο σε ολόκληρη την τάξη για να βεβαιωθούν ότι είναι έτοιμοι για τις δραστηριότητες του Εργαστηρίου, κάνοντας ερωτήσεις όπως:
  - Είναι η μπαταρία σας συνδεδεμένη στην πορτοκαλί θύρα μπαταρίας στον εγκέφαλο;
  - Είναι ο δεξιός κινητήρας συνδεδεμένος στη θύρα 1 και ο αριστερός κινητήρας συνδεδεμένος στη θύρα 4;
  - Είναι ο προφυλακτήρας LED συνδεδεμένος στη θύρα 2;
  - Είναι σωστά κατασκευασμένη η βάση κώδικα και δεν λείπει κανένα κομμάτι; Ελέγξτε την κατασκευή σας σε σχέση με το τελευταίο βήμα των Οδηγιών Κατασκευής για να βεβαιωθείτε ότι η Βάση Κώδικα έχει κατασκευαστεί σωστά.
ΠροσφοράΠροσφορά υποστήριξη σε ομάδες που χρειάζονται βοήθεια με την κατασκευή και τη ρουτίνα «Έναρξης».

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Σκεφτείτε πού θα βρίσκεται ο χώρος εξέτασης των μαθητών σας πριν ξεκινήσει το μάθημα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια επίπεδη, λεία επιφάνεια όπως ένα τραπέζι ή ένα γραφείο ή τα πλακάκια σας.
Ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση των αισθητήρων VEX GO και Κωδικοποίηση με τον προφυλακτήρα LED VEX GO για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον προφυλακτήρα LED.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

Θα παρατηρήσετε ότι οι οδηγίες κατασκευής του LED Bumper Top ξεκινούν με μια προκατασκευασμένη βάση κώδικα και απεικονίζουν τα βήματα για την προσθήκη του LED Bumper. Εάν δεν έχετε προκατασκευασμένες Βάσεις Κώδικα για αυτό το Εργαστήριο, ο μαθητής σας θα πρέπει επίσης να κατασκευάσει τη Βάση Κώδικα (δείτε επίσης τον σύνδεσμο στα Απαιτούμενα Υλικά). Δώστε στον μαθητή 10 επιπλέον λεπτά για να δημιουργήσει τη Βάση Κώδικα.
Χρησιμοποιήστε το Get Ready...Get VEX...GO! Βιβλίο PDF και Οδηγός Δασκάλου - Εάν οι μαθητές είναι καινούργιοι στο VEX GO, διαβάστε το βιβλίο PDF και χρησιμοποιήστε τις οδηγίες στον Οδηγό Δασκάλου (Google / .pptx / .pdf) για να τους κάνετε μια εισαγωγή στην κατασκευή και τη χρήση του VEX GO πριν ξεκινήσετε τις δραστηριότητες του Εργαστηρίου. Οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν στις ομάδες τους και να συγκεντρώσουν τα κιτ VEX GO τους και να παρακολουθήσουν τη δραστηριότητα κατασκευής μέσα στο βιβλίο καθώς διαβάζετε.
- Χρησιμοποιήστε τον Οδηγό Εκπαιδευτικού για να διευκολύνετε την εμπλοκή των μαθητών. Για να εστιάσετε στις συνδέσεις VEX GO με πιο συγκεκριμένο ή απτό τρόπο, χρησιμοποιήστε τις προτροπές Κοινοποίηση, Εμφάνιση ή Εύρεση σε κάθε σελίδα για να δώσετε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν τα κιτ τους σε μεγαλύτερο βάθος.
- Για να εστιάσετε στις νοητικές συνήθειες που υποστηρίζουν την ανάπτυξη και τη μάθηση με το VEX GO, όπως η επιμονή, η υπομονή και η ομαδική εργασία, χρησιμοποιήστε τις προτροπές «Σκέψου» σε κάθε σελίδα για να εμπλέξετε τους μαθητές σε συζητήσεις σχετικά με τη νοοτροπία και τις στρατηγικές για την υποστήριξη της επιτυχημένης ομαδικής εργασίας και της δημιουργικής σκέψης.
- Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη χρήση του βιβλίου σε μορφή PDF και του συνοδευτικού Οδηγού Εκπαιδευτικού ως εργαλείο διδασκαλίας κάθε φορά που χρησιμοποιείτε το VEX GO στην τάξη σας, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο της Βιβλιοθήκης VEX.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >