Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY

PTÁ SE

Představte senzory a diskutujte o tom, jak se senzory používají u robota.  Zobrazit „Smyčku smysl-myslet-jednat“ z prezentace obrázků z laboratoře 3. Diskutujte příklady senzorů a dat, která shromažďují v reálném životě. Ukažte LED nárazník na snímku „Vlastnosti LED nárazníku“ a vysvětlete, jaké jsou jeho dvě funkce.  Představte úvodní otázku pro laboratoř.

Co je to senzor? Jak by mohl robot použít senzor? Jaké druhy dat senzory shromažďují? Senzor je v podstatě zařízení, které pomáhá robotovi porozumět světu kolem něj. Dělá to tak, že shromažďuje a hlásí data o svém prostředí, která pak lze použít v projektu, aby robot činil rozhodnutí nebo vykonával určité chování. Tato sekvence se často označuje jako rozhodovací smyčka Smysl → Myslet → Jednat. Příkladem robota, který využívá senzory, je robotický vysavač. Robotický vysavač má nárazníkové senzory. Jezdí po podlaze, dokud do něj nenarazí a nenarazí. Když je stisknut nárazník, robot je naprogramován tak, aby couval a změnil směr. Ve VEX GO existují různé druhy senzorů. Dnes si povíme o LED nárazníku. Může dělat dvě věci, LED indikátor může měnit barvu a hlásit data o tom, zda je stisknutý nebo ne. Jak bychom to mohli použít s naší kódovou základnou?  Jak můžeme přidat LED nárazník do kódové báze, abychom se dozvěděli více o tom, jak funguje?

Příprava studentů na stavbu

Pojďme si do Code Base 2.0 přidat LED Bumper, abychom se dozvěděli více o tom, jak funguje.

Usnadněte si stavbu

1. InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře.
2. RozdělitRozdělte instrukce k sestavení každé skupině.

   

3. UsnadnitUsnadnit proces sestavení a úvodní rutinu pro práci s kódovou základnou.
   • Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých povinností uvedených v prezentaci obrázků z laboratoře 3.
   • V případě potřeby se pohybujte po místnosti a pomozte studentům se stavbou nebo si přečtěte pokyny. Ptejte se na to, jak se stavba staví, aby se všichni studenti zapojili do procesu stavby, a připomeňte jim, aby dodržovali své pracovní povinnosti, pokud potřebují pomoc se střídáním.
   • Pokud pracujete s předpřipravenou kódovou základnou, nechte studenty, aby si shromáždili své kódové základny a sady, a nechte je provést kontrolou celé třídy, abyste se ujistili, že jsou připraveni na laboratorní aktivity, a to položením otázek, jako například:
     • Je vaše baterie připojena k oranžovému portu baterie na Brainu?
     • Je pravý motor zapojen do portu 1 a levý motor do portu 4?
     • Je LED nárazník připojen a zapojený do portu 2?
     • Je kódová základna správně sestavena a nechybí jí žádné části? Zkontrolujte sestavení s posledním krokem pokynů k sestavení, abyste se ujistili, že je vaše kódová základna sestavena správně.
4. NabídkaNabídka Podpora skupinám, které potřebují pomoc s sestavením a úvodním postupem.

Strategie facilitace

• Všimněte si, že pokyny k sestavení vršku LED nárazníku začínají předpřipravenou kódovou bází a ilustrují kroky pro přidání LED nárazníku. Pokud pro toto cvičení nemáte předpřipravené kódové základny, bude si váš student muset vytvořit také kódovou základnu (viz také odkaz v Potřebných materiálech). Na vytvoření kódové základny nechte studentům dalších 10 minut.
• Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele – Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, přečtěte si PDF knihu a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize. 
  • Použijte Příručku pro učitele k usnadnění zapojení studentů. Chcete-li se zaměřit na propojení VEX GO konkrétnějším a hmatatelnějším způsobem, použijte na každé stránce výzvy Sdílet, Zobrazit nebo Najít, které studentům umožní se se svými stavebnicemi seznámit se hlouběji. 
  • Chcete-li se zaměřit na myšlenkové návyky, které podporují budování a učení s VEX GO, jako je vytrvalost, trpělivost a týmová práce, použijte výzvy k zamyšlení na každé stránce k zapojení studentů do konverzací o myšlení a strategiích na podporu úspěšné skupinové práce a kreativního myšlení. 
  • Chcete-li se dozvědět více o používání knihy ve formátu PDF a doprovodné příručky pro učitele jako výukové pomůcky kdykoli, když ve třídě používáte VEX GO, přečtěte si tento článek knihovny VEX.