إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو الطريقة التي سيسهلها المعلم.

إعداد الطلاب للبناء

قبل أن نتمكن من جمع البيانات لتحديد ما إذا كان الادعاء بأن الجسر غير آمن صحيحًا، يتعين علينا بناء قاعدة الكود وإضافة مستشعر العين، والتأكد من أنه متجه للأعلى.

تسهيل البناء

1. قم بإرشادقم بإرشاد من الطلاب بأنهم سيستخدمون Code Base لجمع بيانات حول الجزء السفلي من الجسر من أجل اختبار الادعاء بأن الجسر به شرخ خطير. للقيام بذلك، سيحتاجون إلى بناء قاعدة الكود - العين لأسفل، ثم تحويل مستشعر العين إلى الأعلى.
2. توزيعتوزيع تعليمات البناء على كل مجموعة. سيتبع الطلاب أولاً تعليمات البناء لبناء Code Base - Eye Down. سيتبع الطلاب أولاً تعليمات البناء لبناء قاعدة التعليمات البرمجية، ثم سيتبعون تعليمات قاعدة التعليمات البرمجية - Eye Down لإضافة مستشعر العين إلى الروبوت.

   

    

3. تسهيلتسهيل عملية البناء.
   • يجب على البنائين والصحفيين البدء في البناء بناءً على أدوارهم ومسؤولياتهم، مثل تلك الموضحة في عرض شرائح الصور Lab 2 . 
   • تجول في أرجاء الغرفة لمساعدة الطلاب في البناء أو استخدام تعليمات البناء عند الحاجة. اطرح أسئلة حول كيفية إنشاء البناء لإبقاء جميع الطلاب مشاركين في عملية البناء، وقم بتذكير الطلاب بمتابعة مسؤوليات دورهم إذا كانوا بحاجة إلى مساعدة بالتناوب.
   • بمجرد انتهاء الطلاب من البناء، سيحتاجون إلى تحريك مستشعر العين ليشير إلى الأعلى، حتى يتمكن المستشعر من مسح الجزء السفلي من الجسر بشكل فعال. يجب على الطلاب فصل المواجهات البرتقالية التي تحمل مستشعر العين ونقلها إلى أعلى عوارض الزاوية الخضراء، كما هو موضح هنا. اطلب من المجموعات التواصل معك أثناء إكمال بناء Code Base - Eye Forward، ثم اشرح لهم كيفية تحريك مستشعر العين بحيث يتم توجيهه بشكل صحيح. 

     

4. اعرضاعرض من الاقتراحات ولاحظ استراتيجيات أخذ الأدوار والتواصل وحل المشكلات الإيجابية أثناء بناء المجموعات معًا.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

• عند إعداد الجسور، استخدم ثلاثة صناديق GO Kit لكل دعم، أو استخدم الكتب المكدسة على ارتفاع مكافئ. من المهم أن يكون الدعامتان بنفس الارتفاع، بحيث يكون سطح الجسر موازيًا للأرض. تأكد من أن قاعدة الكود التي يكون فيها مستشعر العين متجهًا لأعلى تناسب أسفل الجسر ويمكن أن تمر عبره بسهولة.
• تأكد من قراءة المعلومات الأساسية في النظرة العامة على الوحدة، حتى تتمكن بسهولة من مساعدة الطلاب على استكشاف الأخطاء وإصلاحها إذا قام المستشعر بإرجاع بيانات غير متوقعة.

استراتيجيات التيسير

• فكر في كيفية وصول طلابك إلى VEXcode GO. تأكد من أن أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية التي سيستخدمها الطلاب لديها حق الوصول إلى VEXcode GO. لمزيد من المعلومات حول إعداد VEXcode GO، راجع هذه المقالة.
• اجمع المواد التي تحتاجها كل مجموعة قبل الفصل. في هذا المختبر، ستحتاج كل مجموعة مكونة من طالبين إلى مجموعة GO Kit، وتعليمات البناء، وجهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي للوصول إلى VEXcode GO، وإعداد الجسر المبني مسبقًا، وتقرير فحص الجسر. سيحتاج الطلاب إلى أقلام الرصاص لملء تقرير فحص الجسر أيضًا. 
• قم ببناء الجسور مسبقًا قبل الفصل. في هذا المختبر، ستحتاج كل مجموعة مكونة من طالبين إلى بلاطة GO مُجهزة بالعوارض الملونة المرفقة.
  • قم ببناء نمط الجسر الخاص بك عن طريق إضافة الحزم الصفراء والخضراء والزرقاء بحيث يبدو كما يلي:  

    

     

  • يجب على الطلاب وليس رؤية نمط العوارض قبل المشاركة في أنشطة المعمل، لذلك يجب إعداد البلاط على دعامات الجسر الخاصة بهم وأن يكونوا جاهزين للانطلاق قبل دخول الطلاب. وهذا أحد الأمثلة على كيفية إنشاء الجسر. لاحظ أن الروبوت يظهر في "بداية" الجسر في هذه الصورة. 

    

• فكر في كيفية توزيع مشروع Lab 2 طباعة البيانات VEXcode GO على الطلاب لاستخدامه في المختبر. يتم ربط المشروع في قائمة المواد في صفحة الملخص. يمكنك تنزيله على أجهزة الطلاب قبل الفصل الدراسي، أو إذا كان طلابك معتادين على الوصول إلى الملفات من خلال نظام إدارة التعلم (LMS) أو عن طريق وسائل أخرى، فخطط لتوجيههم للقيام بذلك قبل بدء أنشطة المختبر.