Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Bagikan surat keprihatinan Irma Bea Nebby kepada Komisi Jembatan Vexville kepada para siswa. Bagikan halaman sampul dari Laporan Inspeksi Jembatan kepada siswa. Tunjukkan kepada siswa Kriteria Keselamatan Jembatandari Laporan Inspeksi Jembatan Diskusikan setiap kriteria dalam kotak berwarna pada slide dengan siswa, pastikan mereka memahaminya dengan jelas. Arahkan perhatian siswa ke Informasi Nilai Warna pada Laporan Inspeksi Jembatan. Permukaan jembatan yang tidak retak memiliki nilai rona kurang dari 200 derajat. Nilai hue lebih besar dari 200 derajat menunjukkan adanya retakan. Arahkan perhatian siswa ke bagian Lokasi Retak pada Laporan Inspeksi Jembatan. Diskusikan setiap kriteria dalam bagian Laporan Inspeksi Jembatan tersebut dengan siswa, pastikan mereka memahaminya dengan jelas. Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang penggunaan robot untuk mengumpulkan data mengenai retakan tersebut. Arahkan mereka untuk memberi tahu Anda bahwa mereka perlu mengumpulkan data nilai rona dengan Sensor Mata untuk menentukan apakah ada retakan, dan lokasi retakan tersebut. Catatan: Informasi tentang ukuran retakan di bagian bawah halaman akan digunakan pada praktikum berikutnya, jadi tidak perlu dibahas dengan siswa sekarang.	Sampaikan kepada siswa bahwa Komisi Jembatan telah menerima surat yang mengkhawatirkan. Seorang warga mengklaim bahwa sebuah jembatan retak dan mungkin tidak aman. Bacalah surat keprihatinan dari Irma Bea Nebby dengan lantang. Beritahu para siswa bahwa mereka semua adalah Inspektur Jembatan untuk Komisi Jembatan Vexville, dan, sebagai Inspektur Jembatan, tugas mereka adalah menentukan apakah klaim Ibu Nebby tentang retakan itu benar atau tidak. Jika benar, mereka harus menentukan apakah retakan tersebut menunjukkan bahwa jembatan itu berbahaya dan perlu diperbaiki. Jelaskan bahwa ada kriteria keselamatan jembatan spesifik mengenai lokasi dan ukuran retakan pada jembatan yang akan mereka gunakan untuk menentukan apakah jembatan tersebut aman, berisiko, atau berbahaya. Apa yang Anda perhatikan tentang kriteria keselamatan jembatan? Data apa yang perlu kita cari untuk menentukan apakah ada retakan pada jembatan tersebut? Jika terdapat retakan pada jembatan, data apa lagi yang perlu kita kumpulkan untuk mengetahui apakah retakan tersebut membuat jembatan tidak aman? Diskusikan kriteria untuk menentukan lokasi retakan jembatan. Ingatkan siswa bagaimana mereka mengumpulkan data tentang retakan pada jembatan menggunakan Sensor Mata di Lab 1. Jenis data apa yang perlu kita kumpulkan dengan robot untuk mengetahui apakah ada retakan di jembatan, dan apakah retakan tersebut mengancam keselamatan?

TINDAKAN

BERTANYA

Bagikan surat keprihatinan Irma Bea Nebby kepada Komisi Jembatan Vexville kepada para siswa.
Bagikan halaman sampul dari Laporan Inspeksi Jembatan kepada siswa.
Tunjukkan kepada siswa Kriteria Keselamatan Jembatandari Laporan Inspeksi Jembatan Diskusikan setiap kriteria dalam kotak berwarna pada slide dengan siswa, pastikan mereka memahaminya dengan jelas.
Arahkan perhatian siswa ke Informasi Nilai Warna pada Laporan Inspeksi Jembatan. Permukaan jembatan yang tidak retak memiliki nilai rona kurang dari 200 derajat. Nilai hue lebih besar dari 200 derajat menunjukkan adanya retakan.
Arahkan perhatian siswa ke bagian Lokasi Retak pada Laporan Inspeksi Jembatan. Diskusikan setiap kriteria dalam bagian Laporan Inspeksi Jembatan tersebut dengan siswa, pastikan mereka memahaminya dengan jelas.
Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang penggunaan robot untuk mengumpulkan data mengenai retakan tersebut. Arahkan mereka untuk memberi tahu Anda bahwa mereka perlu mengumpulkan data nilai rona dengan Sensor Mata untuk menentukan apakah ada retakan, dan lokasi retakan tersebut.

Catatan: Informasi tentang ukuran retakan di bagian bawah halaman akan digunakan pada praktikum berikutnya, jadi tidak perlu dibahas dengan siswa sekarang.

Sampaikan kepada siswa bahwa Komisi Jembatan telah menerima surat yang mengkhawatirkan. Seorang warga mengklaim bahwa sebuah jembatan retak dan mungkin tidak aman. Bacalah surat keprihatinan dari Irma Bea Nebby dengan lantang.
Beritahu para siswa bahwa mereka semua adalah Inspektur Jembatan untuk Komisi Jembatan Vexville, dan, sebagai Inspektur Jembatan, tugas mereka adalah menentukan apakah klaim Ibu Nebby tentang retakan itu benar atau tidak. Jika benar, mereka harus menentukan apakah retakan tersebut menunjukkan bahwa jembatan itu berbahaya dan perlu diperbaiki.
Jelaskan bahwa ada kriteria keselamatan jembatan spesifik mengenai lokasi dan ukuran retakan pada jembatan yang akan mereka gunakan untuk menentukan apakah jembatan tersebut aman, berisiko, atau berbahaya. Apa yang Anda perhatikan tentang kriteria keselamatan jembatan?
Data apa yang perlu kita cari untuk menentukan apakah ada retakan pada jembatan tersebut?
Jika terdapat retakan pada jembatan, data apa lagi yang perlu kita kumpulkan untuk mengetahui apakah retakan tersebut membuat jembatan tidak aman? Diskusikan kriteria untuk menentukan lokasi retakan jembatan.
Ingatkan siswa bagaimana mereka mengumpulkan data tentang retakan pada jembatan menggunakan Sensor Mata di Lab 1. Jenis data apa yang perlu kita kumpulkan dengan robot untuk mengetahui apakah ada retakan di jembatan, dan apakah retakan tersebut mengancam keselamatan?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat mengumpulkan data untuk menentukan apakah klaim bahwa jembatan itu tidak aman itu benar, kita harus membangun Basis Kode dan menambahkan Sensor Mata, memastikan bahwa sensor tersebut menghadap ke atas.

Kiat Guru:Saat siswa sedang membangun, muatData Pencetakanproyek ke perangkat siswa yang akan digunakan untuk menjalankan proyek di Bagian Bermain 1.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan menggunakan Basis Kode untuk mengumpulkan data tentang bagian bawah jembatan guna menguji klaim bahwa jembatan tersebut memiliki retakan berbahaya. Untuk melakukan ini, mereka perlu membangun Basis Kode - Mata Menghadap ke Bawah, lalu memutar Sensor Mata agar menghadap ke atas.
Instruksikan siswa untuk bergabung dalam kelompok mereka, dan minta mereka untuk menyelesaikan Lembar Rutinitas Peran Robot & Lembar. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Slide Gambar Laboratorium sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
BagikanBagikan instruksi pembuatan kepada setiap kelompok. Para siswa pertama-tama akan mengikuti petunjuk pembuatan untuk membangun Code Base 2.0. Kemudian, mereka akan mengikuti petunjuk Code Base 2.0 - Eye Down untuk menambahkan Sensor Mata ke robot.

Basis Kode 2.0 - Eye Down build
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
- Para pembangun dan jurnalis harus mulai membangun berdasarkan peran dan tanggung jawab mereka, seperti yang ditunjukkan pada tayangan slide gambar Lab 2. Lembar Peran dan Rutinitas Robotika dapat digunakan untuk siswa mengatur peran mereka dalam membangun robot.
- Berkelilinglah di ruangan untuk membantu siswa dalam membangun atau menggunakan petunjuk pembangunan jika diperlukan. Ajukan pertanyaan tentang bagaimana bangunan tersebut dibangun agar semua siswa tetap terlibat dalam proses pembangunan, dan ingatkan siswa untuk mengikuti Tanggung Jawab Peran mereka jika mereka membutuhkan bantuan dalam bergiliran.
- siswa menyelesaikan perakitan, mereka perlu memindahkan Sensor Mata agar mengarah ke atas, sehingga sensor dapat memindai bagian bawah jembatan secara efektif. Siswa harus melepaskan Penyangga Oranye yang menahan Sensor Mata dan memindahkannya ke bagian atas Balok Sudut Hijau, seperti yang ditunjukkan di sini. Mintalah kelompok untuk memeriksa kemajuan mereka saat menyelesaikan pembangunan Code Base - Eye Forward, lalu tunjukkan kepada mereka cara menggerakkan Sensor Mata agar posisinya tepat.
  
  Gerakkan Sensor Mata
TawarkanTawarkan saran dan catat strategi pengambilan giliran, komunikasi, dan pemecahan masalah yang positif saat kelompok membangun bersama.

Penyelesaian Masalah Guru

Saat memasang jembatan, gunakan tiga Kotak GO Kit untuk setiap penyangga, atau gunakan buku yang ditumpuk hingga ketinggian yang sama. Penting agar kedua penyangga memiliki tinggi yang sama, sehingga permukaan jembatan sejajar dengan tanah. Pastikan Basis Kode dengan Sensor Mata menghadap ke atas pas di bawah jembatan dan dapat melewatinya dengan mudah.
Pastikan Anda membaca Informasi Latar Belakang di Ikhtisar Unit, agar Anda dapat dengan mudah membantu siswa mengatasi masalah jika sensor mengembalikan data yang tidak terduga.

Strategi Fasilitasi

Laboratorium ini berfokus pada mempelajari dan membuat grafik data. Tujuan dari bagian "Play" adalah agar siswa dapat melihat dan menggunakan data yang dicetak ke Konsol Cetak dalam Laporan Inspeksi Jembatan mereka. Siswa tidak perlu mengetahui atau memahami semua konsep pengkodean dalam proyekMencetak Data untuk menyelesaikan aktivitas Lab. Perhatian harus difokuskan pada data yang dihasilkan oleh proyek, bukan pada pembangunan proyek itu sendiri.
Praktikum ini menggunakan proyek VEXcode GO yang harus diunduh ke perangkat siswa sebelum memulai bagian Bermain dari praktikum ini. Tentukan bagaimana siswa Anda akan mengakses proyek Mencetak Data:
- Anda dapat mengunduhnya ke perangkat siswa sebelum kelas dimulai, atau saat siswa sedang merakit robot mereka.
- Jika siswa Anda terbiasa mengakses file melalui LMS atau cara lain, rencanakan untuk mengarahkan mereka ke cara tersebut sebelum memulai bagian Bermain.
- Untuk mempelajari lebih lanjut tentang cara memuat dan membuka proyek yang diunduh, lihat artikel-artikel VEX Library khusus perangkat berikut:
- Untuk informasi lebih lanjut tentang cara mengatur VEXcode GO, lihat artikel ini.
Jika Anda tidak dapat mengunduh proyekPrinting Datake perangkat siswa, terapkan Play Part 1 sebagai demonstrasi. proyek ke perangkat atau , dan ikuti langkah-langkah di Bagian 1 Permainan bersama siswa yang berkumpul di sekitar perangkat untuk menyaksikan robot menjalankan proyek tersebut. Seluruh kelas dapat menggunakan kumpulan data yang sama yang dicetak ke Konsol Cetak.
- Anda mungkin ingin memproyeksikan VEXcode GO agar seluruh kelas dapat dengan mudah melihat data di Konsol Cetak. Dengan begitu, setiap kelompok dapat membuat grafik data sesuai dengan kecepatan mereka sendiri.
Kumpulkan bahan-bahan yang dibutuhkan setiap kelompok sebelum kelas dimulai. Untuk praktikum ini, setiap kelompok yang terdiri dari dua siswa akan membutuhkan GO Kit, instruksi perakitan, komputer atau tablet untuk mengakses VEXcode GO, pengaturan jembatan yang sudah jadi, dan Laporan Inspeksi Jembatan. Para siswa juga akan membutuhkan pensil untuk mengisi Laporan Inspeksi Jembatan.
Bangun jembatan terlebih dahulu sebelum kelas dimulai. Untuk praktikum ini, setiap kelompok yang terdiri dari 2 siswa akan membutuhkan GO Tile yang telah disiapkan dengan sinar berwarna yang terpasang.
- Susun pola jembatan Anda dengan menambahkan Balok Kuning, Hijau, dan Biru sehingga terlihat seperti ini:
  
  Pengaturan Jembatan
- Siswa sebaiknya tidak melihat pola balok sebelum mereka terlibat dalam kegiatan Lab, jadi ubin harus dipasang pada penyangga jembatan dan siap digunakan sebelum siswa masuk. Ini adalah salah satu contoh bagaimana jembatan tersebut dapat dibangun. Pastikan bahwa ubin jembatan tidak menyentuh Basis Kode atau Sensor Mata saat ditempatkan di awal. (Perhatikan bahwa robot ditampilkan di 'awal' jembatan pada gambar ini.)
  
  Lab 2 Pengaturan Jembatan

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >