Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Bayan Irma Bea Nebby'nin Vexville Köprü Komisyonu'na yazdığı endişe mektubunu öğrencilerle paylaşın. Köprü Teftiş Raporu kapak sayfasını öğrencilerle paylaşın. Show students the Bridge Safety Criteria from the Bridge Inspection Report. Slayttaki renkli kutulardaki kriterlerin her birini öğrencilerle tartışın ve bunların açıkça anlaşıldığından emin olun. Öğrencilerin dikkatini Köprü İnceleme Raporundaki Renk Tonu Değeri Bilgilerine çekin. Köprünün çatlamamış yüzeyinin renk tonu değeri 200 dereceden azdır. 200 dereceden büyük bir renk tonu değeri çatlak olduğunu gösterir. Öğrencilerin dikkatini Köprü İnceleme Raporunun Çatlağın Yeri bölümüne çekin. Köprü Denetim Raporunun ilgili bölümündeki kriterlerin her birini öğrencilerle tartışın ve bunların açıkça anlaşıldığından emin olun. Öğrencilerin çatlakla ilgili veri toplamak için robotu kullanma konusundaki fikirlerini paylaşmalarını sağlayın. Çatlak olup olmadığını ve çatlağın yerini belirlemek için Göz Sensörü ile renk değeri verilerini toplamaları gerektiğini size söylemeleri için onlara rehberlik edin. Not: Sayfanın alt kısmındaki çatlak boyutu bilgisi bir sonraki Lab'da kullanılacağından öğrencilerle şimdi tartışmaya gerek yoktur.

Öğrencilere Köprü Komisyonu'nun endişe verici bir mektup aldığını söyleyin. Bir vatandaş, köprüde çatlak olduğunu ve güvenli olmayabileceğini iddia etti. Irma Bea Nebby'nin endişe mektubunu yüksek sesle okuyun. Öğrencilere, hepsinin Vexville Köprü Komisyonu'nda Köprü Müfettişleri olduğunu ve Köprü Müfettişleri olarak Bayan Nebby'nin çatlak hakkındaki iddiasının doğru olup olmadığını belirlemenin onların görevi olduğunu söyleyin. Eğer doğruysa, çatlağın köprünün tehlikeli olduğunu ve onarıma ihtiyaç duyduğunu gösterip göstermediğini belirlemeleri gerekir.  Bir köprünün güvenli, riskli veya tehlikeli olup olmadığını belirlemek için, köprüdeki çatlakların yeri ve büyüklüğü hakkında belirli köprü güvenliği kriterlerinin olduğunu açıklayın. Köprü güvenlik kriterlerinde nelere dikkat ediyorsunuz? Köprüde çatlak olup olmadığını tespit etmek için hangi verilere bakmamız gerekiyor? Köprüde bir çatlak varsa, çatlağın köprüyü güvensiz hale getirip getirmediğini öğrenmek için başka hangi verileri toplamamız gerekiyor? Köprü çatlağının yerinin belirlenmesinde kriterleri tartışınız. Öğrencilere Lab 1'deki Göz Sensörünü kullanarak bir köprüdeki çatlaklar hakkında nasıl veri topladıklarını hatırlatın. Köprüde bir çatlak olup olmadığını ve bu çatlağın güvenlik açısından bir tehdit oluşturup oluşturmadığını anlamak için robotla ne tür veriler toplamamız gerekir?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Köprünün güvenli olmadığı iddiasının doğru olup olmadığını belirlemek için veri toplayabilmemiz için öncelikle Kod Tabanını oluşturmamız ve Göz Sensörünü eklememiz, yukarı baktığından emin olmamız gerekiyor.

Teacher Tip: While students are building, load the Printing Data project onto the student devices that will be used to run the project in Play Part 1. 

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat Öğrencilere, köprünün tehlikeli bir çatlağa sahip olduğu iddiasını test etmek için köprünün tabanı hakkında veri toplamak amacıyla Kod Tabanını kullanacakları talimatını verin. Bunu yapmak için, Kod Tabanı - Eye Down'ı oluşturmaları ve ardından Göz Sensörünü yukarı bakacak şekilde çevirmeleri gerekecektir.

   Öğrencilere gruplarına katılmalarını söyleyin ve Robot Rolleri & Rutinler Sayfasıtamamlamalarını sağlayın. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.

2. Her gruba yapım talimatlarını dağıtınDağıtın . Öğrenciler öncelikle Code Base 2.0'ı derlemek için derleme talimatlarını izleyecekler. Daha sonra, robota Göz Sensörünü eklemek için Code Base 2.0 - Eye Down talimatlarını takip edecekler.

   

3. KolaylaştırmaKolaylaştırma İnşaat sürecini kolaylaştırmak.
   • İnşaatçılar ve gazeteciler, Lab 2 Görüntü Slayt Gösterisinde gösterildiği gibi, rol ve sorumluluklarına göre inşaata başlamalıdır. Robotik Roller ve Rutinler sayfası öğrencilerin yapım sırasındaki rollerini düzenlemelerine yardımcı olmak için kullanılabilir.
   • Öğrencilerin ihtiyaç duydukları yerde yapım talimatlarını kullanmalarına veya yapım aşamalarında yardımcı olmak için odanın etrafında dolaşın. Tüm öğrencilerin yapım sürecine katılımını sağlamak için yapının nasıl inşa edildiğine dair sorular sorun ve öğrencilere sırayla yardıma ihtiyaç duymaları halinde Rol Sorumluluklarını yerine getirmeleri gerektiğini hatırlatın.

   • Öğrenciler yapıyı tamamladıktan sonra, Göz Sensörünü yukarı bakacak şekilde hareket ettirmeleri gerekecek, böylece sensör köprünün altını etkili bir şekilde tarayabilecek. Öğrenciler, Göz Sensörünü tutan Turuncu Destekleri çıkarmalı ve bunları burada gösterildiği gibi Yeşil Açı Işınlarının tepesine taşımalıdır. Grupların Kod Tabanı - Eye Forward yapısını tamamlarken sizinle iletişime geçmesini sağlayın ve ardından Göz Sensörünün doğru şekilde yönlendirilmesi için nasıl hareket ettirileceğini gösterin. 

     

4. TeklifTeklif öneride bulunun ve gruplar birlikte inşa ederken olumlu konuşma sırası, iletişim ve problem çözme stratejilerini not edin.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Bu Laboratuvar, verilerin incelenmesi ve grafiklendirilmesine odaklanmaktadır. Oyun bölümünün amacı, öğrencilerin Köprü Denetim Raporlarında Yazdırma Konsoluna yazdırılan verileri görüntülemeleri ve kullanmalarıdır. Öğrencilerin Laboratuvar etkinliklerini tamamlamak için projedeki tüm kodlama kavramlarını bilmeleri veya anlamaları gerekmez.Veri Yazdırma Dikkat, projenin kendisinin inşasına değil, projenin ürettiği verilere odaklanmalıdır. 
• Bu Laboratuvar, Laboratuvarın Oynatma bölümüne başlamadan önce öğrenci cihazlarına indirilmesi gereken bir VEXcode GO projesini kullanır. Öğrencilerinizin Veri Yazdırmaprojesine nasıl erişeceğini belirleyin:
  • Ders öncesinde veya öğrenciler robotlarını yaparken öğrenci cihazlarına indirebilirsiniz. 
  • Öğrencileriniz dosyalara bir LMS veya başka yollarla erişmeye alışkınsa, Oynat bölümüne başlamadan önce onlara bunu yapmalarını söyleyin.
  • İndirilen projelerin nasıl yüklenip açılacağı hakkında daha fazla bilgi edinmek için şu cihaz özel VEX Kütüphanesi makalelerine bakın:
    • Chrome Tarayıcısında VEXcode GO Projelerini Yükleme ve Kaydetme.
    • Chromebook'ta VEXcode GO Projelerini Açma ve Kaydetme.
    • Android'de VEXcode GO Projelerini Açma ve Kaydetme.
    • iPad'de VEXcode GO Projelerini Açma ve Kaydetme.
  • VEXcode GO kurulumu hakkında daha fazla bilgi için bu makaleye bakın.
• EğerYazdırma Verileriprojesini öğrencilerin cihazlarına indiremiyorsanız, Play Bölüm 1'i bir gösteri olarak uygulayın. Projeyi one cihazınıza indirin ve öğrenciler kurulumun etrafında toplanarak robotun projeyi çalıştırmasını izlemek için 1. Bölüm Oynatma adımlarını izleyin. Tüm sınıf, Yazdırma Konsoluna yazdırılan aynı veri kümesini kullanabilir.
  • Tüm sınıfın Yazdırma Konsolundaki verileri kolayca görebilmesi için VEXcode GO'yu yansıtmak isteyebilirsiniz. Bu şekilde her grup verileri kendi hızında grafikleştirebilir.
• Her grubun ihtiyaç duyduğu malzemeleri ders öncesinde toplayın. Bu Laboratuvar için, ikişer kişilik öğrenci gruplarının bir GO Kitine, yapım talimatlarına, VEXcode GO'ya erişim için bir bilgisayara veya tablete, önceden oluşturulmuş bir köprü kurulumuna ve bir Köprü İnceleme Raporuna ihtiyacı olacaktır. Öğrencilerin Köprü Denetim Raporunu doldurabilmeleri için kalemlere de ihtiyaçları olacak. 
• Ders öncesinde köprüleri önceden inşa edin. Bu laboratuvar için, her 2 kişilik öğrenci grubunun, renkli kirişlerin takılı olduğu bir GO Karosu hazırlaması gerekecektir.

  • Sarı, Yeşil ve Mavi Kirişler ekleyerek köprü deseninizi şu şekilde oluşturun:  

    

  • Öğrenciler değil Laboratuvar etkinliklerine katılmadan önce kiriş desenini görmeli, buöğrenciler gelmeden önce fayanslar köprü desteklerine yerleştirilmeli ve kullanıma hazır olmalıdır. Bu, köprünün nasıl kurulabileceğine dair bir örnektir. Köprü Tile'ı başlangıçta yerleştirdiğinizde Kod Tabanı veya Göz Sensörüne temas etmediğinden emin olun. (Bu resimde robotun köprünün 'başlangıcında' gösterildiğine dikkat edin.)