ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ	ചോദിക്കുന്നു
വെക്സ്‌വില്ലെ ബ്രിഡ്ജ് കമ്മീഷന് അയച്ച ആശങ്കാജനകമായ ശ്രീമതി ഇർമ ബിയ നെബിയുടെ കത്ത് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പങ്കിടുക. പാല പരിശോധന റിപ്പോർട്ട് ലെ കവർ പേജ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പങ്കിടുക. പാല പരിശോധന റിപ്പോർട്ട്ൽ നിന്നുള്ള പാല സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡംവിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. സ്ലൈഡിലെ നിറമുള്ള ബോക്സുകളിലെ ഓരോ മാനദണ്ഡവും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക, അവ വ്യക്തമായി മനസ്സിലായെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ബ്രിഡ്ജ് പരിശോധനാ റിപ്പോർട്ടിലെ ഹ്യൂ മൂല്യ വിവരങ്ങളിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക. പാലത്തിന്റെ വിള്ളലുകളില്ലാത്ത പ്രതലത്തിന് 200 ഡിഗ്രിയിൽ താഴെയുള്ള ഹ്യൂ വാല്യൂ ഉണ്ട്. 200 ഡിഗ്രിയിൽ കൂടുതലുള്ള ഒരു ഹ്യൂ മൂല്യം ഒരു വിള്ളലിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പാല പരിശോധനാ റിപ്പോർട്ടിലെ വിള്ളലിന്റെ സ്ഥാനം എന്ന വിഭാഗത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക. ബ്രിഡ്ജ് ഇൻസ്പെക്ഷൻ റിപ്പോർട്ടിലെ ആ വിഭാഗത്തിലെ ഓരോ മാനദണ്ഡവും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക, അവ വ്യക്തമായി മനസ്സിലായെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. വിള്ളലിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ ശേഖരിക്കാൻ റോബോട്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കിടട്ടെ. ഒരു വിള്ളൽ ഉണ്ടോ എന്നും അതിന്റെ സ്ഥാനവും നിർണ്ണയിക്കാൻ ഐ സെൻസർ ഉപയോഗിച്ച് ഹ്യൂ വാല്യു ഡാറ്റ ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് നിങ്ങളോട് പറയാൻ അവരെ നയിക്കുക. കുറിപ്പ്: പേജിന്റെ അടിയിലുള്ള വിള്ളലിന്റെ വലുപ്പത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ അടുത്ത ലാബിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ്, അതിനാൽ ഇപ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി അതിനെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യേണ്ട ആവശ്യമില്ല.	ബ്രിഡ്ജ് കമ്മീഷന് ഒരു ഭയാനകമായ കത്ത് ലഭിച്ചുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് പറയുക. ഒരു പാലത്തിന് വിള്ളലുണ്ടെന്നും അത് സുരക്ഷിതമല്ലായിരിക്കാം എന്നും ഒരു പൗരൻ അവകാശവാദം ഉന്നയിച്ചു. ഇർമ ബിയ നെബ്ബിയുടെ ആശങ്കാ കത്ത് ഉറക്കെ വായിക്കുക. വെക്സ്‌വില്ലെ ബ്രിഡ്ജ് കമ്മീഷന്റെ ബ്രിഡ്ജ് ഇൻസ്പെക്ടർമാരാണ് അവരെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് പറയുക, ബ്രിഡ്ജ് ഇൻസ്പെക്ടർമാർ എന്ന നിലയിൽ, വിള്ളലിനെക്കുറിച്ചുള്ള മിസ് നെബിയുടെ അവകാശവാദം ശരിയാണോ അല്ലയോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കേണ്ടത് അവരുടെ ജോലിയാണ്. ശരിയാണെങ്കിൽ, പാലം അപകടകരമാണെന്നും അറ്റകുറ്റപ്പണികൾ ആവശ്യമാണെന്നും വിള്ളൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് അവർ നിർണ്ണയിക്കണം. പാലത്തിലെ വിള്ളലുകളുടെ സ്ഥാനവും വലുപ്പവും സംബന്ധിച്ച് പാലം സുരക്ഷിതമാണോ, അപകടസാധ്യതയുള്ളതാണോ അല്ലെങ്കിൽ അപകടകരമാണോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ അവർ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രത്യേക പാല സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡങ്ങളുണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. പാലം സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്? പാലത്തിൽ വിള്ളൽ ഉണ്ടോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ എന്തൊക്കെ ഡാറ്റയാണ് നമ്മൾ പരിശോധിക്കേണ്ടത്? പാലത്തിൽ ഒരു വിള്ളൽ ഉണ്ടായാൽ, ആ വിള്ളൽ പാലത്തെ അപകടകരമാക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ നമുക്ക് മറ്റെന്തെല്ലാം ഡാറ്റ ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ട്? പാലത്തിന്റെ വിള്ളലിന്റെ സ്ഥാനത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക. ലാബ് 1 ലെ ഐ സെൻസർ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പാലത്തിലെ വിള്ളലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ അവർ എങ്ങനെയാണ് ശേഖരിച്ചതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പാലത്തിൽ വിള്ളൽ ഉണ്ടോ എന്നും ആ വിള്ളൽ സുരക്ഷയ്ക്ക് ഭീഷണിയാണോ എന്നും അറിയാൻ റോബോട്ടിന്റെ സഹായത്തോടെ എന്തൊക്കെ തരം ഡാറ്റയാണ് നമ്മൾ ശേഖരിക്കേണ്ടത്?

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

വെക്സ്‌വില്ലെ ബ്രിഡ്ജ് കമ്മീഷന് അയച്ച ആശങ്കാജനകമായ ശ്രീമതി ഇർമ ബിയ നെബിയുടെ കത്ത് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പങ്കിടുക.
പാല പരിശോധന റിപ്പോർട്ട് ലെ കവർ പേജ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പങ്കിടുക.
പാല പരിശോധന റിപ്പോർട്ട്ൽ നിന്നുള്ള പാല സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡംവിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. സ്ലൈഡിലെ നിറമുള്ള ബോക്സുകളിലെ ഓരോ മാനദണ്ഡവും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക, അവ വ്യക്തമായി മനസ്സിലായെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
ബ്രിഡ്ജ് പരിശോധനാ റിപ്പോർട്ടിലെ ഹ്യൂ മൂല്യ വിവരങ്ങളിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക. പാലത്തിന്റെ വിള്ളലുകളില്ലാത്ത പ്രതലത്തിന് 200 ഡിഗ്രിയിൽ താഴെയുള്ള ഹ്യൂ വാല്യൂ ഉണ്ട്. 200 ഡിഗ്രിയിൽ കൂടുതലുള്ള ഒരു ഹ്യൂ മൂല്യം ഒരു വിള്ളലിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
പാല പരിശോധനാ റിപ്പോർട്ടിലെ വിള്ളലിന്റെ സ്ഥാനം എന്ന വിഭാഗത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക. ബ്രിഡ്ജ് ഇൻസ്പെക്ഷൻ റിപ്പോർട്ടിലെ ആ വിഭാഗത്തിലെ ഓരോ മാനദണ്ഡവും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക, അവ വ്യക്തമായി മനസ്സിലായെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
വിള്ളലിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ ശേഖരിക്കാൻ റോബോട്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കിടട്ടെ. ഒരു വിള്ളൽ ഉണ്ടോ എന്നും അതിന്റെ സ്ഥാനവും നിർണ്ണയിക്കാൻ ഐ സെൻസർ ഉപയോഗിച്ച് ഹ്യൂ വാല്യു ഡാറ്റ ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് നിങ്ങളോട് പറയാൻ അവരെ നയിക്കുക.

കുറിപ്പ്: പേജിന്റെ അടിയിലുള്ള വിള്ളലിന്റെ വലുപ്പത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ അടുത്ത ലാബിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ്, അതിനാൽ ഇപ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി അതിനെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യേണ്ട ആവശ്യമില്ല.

ബ്രിഡ്ജ് കമ്മീഷന് ഒരു ഭയാനകമായ കത്ത് ലഭിച്ചുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് പറയുക. ഒരു പാലത്തിന് വിള്ളലുണ്ടെന്നും അത് സുരക്ഷിതമല്ലായിരിക്കാം എന്നും ഒരു പൗരൻ അവകാശവാദം ഉന്നയിച്ചു. ഇർമ ബിയ നെബ്ബിയുടെ ആശങ്കാ കത്ത് ഉറക്കെ വായിക്കുക.
വെക്സ്‌വില്ലെ ബ്രിഡ്ജ് കമ്മീഷന്റെ ബ്രിഡ്ജ് ഇൻസ്പെക്ടർമാരാണ് അവരെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് പറയുക, ബ്രിഡ്ജ് ഇൻസ്പെക്ടർമാർ എന്ന നിലയിൽ, വിള്ളലിനെക്കുറിച്ചുള്ള മിസ് നെബിയുടെ അവകാശവാദം ശരിയാണോ അല്ലയോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കേണ്ടത് അവരുടെ ജോലിയാണ്. ശരിയാണെങ്കിൽ, പാലം അപകടകരമാണെന്നും അറ്റകുറ്റപ്പണികൾ ആവശ്യമാണെന്നും വിള്ളൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് അവർ നിർണ്ണയിക്കണം.
പാലത്തിലെ വിള്ളലുകളുടെ സ്ഥാനവും വലുപ്പവും സംബന്ധിച്ച് പാലം സുരക്ഷിതമാണോ, അപകടസാധ്യതയുള്ളതാണോ അല്ലെങ്കിൽ അപകടകരമാണോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ അവർ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രത്യേക പാല സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡങ്ങളുണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. പാലം സുരക്ഷാ മാനദണ്ഡങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്?
പാലത്തിൽ വിള്ളൽ ഉണ്ടോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ എന്തൊക്കെ ഡാറ്റയാണ് നമ്മൾ പരിശോധിക്കേണ്ടത്?
പാലത്തിൽ ഒരു വിള്ളൽ ഉണ്ടായാൽ, ആ വിള്ളൽ പാലത്തെ അപകടകരമാക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ നമുക്ക് മറ്റെന്തെല്ലാം ഡാറ്റ ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ട്? പാലത്തിന്റെ വിള്ളലിന്റെ സ്ഥാനത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക.
ലാബ് 1 ലെ ഐ സെൻസർ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പാലത്തിലെ വിള്ളലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ അവർ എങ്ങനെയാണ് ശേഖരിച്ചതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പാലത്തിൽ വിള്ളൽ ഉണ്ടോ എന്നും ആ വിള്ളൽ സുരക്ഷയ്ക്ക് ഭീഷണിയാണോ എന്നും അറിയാൻ റോബോട്ടിന്റെ സഹായത്തോടെ എന്തൊക്കെ തരം ഡാറ്റയാണ് നമ്മൾ ശേഖരിക്കേണ്ടത്?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

പാലം സുരക്ഷിതമല്ലെന്ന വാദം ശരിയാണോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, നമ്മൾ കോഡ് ബേസ് നിർമ്മിച്ച് ഐ സെൻസർ ചേർക്കണം, അത് മുകളിലേക്ക് അഭിമുഖീകരിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കണം.

അധ്യാപക നുറുങ്ങ്:വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, പ്ലേ പാർട്ട് 1-ൽ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നപ്രിന്റിംഗ് ഡാറ്റപ്രോജക്റ്റ് വിദ്യാർത്ഥി ഉപകരണങ്ങളിലേക്ക് ലോഡ് ചെയ്യുക.

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

നിർദ്ദേശംപാലത്തിൽ അപകടകരമായ ഒരു വിള്ളൽ ഉണ്ടെന്ന വാദം പരിശോധിക്കുന്നതിനായി, പാലത്തിന്റെ അടിഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ ശേഖരിക്കാൻ കോഡ് ബേസ് ഉപയോഗിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അവർ കോഡ് ബേസ് നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട് - ഐ ഡൗൺ, തുടർന്ന് ഐ സെൻസർ മുകളിലേക്ക് തിരിക്കുക.
വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക, അവരെ റോബോട്ട് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ്പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
വിതരണം ചെയ്യുകഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുക. കോഡ് ബേസ് 2.0 നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആദ്യം പാലിക്കും. തുടർന്ന്, റോബോട്ടിലേക്ക് ഐ സെൻസർ ചേർക്കുന്നതിനുള്ള കോഡ് ബേസ് 2.0 - ഐ ഡൗൺ നിർദ്ദേശങ്ങൾ അവർ പാലിക്കും.

കോഡ് ബേസ് 2.0 - ഐ ഡൗൺ ബിൽഡ്
നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുകസുഗമമാക്കുക .
- ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, ബിൽഡർമാരും ജേണലിസ്റ്റുകളും അവരുടെ റോളുകളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കി നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കണം. റോബോട്ടിക്സ് റോളുകളും ദിനചര്യകളും ഷീറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ റോളുകൾ ക്രമീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കാം.
- ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് കെട്ടിട നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനോ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനോ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് മുറിക്ക് ചുറ്റും ചുറ്റിനടക്കുക. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും നിർമ്മാണ പ്രക്രിയയിൽ വ്യാപൃതരാക്കുന്നതിനായി ബിൽഡ് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, കൂടാതെ ഊഴമനുസരിച്ച് സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ റോൾ റെസ്‌പോൺസിബിലിറ്റികൾ പാലിക്കാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
- വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, ഐ സെൻസർ മുകളിലേക്ക് ചൂണ്ടുന്ന തരത്തിൽ നീക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതുവഴി സെൻസറിന് പാലത്തിന്റെ അടിഭാഗം ഫലപ്രദമായി സ്കാൻ ചെയ്യാൻ കഴിയും. ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഐ സെൻസറിനെ പിടിക്കുന്ന ഓറഞ്ച് സ്റ്റാൻഡ്ഓഫുകൾ വേർപെടുത്തി ഗ്രീൻ ആംഗിൾ ബീമുകളുടെ മുകളിലേക്ക് നീക്കണം. കോഡ് ബേസ് - ഐ ഫോർവേഡ് ബിൽഡ് പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ ഗ്രൂപ്പുകൾ നിങ്ങളുമായി ചെക്ക് ഇൻ ചെയ്യട്ടെ, തുടർന്ന് ഐ സെൻസർ ശരിയായി ഓറിയന്റഡ് ആകുന്ന തരത്തിൽ എങ്ങനെ നീക്കാമെന്ന് അവരെ കാണിക്കുക.
  
  ഐ സെൻസർ
  നീക്കുക
ഓഫർ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ഗ്രൂപ്പുകൾ ഒരുമിച്ച് കെട്ടിപ്പടുക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ് വഴിത്തിരിവ്, ആശയവിനിമയം, പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങൾ എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുക.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

പാലങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, ഓരോ സപ്പോർട്ടിനും മൂന്ന് ഗോ കിറ്റ് ബോക്സുകൾ ഉപയോഗിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ തുല്യ ഉയരത്തിൽ അടുക്കി വച്ചിരിക്കുന്ന പുസ്തകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. പാലത്തിന്റെ ഉപരിതലം നിലത്തിന് സമാന്തരമായിരിക്കുന്നതിന് രണ്ട് താങ്ങുകളും ഒരേ ഉയരത്തിലായിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഐ സെൻസർ മുകളിലേക്ക് അഭിമുഖമായി സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്ന കോഡ് ബേസ് പാലത്തിനടിയിൽ യോജിക്കുന്നുണ്ടെന്നും എളുപ്പത്തിൽ കടന്നുപോകാൻ കഴിയുമെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.
യൂണിറ്റ് അവലോകനത്തിലെ പശ്ചാത്തല വിവരങ്ങൾ വായിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക, അതുവഴി സെൻസർ അപ്രതീക്ഷിത ഡാറ്റ നൽകിയാൽ പ്രശ്‌നപരിഹാരത്തിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ എളുപ്പത്തിൽ സഹായിക്കാനാകും.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

ഈ ലാബ് ഡാറ്റ പഠിക്കുന്നതിലും ഗ്രാഫ് ചെയ്യുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. പ്ലേ വിഭാഗത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ബ്രിഡ്ജ് പരിശോധന റിപ്പോർട്ടുകളിൽ പ്രിന്റ് കൺസോളിൽ അച്ചടിച്ച ഡാറ്റ കാണാനും ഉപയോഗിക്കാനും വേണ്ടിയാണ്. ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന്പ്രിന്റിംഗ് ഡാറ്റപ്രോജക്റ്റ് ലെ എല്ലാ കോഡിംഗ് ആശയങ്ങളും അറിയുകയോ മനസ്സിലാക്കുകയോ ചെയ്യേണ്ടതില്ല. പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുന്നതിലല്ല, പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുന്ന ഡാറ്റയിലാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ടത്.

ഈ ലാബ് ഒരു VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നു, ലാബിന്റെ പ്ലേ വിഭാഗം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉപകരണങ്ങളിലേക്ക് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യണം. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രിന്റിംഗ് ഡാറ്റപ്രോജക്റ്റ്എങ്ങനെ ആക്‌സസ് ചെയ്യുമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക:

ക്ലാസിന് മുമ്പോ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ റോബോട്ടുകൾ നിർമ്മിക്കുമ്പോഴോ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉപകരണങ്ങളിലേക്ക് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയും.
നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു LMS വഴിയോ മറ്റ് മാർഗങ്ങളിലൂടെയോ ഫയലുകൾ ആക്‌സസ് ചെയ്യാൻ ശീലിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, പ്ലേ വിഭാഗം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അവരോട് അങ്ങനെ ചെയ്യാൻ നിർദ്ദേശിക്കാൻ പദ്ധതിയിടുക.
ഡൗൺലോഡ് ചെയ്ത പ്രോജക്റ്റുകൾ എങ്ങനെ ലോഡുചെയ്യാമെന്നും തുറക്കാമെന്നും കൂടുതലറിയാൻ ഈ ഉപകരണ-നിർദ്ദിഷ്ട VEX ലൈബ്രറി ലേഖനങ്ങൾ കാണുക:
- ഒരു Chrome ബ്രൗസറിൽ VEXcode GO പ്രോജക്റ്റുകൾ ലോഡ് ചെയ്യുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- ഒരു Chromebook-ൽ VEXcode GO പ്രോജക്റ്റുകൾ തുറക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- ആൻഡ്രോയിഡ്ൽ VEXcode GO പ്രോജക്റ്റുകൾ തുറക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- ഒരു ഐപാഡിൽ VEXcode GO പ്രോജക്റ്റുകൾ തുറക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
VEXcode GO സജ്ജീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ ലേഖനം കാണുക.

നിങ്ങൾക്ക്പ്രിന്റിംഗ് ഡാറ്റപ്രോജക്റ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉപകരണങ്ങളിലേക്ക് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, പ്ലേ പാർട്ട് 1 ഒരു ഡെമോൺസ്ട്രേഷൻ ആയി നടപ്പിലാക്കുക. പ്രോജക്റ്റ് വൺ ഉപകരണത്തിലേക്ക് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക, റോബോട്ട് പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നത് കാണാൻ സജ്ജീകരണത്തിന് ചുറ്റും കൂടിയിരിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം പ്ലേ പാർട്ട് 1 ലെ ഘട്ടങ്ങൾ പാലിക്കുക. പ്രിന്റ് കൺസോളിൽ പ്രിന്റ് ചെയ്യുന്ന അതേ ഡാറ്റ സെറ്റ് മുഴുവൻ ക്ലാസിനും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

പ്രിന്റ് കൺസോളിലെ ഡാറ്റ മുഴുവൻ ക്ലാസിനും എളുപ്പത്തിൽ കാണാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് VEXcode GO പ്രൊജക്റ്റ് ചെയ്യേണ്ടി വന്നേക്കാം. അങ്ങനെ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും അവരുടേതായ വേഗതയിൽ ഡാറ്റ ഗ്രാഫ് ചെയ്യാൻ കഴിയും.

ക്ലാസിന് മുമ്പ് ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുക. ഈ ലാബിൽ, രണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു GO കിറ്റ്, ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ, VEXcode GO ആക്‌സസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ അല്ലെങ്കിൽ ടാബ്‌ലെറ്റ്, മുൻകൂട്ടി നിർമ്മിച്ച ഒരു ബ്രിഡ്ജ് സജ്ജീകരണം, ഒരു ബ്രിഡ്ജ് ഇൻസ്പെക്ഷൻ റിപ്പോർട്ട് എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. ബ്രിഡ്ജ് ഇൻസ്പെക്ഷൻ റിപ്പോർട്ട് പൂരിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പെൻസിലുകൾ ആവശ്യമായി വരും.

ക്ലാസ്സിന് മുമ്പ് പാലങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി നിർമ്മിക്കുക. ഈ ലാബിൽ, 2 വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും നിറമുള്ള ബീമുകൾ ഘടിപ്പിച്ച് തയ്യാറാക്കിയ ഒരു GO ടൈൽ ആവശ്യമാണ്.

മഞ്ഞ, പച്ച, നീല ബീമുകൾ ചേർത്ത് നിങ്ങളുടെ ബ്രിഡ്ജ് പാറ്റേൺ നിർമ്മിക്കുക, അങ്ങനെ അത് ഇതുപോലെ കാണപ്പെടും:

പാലം സജ്ജീകരണം
ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾ ബീമുകളുടെ പാറ്റേൺഅല്ല , അതിനാൽ ടൈലുകൾ അവരുടെ ബ്രിഡ്ജ് സപ്പോർട്ടുകളിൽ സ്ഥാപിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ അകത്തേക്ക് വരുന്നതിന് മുമ്പ് പോകാൻ തയ്യാറായിരിക്കണം. പാലം എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കാമെന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണമാണിത്. ബ്രിഡ്ജ് ടൈൽ തുടക്കത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ അത് കോഡ് ബേസിലോ ഐ സെൻസറിലോ സ്പർശിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. (ഈ ചിത്രത്തിൽ പാലത്തിന്റെ 'തുടക്ക'ത്തിലാണ് റോബോട്ട് കാണിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.)

ലാബ് 2 പാലം സജ്ജീകരണം

< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >