المواد المطلوبة

فيما يلي قائمة بجميع المواد اللازمة لإكمال مختبر VEX GO. تتضمن هذه المواد مواد مواجهة بالإضافة إلى مواد تيسير المعلم. يوصى بتعيين طالبين لكل مجموعة VEX GO.

في بعض المختبرات، تم تضمين روابط إلى الموارد التعليمية بتنسيق عرض الشرائح. يمكن أن تساعد هذه الشرائح في توفير والإلهام لطلابك. سيتم توجيه المعلمين حول كيفية تنفيذ الشرائح مع الاقتراحات في جميع أنحاء المختبر. جميع الشرائح قابلة للتحرير، ويمكن عرضها للطلاب أو استخدامها كمورد للمعلم. لتعديل شرائح Google، قم بإنشاء نسخة في Drive الشخصي الخاص بك وقم بالتعديل حسب الحاجة.

تم تضمين مستندات أخرى قابلة للتحرير للمساعدة في تنفيذ المختبرات بتنسيق مجموعة صغيرة. قم بطباعة أوراق العمل كما هي أو قم بنسخ تلك المستندات وتحريرها لتناسب احتياجات الفصل الدراسي الخاص بك. تم تضمين إعدادات ورقة جمع البيانات النموذجية لتجارب معينة بالإضافة إلى النسخة الفارغة الأصلية. على الرغم من أنها تقدم اقتراحات للإعداد، إلا أن هذه المستندات قابلة للتحرير لتناسب الفصل الدراسي الخاص بك واحتياجات طلابك بشكل أفضل.

يخطب

ابدأ المختبر بالتفاعل مع الطلاب.

1. خطاف

   سيتم تعريف الطلاب بفكرة وجود ادعاء بأن الجسر متصدع وقد يكون غير آمن!  كمفتشي جسر، سيحتاجون إلى فحص الجسر من خلال جمع بيانات قيمة تدرج اللون باستخدام مستشعر العين لتحديد ما إذا كان الادعاء صحيحًا. تحدث عن معايير فحص الجسر حول موقع شقوق الجسر، واسأل الطلاب كيف يعتقدون أنه يمكن استخدامها لتحديد ما إذا كان ادعاء وجود شرخ في الجسر صحيحًا أم لا.

2. السؤال الرئيسي

   ماذا لو احتجنا إلى جمع البيانات مع الروبوت لتحديد ما إذا كان الادعاء بشأن الشق الموجود في الجسر صحيحًا أم لا؟ كيف تعتقد أنه يمكننا استخدام البيانات مع معايير سلامة الجسر حول موقع الشقوق لاختبار المطالبة؟ 

3. بناء قاعدة الكود - العين للأسفل

يلعب

السماح للطلاب باستكشاف المفاهيم المقدمة.

الجزء 1

سيقوم الطلاب بفتح وتشغيل مشروع VEXcode GO لجمع وطباعة البيانات حول المسافة المقطوعة وقيم تدرج اللون على طول الجزء السفلي من الجسر على فترات منتظمة. سيقومون بعرض البيانات الموجودة في وحدة تحكم الطباعة في VEXcode GO. 

استراحة منتصف اللعب

سوف يناقش الطلاب ما يلاحظونه في بياناتهم المطبوعة، ويحددون ما إذا كانت البيانات تشير إلى وجود صدع في الجسر أم لا.

الجزء 2

سيقوم الطلاب بتسجيل بياناتهم على جدول ورسم بياني في تقارير فحص الجسور الخاصة بهم. وسوف يقومون بتحليل بياناتهم من خلال مقارنتها بمعايير فحص الجسر حول موقع الشقوق، وتحديد ما إذا كانت البيانات تشير إلى أن الجسر قد يكون خطيرًا. 

يشارك

السماح للطلاب بمناقشة وعرض تعلمهم.

مطالبات المناقشة

• هل تدعم بياناتك الادعاء بأن الجسر يحتوي على صدع؟ كيف تعرف؟
• هل تُظهر البيانات الموجودة على الرسم البياني الخاص بك أن موقع الشق يقع في مكان خطير؟ كيف علمت بذلك؟
• ما هي المعلومات الأخرى التي تحتاجها لتحديد ما إذا كان الجسر آمنًا أو معرضًا للخطر أو خطيرًا؟
• هل كانت هناك أي مفاجآت في البيانات التي جمعتها؟ ما رأيك قد يفسر لهم؟
• لماذا تعتقد أنه من المفيد دعم المطالبة باستخدام البيانات؟ هل يمكنك التفكير في حالات أخرى يمكن أن يكون فيها النسخ الاحتياطي للتأكيد بالبيانات فعالاً؟