काम पर लगाना

एंगेज सेक्शन लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है जिससे शिक्षक सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

श्रीमती इरमा बी नेबी द्वारा वेक्सविले ब्रिज आयोग को लिखे गए चिंता पत्र ( को छात्रों के साथ करें। पुल निरीक्षण रिपोर्ट का कवर पेज छात्रों के साथ साझा करें। छात्रों को पुल निरीक्षण रिपोर्ट से पुल सुरक्षा मानदंड स्लाइड पर रंगीन बॉक्स में दिए गए प्रत्येक मानदंड पर छात्रों के साथ चर्चा करें, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे उन्हें स्पष्ट रूप से समझ लें। पुल निरीक्षण रिपोर्ट में दी गई रंग मान संबंधी जानकारी की ओर छात्रों का ध्यान आकर्षित करें। पुल की बिना दरार वाली सतह का रंग मान 200 डिग्री से कम है। 200 डिग्री से अधिक का ह्यू मान दरार का संकेत देता है। पुल निरीक्षण रिपोर्ट के "दरार का स्थान" अनुभाग की ओर छात्रों का ध्यान आकर्षित करें। पुल निरीक्षण रिपोर्ट के उस अनुभाग में दिए गए प्रत्येक मानदंड पर छात्रों के साथ चर्चा करें, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे उन्हें स्पष्ट रूप से समझ लें। छात्रों को दरार के संबंध में डेटा एकत्र करने के लिए रोबोट का उपयोग करने के बारे में अपने विचार साझा करने के लिए कहें। उन्हें यह बताने के लिए मार्गदर्शन करें कि दरार है या नहीं और दरार का स्थान निर्धारित करने के लिए उन्हें आई सेंसर के साथ ह्यू वैल्यू डेटा एकत्र करने की आवश्यकता होगी। नोट: पृष्ठ के निचले भाग में दरार के आकार के बारे में दी गई जानकारी का उपयोग अगली प्रयोगशाला में किया जाएगा, इसलिए अभी छात्रों के साथ इस पर चर्चा करने की आवश्यकता नहीं है।

छात्रों को बताएं कि ब्रिज कमीशन को एक चिंताजनक पत्र मिला है। एक नागरिक ने दावा किया है कि पुल में दरार आ गई है और वह असुरक्षित हो सकता है। इरमा बी नेबी द्वारा लिखे गए चिंता पत्र को जोर से पढ़ें। छात्रों को बताएं कि वे सभी वेक्सविले ब्रिज कमीशन के ब्रिज इंस्पेक्टर हैं, और ब्रिज इंस्पेक्टर होने के नाते, यह उनका काम है कि वे यह निर्धारित करें कि दरार के बारे में सुश्री नेबी का दावा सही है या नहीं। यदि यह सच है, तो उन्हें यह निर्धारित करना होगा कि क्या दरार इस बात का संकेत देती है कि पुल खतरनाक है और उसे मरम्मत की आवश्यकता है।  यह समझाएं कि पुल पर दरारों के स्थान और आकार के बारे में विशिष्ट पुल सुरक्षा मानदंड हैं जिनका उपयोग यह निर्धारित करने के लिए किया जाएगा कि पुल सुरक्षित है, जोखिम में है या खतरनाक है। पुल की सुरक्षा संबंधी मानदंडों के बारे में आपने क्या देखा? पुल पर दरार है या नहीं, यह निर्धारित करने के लिए हमें किस प्रकार के डेटा की आवश्यकता होगी? यदि पुल पर दरार है, तो यह जानने के लिए हमें और कौन सा डेटा एकत्र करने की आवश्यकता है कि क्या वह दरार पुल को असुरक्षित बना रही है? पुल में दरार की स्थिति निर्धारित करने के मानदंडों पर चर्चा करें। छात्रों को याद दिलाएं कि उन्होंने लैब 1 में आई सेंसर का उपयोग करके पुल में दरारों के बारे में डेटा कैसे एकत्र किया था। पुल में दरार है या नहीं, और क्या वह दरार सुरक्षा के लिए खतरा है, यह जानने के लिए हमें रोबोट के माध्यम से किस प्रकार का डेटा एकत्र करने की आवश्यकता होगी?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

इससे पहले कि हम यह निर्धारित करने के लिए डेटा एकत्र कर सकें कि पुल के असुरक्षित होने का दावा सही है या नहीं, हमें कोड बेस बनाना होगा और आई सेंसर जोड़ना होगा, यह सुनिश्चित करते हुए कि यह ऊपर की ओर हो।

शिक्षक सुझाव: जब छात्र निर्माण कर रहे हों, तोप्रिंटिंग डेटाप्रोजेक्ट उन छात्र उपकरणों पर लोड करें जिनका उपयोग प्ले पार्ट 1 में प्रोजेक्ट चलाने के लिए किया जाएगा। 

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देशनिर्देश छात्रों को बताएं कि वे पुल के निचले हिस्से के बारे में डेटा एकत्र करने के लिए कोड बेस का उपयोग करने जा रहे हैं ताकि इस दावे का परीक्षण किया जा सके कि पुल में एक खतरनाक दरार है। ऐसा करने के लिए, उन्हें कोड बेस - आई डाउन बनाना होगा, और फिर आई सेंसर को ऊपर की ओर घुमाना होगा।

   छात्रों को अपने-अपने समूहों में शामिल होने का निर्देश दें, और उनसे रोबोट भूमिकाएँ & दिनचर्या शीट को पूरा करवाएँ। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों को मार्गदर्शन देने हेतु लैब इमेज स्लाइडशो में दी गई सुझाई गई भूमिका और जिम्मेदारियों वाली स्लाइड का उपयोग करें।

2. प्रत्येक समूह को निर्माण निर्देश वितरित करेंप्रत्येक समूह को निर्माण निर्देश वितरित करें छात्र सबसे पहले कोड बेस 2.0 को बनाने के लिए निर्माण निर्देशों का पालन करेंगे। इसके बाद, वे रोबोट में आई सेंसर जोड़ने के लिए कोड बेस 2.0 - आई डाउन निर्देशों का पालन करेंगे।

   

3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानासुगम बनाना .
   • बिल्डरों और पत्रकारों को अपनी भूमिकाओं और जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण कार्य शुरू करना चाहिए, जैसा कि लैब 2 इमेज स्लाइडशो में दिखाया गया है। रोबोटिक्स रोल्स एंड रूटीन शीट का उपयोग छात्रों को निर्माण के लिए अपनी भूमिकाओं को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए किया जा सकता है।
   • जरूरत पड़ने पर छात्रों को निर्माण संबंधी निर्देशों को बनाने या उनका उपयोग करने में मदद करने के लिए कमरे में घूमते रहें। सभी छात्रों को निर्माण प्रक्रिया में शामिल रखने के लिए, निर्माण कार्य के बारे में प्रश्न पूछें और छात्रों को याद दिलाएं कि यदि उन्हें बारी लेने में मदद की आवश्यकता हो तो वे अपनी भूमिका संबंधी जिम्मेदारियों का पालन करें।

   • बार जब छात्र निर्माण कार्य पूरा कर लें, तो उन्हें आई सेंसर को ऊपर की ओर इंगित करने के लिए स्थानांतरित करने की आवश्यकता होगी, ताकि सेंसर पुल के निचले हिस्से को प्रभावी ढंग से स्कैन कर सके। छात्रों को आई सेंसर को पकड़ने वाले स्टैंडऑफ को अलग करना चाहिए और उन्हें हरे एंगल बीम के शीर्ष पर ले जाना चाहिए, जैसा कि यहां दिखाया गया है। जब समूह कोड बेस - आई फॉरवर्ड बिल्ड को पूरा कर लें, तो उन्हें आपसे संपर्क करने के लिए कहें, और फिर उन्हें दिखाएं कि आई सेंसर को सही दिशा में कैसे रखा जाए। 

     आई सेंसर को

4. सुझाव देंसुझाव दें सुझाव दें और सकारात्मक बारी-बारी से काम करने, संचार और समस्या समाधान रणनीतियों पर ध्यान दें क्योंकि समूह एक साथ निर्माण कर रहे हैं।

सुविधा प्रदान करने की रणनीतियाँ

• प्रयोगशाला डेटा के अध्ययन और ग्राफ बनाने पर केंद्रित है। प्ले सेक्शन का उद्देश्य छात्रों को ब्रिज इंस्पेक्शन रिपोर्ट में प्रिंट कंसोल पर प्रिंट किए गए डेटा को देखने और उपयोग करने में सक्षम बनाना है। छात्रों प्रयोगशालापूरा करने लिएमें सभी कोडिंगजानने याकी आवश्यकता नहीं है परियोजना के निर्माण पर नहीं, बल्कि परियोजना द्वारा उत्पन्न आंकड़ों पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए। 
• इस लैब में VEXcode GO प्रोजेक्ट का उपयोग किया गया है, जिसे लैब के प्ले सेक्शन को शुरू करने से पहले छात्रों के डिवाइस पर डाउनलोड किया जाना चाहिए। निर्धारित करें कि आपके छात्र प्रिंटिंग डेटाप्रोजेक्ट तक कैसे पहुंचेंगे:
  • आप इसे कक्षा से पहले या छात्रों द्वारा अपने रोबोट बनाते समय छात्रों के उपकरणों पर डाउनलोड कर सकते हैं। 
  • यदि आपके छात्र एलएमएस या अन्य माध्यमों से फाइलों तक पहुंचने के आदी हैं, तो प्ले सेक्शन शुरू करने से पहले उन्हें ऐसा करने के लिए निर्देशित करने की योजना बनाएं।
  • डाउनलोड किए गए प्रोजेक्ट को लोड करने और खोलने के बारे में अधिक जानने के लिए, डिवाइस-विशिष्ट VEX लाइब्रेरी के इन लेखों को देखें:
    • क्रोम ब्राउज़र पर VEXcode GO प्रोजेक्ट लोड करना और सहेजना
    • क्रोमबुक पर VEXcode GO प्रोजेक्ट खोलना और सहेजना
    • एंड्रॉइड पर VEXcode GO प्रोजेक्ट और सहेजना।
    • iPad पर VEXcode GO प्रोजेक्ट खोलना और सहेजना.
  • VEXcode GO को सेटअप करने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, यह लेख देखें।
• यदि आपप्रिंटिंग डेटाप्रोजेक्ट को छात्रों के उपकरणों पर डाउनलोड नहीं कर सकते हैं, तो प्रदर्शन के रूप में प्ले पार्ट 1 को लागू करें। प्रोजेक्ट को एक डिवाइस पर डाउनलोड करें, और प्ले पार्ट 1 में दिए गए चरणों का पालन करें, जिसमें छात्र सेटअप के चारों ओर इकट्ठा होकर रोबोट को प्रोजेक्ट चलाते हुए देखें। पूरी कक्षा प्रिंट कंसोल पर मुद्रित डेटा के एक ही सेट का उपयोग कर सकती है।
  • आप VEXcode GO को प्रोजेक्ट करना चाह सकते हैं ताकि पूरी क्लास प्रिंट कंसोल में डेटा को आसानी से देख सके। इस तरह प्रत्येक समूह अपनी सुविधानुसार डेटा का ग्राफ बना सकता है।
• कक्षा शुरू होने से पहले प्रत्येक समूह को आवश्यक सामग्री एकत्र कर लें  इस लैब के लिए, दो छात्रों के प्रत्येक समूह को एक GO किट, निर्माण निर्देश, VEXcode GO तक पहुँचने के लिए एक कंप्यूटर या टैबलेट, एक पूर्व-निर्मित ब्रिज सेटअप और एक ब्रिज निरीक्षण रिपोर्ट की आवश्यकता होगी छात्रों को पुल निरीक्षण रिपोर्ट भरने के लिए पेंसिल की भी आवश्यकता होगी। 
• कक्षा शुरू होने से पहले पुलों का निर्माण कर लें प्रयोगशाला के लिए, 2 छात्रों के प्रत्येक समूह को रंगीन बीमों से सुसज्जित एक GO टाइल की आवश्यकता होगी।

  • पीले, हरे और नीले रंग की बीमों को जोड़कर अपना पुल पैटर्न इस प्रकार बनाएं:  

    

  • को प्रयोगशाला गतिविधियों में शामिल होने से पहले बीमों का पैटर्न चाहिए, इसलिए छात्रों के आने से पहले टाइलों को उनके पुल के आधार पर स्थापित किया जाना चाहिए और तैयार रहना। यह इस बात का एक उदाहरण है कि पुल को किस प्रकार स्थापित किया जा सकता है। यह सुनिश्चित करें कि ब्रिज टाइल को शुरुआत में रखते समय वह कोड बेस या आई सेंसर को न छू रही हो। (ध्यान दें कि इस चित्र में रोबोट पुल के 'प्रारंभ' में दिखाया गया है।)