काम पर लगाना

संलग्न अनुभाग लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

श्रीमती इरमा बी नेबी द्वारा वेक्सविले ब्रिज कमीशन को लिखे गए चिंताजनक पत्र छात्रों के साथ साझा करें। पुल निरीक्षण रिपोर्ट का कवर पेज छात्रों के साथ साझा करें। छात्रों को पुल निरीक्षण रिपोर्ट से पुल सुरक्षा मानदंडदिखाएं स्लाइड पर रंगीन बॉक्स में दिए गए प्रत्येक मानदंड पर विद्यार्थियों के साथ चर्चा करें, तथा सुनिश्चित करें कि वे उन्हें स्पष्ट रूप से समझ गए हैं। पुल निरीक्षण रिपोर्ट पर ह्यू वैल्यू सूचना की ओर छात्रों का ध्यान आकर्षित करें। पुल की बिना दरार वाली सतह का रंग मान 200 डिग्री से कम है। 200 डिग्री से अधिक का रंग मान दरार का संकेत देता है। पुल निरीक्षण रिपोर्ट के दरार के स्थान अनुभाग की ओर छात्रों का ध्यान आकर्षित करें। पुल निरीक्षण रिपोर्ट के उस भाग में दिए गए प्रत्येक मानदंड पर छात्रों के साथ चर्चा करें, तथा सुनिश्चित करें कि वे उन्हें स्पष्ट रूप से समझ गए हैं। छात्रों से दरार के संबंध में डेटा एकत्र करने के लिए रोबोट का उपयोग करने के बारे में अपने विचार साझा करने को कहें। उन्हें यह बताने के लिए मार्गदर्शन करें कि उन्हें नेत्र संवेदक के साथ रंग मान डेटा एकत्र करने की आवश्यकता होगी ताकि यह पता लगाया जा सके कि कोई दरार है या नहीं, तथा दरार का स्थान क्या है। नोट: पृष्ठ के नीचे दरार के आकार के बारे में दी गई जानकारी का उपयोग अगली लैब में किया जाएगा, इसलिए अभी छात्रों के साथ इस पर चर्चा करने की कोई आवश्यकता नहीं है।

छात्रों को बताएं कि ब्रिज कमीशन को एक चिंताजनक पत्र मिला है। एक नागरिक ने दावा किया है कि पुल में दरार है और यह असुरक्षित हो सकता है। इरमा बी नेबी का चिंता पत्र जोर से पढ़ें। छात्रों को बताएं कि वे सभी वेक्सविले ब्रिज कमीशन के लिए ब्रिज इंस्पेक्टर हैं, और ब्रिज इंस्पेक्टर के रूप में, यह निर्धारित करना उनका काम है कि दरार के बारे में सुश्री नेबी का दावा सही है या नहीं। यदि यह सच है, तो उन्हें यह निर्धारित करना होगा कि क्या दरार यह दर्शाती है कि पुल खतरनाक है और उसे मरम्मत की आवश्यकता है।  समझाएं कि पुल पर दरारों के स्थान और आकार के बारे में विशिष्ट पुल सुरक्षा मानदंड हैं, जिनका उपयोग यह निर्धारित करने के लिए किया जाएगा कि पुल सुरक्षित है, जोखिमपूर्ण है या खतरनाक है। पुल सुरक्षा मानदंडों के बारे में आप क्या देखते हैं? पुल पर दरार है या नहीं, यह निर्धारित करने के लिए हमें किस डेटा की आवश्यकता होगी? यदि पुल पर कोई दरार है, तो यह जानने के लिए कि क्या दरार पुल को असुरक्षित बना रही है, हमें और कौन सा डेटा एकत्र करने की आवश्यकता है? पुल की दरार के स्थान के मानदंडों पर चर्चा करें। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि उन्होंने प्रयोगशाला 1 में नेत्र संवेदक का उपयोग करके पुल में दरारों के बारे में डेटा कैसे एकत्र किया था। यह जानने के लिए कि पुल में कोई दरार है या नहीं, तथा क्या यह दरार सुरक्षा के लिए खतरा है, हमें रोबोट की सहायता से किस प्रकार का डेटा एकत्र करने की आवश्यकता होगी?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

इससे पहले कि हम यह निर्धारित करने के लिए डेटा एकत्र कर सकें कि पुल असुरक्षित है या नहीं, हमें कोड बेस बनाना होगा और आई सेंसर जोड़ना होगा, यह सुनिश्चित करते हुए कि यह ऊपर की ओर हो।

शिक्षक सुझाव:जब छात्र निर्माण कर रहे हों, तोडेटा मुद्रणप्रोजेक्ट छात्र उपकरणों पर लोड करें, जिनका उपयोग प्ले भाग 1 में प्रोजेक्ट को चलाने के लिए किया जाएगा। 

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे पुल के निचले हिस्से के बारे में डेटा एकत्र करने के लिए कोड बेस का उपयोग करने जा रहे हैं ताकि इस दावे का परीक्षण किया जा सके कि पुल में एक खतरनाक दरार है। ऐसा करने के लिए, उन्हें कोड बेस बनाना होगा - आंख नीचे की ओर, और फिर आंख सेंसर को ऊपर की ओर मोड़ना होगा।

   छात्रों को अपने समूहों में शामिल होने का निर्देश दें, और उन्हें रोबोट भूमिकाएँ & दिनचर्या शीटपूरा करने को कहें। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों के मार्गदर्शन हेतु लैब इमेज स्लाइड शो में सुझाई गई भूमिका जिम्मेदारियाँ स्लाइड का उपयोग करें।

2. प्रत्येक समूह को निर्माण निर्देश वितरित करें . छात्र सबसे पहले कोड बेस 2.0 बनाने के लिए निर्देशों का पालन करेंगे। इसके बाद, वे रोबोट में आई सेंसर जोड़ने के लिए कोड बेस 2.0 - आई डाउन निर्देशों का पालन करेंगे।

   

3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानानिर्माण प्रक्रिया को सुगम बनाना .
   • बिल्डरों और पत्रकारों को अपनी भूमिकाओं और जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण कार्य शुरू करना चाहिए, जैसा कि लैब 2 इमेज स्लाइड शो में दिखाया गया है। रोबोटिक्स भूमिकाएं और दिनचर्या शीट का उपयोग छात्रों को निर्माण के लिए अपनी भूमिकाएं व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए किया जा सकता है।
   • कमरे में घूमकर विद्यार्थियों को निर्माण कार्य में सहायता करें या जहां आवश्यक हो निर्माण निर्देशों का उपयोग करें। निर्माण प्रक्रिया में सभी विद्यार्थियों को शामिल रखने के लिए निर्माण कार्य किस प्रकार किया जा रहा है, इसके बारे में प्रश्न पूछें, तथा विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि यदि उन्हें बारी-बारी से मदद की आवश्यकता हो तो वे अपनी भूमिका संबंधी जिम्मेदारियों का पालन करें।

   • एक बार जब छात्र निर्माण पूरा कर लें, तो उन्हें नेत्र संवेदक को ऊपर की ओर इंगित करना होगा, ताकि संवेदक प्रभावी रूप से पुल के निचले हिस्से को स्कैन कर सके। छात्रों को नेत्र संवेदक को पकड़ने वाले नारंगी स्टैंडऑफ को अलग करना चाहिए और उन्हें हरे कोण बीम के शीर्ष पर ले जाना चाहिए, जैसा कि यहां दिखाया गया है। कोड बेस - आई फॉरवर्ड बिल्ड को पूरा करते समय समूहों को आपके साथ जांच करने दें, और फिर उन्हें दिखाएं कि आई सेंसर को कैसे स्थानांतरित किया जाए ताकि यह सही ढंग से उन्मुख हो। 

     

4. सुझाव दें सुझाव दें और सकारात्मक प्रतिक्रिया, संचार और समस्या समाधान रणनीतियों पर ध्यान दें क्योंकि समूह एक साथ मिलकर काम कर रहे हैं।

सुविधा रणनीतियाँ

• यह प्रयोगशाला डेटा के अध्ययन और ग्राफिंग पर केंद्रित है। प्ले अनुभाग का लक्ष्य छात्रों को उनके ब्रिज निरीक्षण रिपोर्ट में प्रिंट कंसोल पर मुद्रित डेटा को देखने और उपयोग करने में सक्षम बनाना है। छात्रों लैब गतिविधियों को पूरा करने के लिएप्रिंटिंग डेटापरियोजना में सभी कोडिंग अवधारणाओं को जानने या समझने की आवश्यकता नहीं है। ध्यान परियोजना द्वारा उत्पादित आंकड़ों पर केन्द्रित होना चाहिए, न कि परियोजना के निर्माण पर। 
• यह लैब एक VEXcode GO प्रोजेक्ट का उपयोग करता है जिसे लैब के प्ले अनुभाग को शुरू करने से पहले छात्र डिवाइस पर डाउनलोड किया जाना चाहिए। निर्धारित करें कि आपके छात्र प्रिंटिंग डेटापरियोजनाकैसे पहुँचेंगे:
  • आप इसे कक्षा से पहले छात्रों के डिवाइस पर डाउनलोड कर सकते हैं, या जब छात्र अपने रोबोट बना रहे हों। 
  • यदि आपके विद्यार्थी एलएमएस या अन्य माध्यमों से फाइलों तक पहुंचने के आदी हैं, तो प्ले अनुभाग शुरू करने से पहले उन्हें ऐसा करने के लिए निर्देशित करने की योजना बनाएं।
  • डाउनलोड की गई परियोजनाओं को लोड करने और खोलने के तरीके के बारे में अधिक जानने के लिए इन डिवाइस-विशिष्ट VEX लाइब्रेरी लेखों को देखें:
    • क्रोम ब्राउज़र पर VEXcode GO प्रोजेक्ट्स को लोड करना और सहेजना.
    • Chromebook पर VEXcode GO प्रोजेक्ट खोलना और सहेजना.
    • एंड्रॉइडपर VEXcode GO प्रोजेक्ट्स को खोलना और सहेजना।
    • iPad पर VEXcode GO प्रोजेक्ट्स को खोलना और सहेजना.
  • VEXcode GO को सेट अप करने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, यह आलेख देखें।
• यदि आपप्रिंटिंग डेटाप्रोजेक्ट को छात्रों के डिवाइस पर डाउनलोड नहीं कर सकते हैं, तो प्ले पार्ट 1 को प्रदर्शन के रूप में लागू करें। प्रोजेक्ट को एक डिवाइस पर डाउनलोड करें, और रोबोट को प्रोजेक्ट चलाते हुए देखने के लिए सेटअप के चारों ओर एकत्रित छात्रों के साथ प्ले पार्ट 1 में दिए गए चरणों का पालन करें। संपूर्ण क्लास उसी डेटा सेट का उपयोग कर सकती है जो प्रिंट कंसोल पर मुद्रित होता है।
  • आप VEXcode GO को प्रोजेक्ट करना चाह सकते हैं ताकि पूरी क्लास प्रिंट कंसोल में डेटा को आसानी से देख सके। इस तरह प्रत्येक समूह अपनी गति से डेटा का ग्राफ बना सकता है।
• कक्षा से पहले प्रत्येक समूह के लिए आवश्यक सामग्री एकत्रित करें। इस लैब के लिए, दो छात्रों के प्रत्येक समूह को एक GO किट, निर्माण निर्देश, VEXcode GO तक पहुंचने के लिए एक कंप्यूटर या टैबलेट, एक पूर्व-निर्मित ब्रिज सेटअप और एक ब्रिज निरीक्षण रिपोर्ट की आवश्यकता होगी। छात्रों को ब्रिज निरीक्षण रिपोर्ट भरने के लिए भी पेंसिल की आवश्यकता होगी। 
• कक्षा से पहले पुलों का निर्माण करें। इस प्रयोगशाला के लिए, 2 छात्रों के प्रत्येक समूह को रंगीन बीम के साथ तैयार एक GO टाइल की आवश्यकता होगी।

  • पीले, हरे और नीले रंग की किरणें जोड़कर अपने पुल का पैटर्न बनाएं ताकि यह इस तरह दिखे:  

    

  • छात्रों को प्रयोगशाला गतिविधियों में शामिल होने से पहले बीम के पैटर्न चाहिए, इसलिए छात्रों के आने से पहले टाइलों को उनके पुल के सहारे पर स्थापित किया जाना चाहिए और उपयोग के लिए तैयार होना चाहिए। यह एक उदाहरण है कि पुल किस प्रकार स्थापित किया जा सकता है। सुनिश्चित करें कि ब्रिज टाइल को जब शुरू में रखा जाए तो वह कोड बेस या आई सेंसर को स्पर्श न कर रही हो। (ध्यान दें कि इस चित्र में रोबोट को पुल के 'आरंभ' पर दिखाया गया है।)