Αρραβωνιάζω
Ξεκινήστε την ενότητα Engage
Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.
| ΠΡΑΞΕΙΣ | ΡΩΤΑΕΙ |
|---|---|
Σημείωση: Οι πληροφορίες σχετικά με το μέγεθος της ρωγμής στο κάτω μέρος της σελίδας θα χρησιμοποιηθούν στο επόμενο Εργαστήριο, επομένως δεν χρειάζεται να συζητηθούν τώρα με τους μαθητές.
|
|
Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή
Πριν μπορέσουμε να συλλέξουμε δεδομένα για να προσδιορίσουμε εάν ο ισχυρισμός ότι η γέφυρα δεν είναι ασφαλής είναι αληθής, πρέπει να δημιουργήσουμε τη Βάση Κώδικα και να προσθέσουμε τον Αισθητήρα Οφθαλμού, βεβαιώνοντας ότι είναι στραμμένος προς τα πάνω.
Συμβουλή Δασκάλου:Ενώ οι μαθητές κατασκευάζουν, φορτώστε το έργοΕκτύπωση Δεδομένων στις συσκευές των μαθητών που θα χρησιμοποιηθούν για την εκτέλεση του έργου στο Play Part 1.
Διευκολύνετε την κατασκευή
-
ΕντολήΕντολή σε
μαθητές ότι θα χρησιμοποιήσουν τη Βάση Κώδικα για να συλλέξουν δεδομένα σχετικά με το κάτω μέρος της γέφυρας, προκειμένου να ελέγξουν τον ισχυρισμό ότι η γέφυρα έχει μια επικίνδυνη ρωγμή. Για να το κάνουν αυτό, θα πρέπει να κατασκευάσουν τη Βάση Κώδικα - Μάτι προς τα Κάτω και, στη συνέχεια, να στρέψουν τον Αισθητήρα Ματιών ώστε να είναι στραμμένος προς τα πάνω.
Δώστε οδηγίες στους μαθητές να ενταχθούν στις ομάδες τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το Φύλλο με τίτλο Ρόλοι Ρομπότ & Ρουτίνες. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.
-
ΜοιράστεΜοιράστε
τις οδηγίες κατασκευής σε κάθε ομάδα. Οι μαθητές θα ακολουθήσουν πρώτα τις οδηγίες κατασκευής για να δημιουργήσουν το Code Base 2.0. Στη συνέχεια, θα ακολουθήσουν τις οδηγίες του Code Base 2.0 - Eye Down για να προσθέσουν τον Αισθητήρα Ματιού στο ρομπότ.
Βάση Κώδικα 2.0 - Έκδοση με το Eye Down -
ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση
της διαδικασίας κατασκευής.
- Οι κατασκευαστές και οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να ξεκινήσουν την κατασκευή με βάση τους ρόλους και τις αρμοδιότητές τους, όπως αυτές που φαίνονται στην παρουσίαση εικόνων του Lab 2. Το φύλλο με τους Ρόλους και τις Ρουτίνες Ρομποτικής μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να βοηθήσει τους μαθητές να οργανώσουν τους ρόλους τους για την κατασκευή.
- Κυκλοφορήστε στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές με την κατασκευή ή να χρησιμοποιήσετε οδηγίες κατασκευής όπου χρειάζεται. Κάντε ερωτήσεις σχετικά με τον τρόπο κατασκευής της κατασκευής, ώστε να παραμείνουν όλοι οι μαθητές απασχολημένοι στη διαδικασία κατασκευής και υπενθυμίστε στους μαθητές να ακολουθούν τις αρμοδιότητες των ρόλων τους, εάν χρειάζονται βοήθεια εναλλάξ.
-
Μόλις οι μαθητές ολοκληρώσουν την κατασκευή, θα πρέπει να μετακινήσουν τον αισθητήρα ματιού ώστε να δείχνει προς τα πάνω, έτσι ώστε ο αισθητήρας να μπορεί να σαρώσει αποτελεσματικά το κάτω μέρος της γέφυρας. Οι μαθητές θα πρέπει να αποσπάσουν τις πορτοκαλί βάσεις στήριξης που συγκρατούν τον αισθητήρα ματιού και να τις μετακινήσουν στην κορυφή των πράσινων γωνιακών δοκών, όπως φαίνεται εδώ. Ζητήστε από τις ομάδες να επικοινωνήσουν μαζί σας καθώς ολοκληρώνουν την κατασκευή Code Base - Eye Forward και, στη συνέχεια, δείξτε τους πώς να μετακινούν τον Αισθητήρα Ματιού ώστε να έχει τον σωστό προσανατολισμό.
Μετακίνηση του αισθητήρα ματιού
- ΠροσφοράΠροσφέρετε προτάσεις και σημειώστε θετικές στρατηγικές αλληλοδιαδοχής, επικοινωνίας και επίλυσης προβλημάτων καθώς οι ομάδες χτίζουν μαζί.
Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών
- Κατά την τοποθέτηση των γεφυρών, χρησιμοποιήστε τρία κουτιά GO Kit για κάθε στήριγμα ή χρησιμοποιήστε βιβλία στοιβαγμένα σε ισοδύναμο ύψος. Είναι σημαντικό τα δύο στηρίγματα να έχουν το ίδιο ύψος, έτσι ώστε η επιφάνεια της γέφυρας να είναι παράλληλη με το έδαφος. Βεβαιωθείτε ότι η βάση κώδικα με τον αισθητήρα ματιού στραμμένο προς τα πάνω ταιριάζει κάτω από τη γέφυρα και μπορεί να περάσει εύκολα.
- Φροντίστε να διαβάσετε τις Πληροφορίες Υποβάθρου στην Επισκόπηση Ενότητας, ώστε να μπορείτε εύκολα να βοηθήσετε τους μαθητές να αντιμετωπίσουν προβλήματα εάν ο αισθητήρας επιστρέψει μη αναμενόμενα δεδομένα.
Στρατηγικές Διευκόλυνσης
- Αυτό το εργαστήριο επικεντρώνεται στη μελέτη και την απεικόνιση δεδομένων. Στόχος της ενότητας «Παιχνίδι» είναι οι μαθητές να βλέπουν και να χρησιμοποιούν τα δεδομένα που εκτυπώνονται στην Κονσόλα Εκτύπωσης στις Αναφορές Επιθεώρησης Γέφυρας. Οι μαθητές δεν χρειάζεται να γνωρίζουν ή να κατανοούν όλες τις έννοιες κωδικοποίησης στο έργοΕκτύπωση Δεδομένων για να ολοκληρώσουν τις εργαστηριακές δραστηριότητες. Η προσοχή θα πρέπει να επικεντρωθεί στα δεδομένα που παράγονται από το έργο και όχι στην ίδια την υλοποίηση του έργου.
- Αυτό το Εργαστήριο χρησιμοποιεί ένα έργο VEXcode GO το οποίο θα πρέπει να ληφθεί στις συσκευές των μαθητών, πριν από την έναρξη της ενότητας Παιχνίδι του Εργαστηρίου. Προσδιορίστε πώς οι μαθητές σας θα έχουν πρόσβαση στο έργο Εκτύπωση δεδομένων:
- Μπορείτε να το κατεβάσετε στις συσκευές των μαθητών πριν από το μάθημα ή ενώ οι μαθητές κατασκευάζουν τα ρομπότ τους.
- Εάν οι μαθητές σας έχουν συνηθίσει να έχουν πρόσβαση σε αρχεία μέσω ενός συστήματος διαχείρισης μάθησης (LMS) ή με άλλα μέσα, σχεδιάστε να τους δώσετε οδηγίες να το κάνουν πριν ξεκινήσουν την ενότητα Αναπαραγωγή.
- Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τον τρόπο φόρτωσης και ανοίγματος ληφθέντων έργων, ανατρέξτε σε αυτά τα άρθρα της Βιβλιοθήκης VEX που αφορούν συγκεκριμένες συσκευές:
- Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη ρύθμιση του VEXcode GO, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο.
- Εάν δεν μπορείτε να κατεβάσετε το έργοΕκτύπωση Δεδομένωνστις συσκευές των μαθητών, εφαρμόστε το Play Part 1 ως επίδειξη. Κατεβάστε το έργο σε μια συσκευή μία και ακολουθήστε τα βήματα στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού με τους μαθητές συγκεντρωμένους γύρω από τη διάταξη για να παρακολουθήσουν το ρομπότ να εκτελεί το έργο. Ολόκληρη η κλάση μπορεί να χρησιμοποιήσει το ίδιο σύνολο δεδομένων που εκτυπώνεται στην Κονσόλα Εκτύπωσης.
- Ίσως θελήσετε να προβάλετε το VEXcode GO, ώστε ολόκληρη η τάξη να μπορεί εύκολα να δει τα δεδομένα στην Κονσόλα Εκτύπωσης. Με αυτόν τον τρόπο, κάθε ομάδα μπορεί να απεικονίσει τα δεδομένα με τον δικό της ρυθμό.
- Συγκεντρώστε τα υλικά που χρειάζεται κάθε ομάδα πριν από το μάθημα. Για αυτό το Εργαστήριο, κάθε ομάδα δύο μαθητών θα χρειαστεί ένα κιτ GO, οδηγίες κατασκευής, έναν υπολογιστή ή tablet για πρόσβαση στο VEXcode GO, μια προκατασκευασμένη εγκατάσταση γέφυρας και μια Αναφορά Επιθεώρησης Γέφυρας. Οι μαθητές θα χρειαστούν επίσης μολύβια για να συμπληρώσουν την Έκθεση Επιθεώρησης Γέφυρας.
- Προκατασκευάστε τις γέφυρες πριν από το μάθημα. Για αυτό το εργαστήριο, κάθε ομάδα 2 μαθητών θα χρειαστεί ένα πλακίδιο GO έτοιμο με τις χρωματιστές δοκούς που θα είναι προσαρτημένες.
-
Κατασκευάστε το μοτίβο της γέφυρας σας προσθέτοντας κίτρινες, πράσινες και μπλε δοκούς, έτσι ώστε να μοιάζει με αυτό:
Ρύθμιση Γέφυρας -
Οι μαθητές δεν θα πρέπει να δουν το μοτίβο των δοκών πριν ασχοληθούν με τις εργαστηριακές δραστηριότητες, επομένως τα πλακίδια θα πρέπει να τοποθετηθούν στα στηρίγματα της γέφυρας τους και να είναι έτοιμα για χρήση πριν έρθουν οι μαθητές. Αυτό είναι ένα παράδειγμα για το πώς θα μπορούσε να στηθεί η γέφυρα. Βεβαιωθείτε ότι το πλακίδιο γέφυρας δεν αγγίζει τη βάση κώδικα ή τον αισθητήρα ματιού όταν τοποθετείται στην αρχή. (Σημειώστε ότι το ρομπότ εμφανίζεται στην «αρχή» της γέφυρας σε αυτήν την εικόνα.)
Εργαστήριο 2 Ρύθμιση Γέφυρας
-