নিযুক্ত করা

এনগেজ বিভাগটি চালু করুন

শিক্ষক যা করবেন তা হলো ACTS এবং শিক্ষক কীভাবে সাহায্য করবেন তা হলো ASKS।

আইন	জিজ্ঞাসা
ভেক্সভিল ব্রিজ কমিশনের কাছে মিসেস ইরমা বিয়া নেবির উদ্বেগের চিঠি শিক্ষার্থীদের সাথে শেয়ার করুন। সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদন থেকে কভার পৃষ্ঠাটি শিক্ষার্থীদের সাথে শেয়ার করুন। শিক্ষার্থীদের সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদন থেকে সেতু সুরক্ষা মানদণ্ডদেখান স্লাইডের রঙিন বাক্সে দেওয়া প্রতিটি মানদণ্ড শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনা করুন, নিশ্চিত করুন যে সেগুলি স্পষ্টভাবে বোঝা যাচ্ছে। সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদনের হিউ ভ্যালু তথ্যের প্রতি শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন। সেতুর ফাটলবিহীন পৃষ্ঠের রঙের মান ২০০ ডিগ্রিরও কম। ২০০ ডিগ্রির বেশি রঙের মান একটি ফাটল নির্দেশ করে। সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদনের ফাটলের অবস্থান বিভাগের প্রতি শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন। সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদনের সেই অংশের প্রতিটি মানদণ্ড শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনা করুন, নিশ্চিত করুন যে সেগুলি স্পষ্টভাবে বোঝা যাচ্ছে। ফাটল সম্পর্কিত তথ্য সংগ্রহের জন্য রোবট ব্যবহার সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের তাদের ধারণা ভাগ করে নিতে বলুন। তাদের বলুন যে ফাটল আছে কিনা এবং ফাটলের অবস্থান নির্ধারণ করার জন্য তাদের আই সেন্সর দিয়ে রঙের মান সম্পর্কিত তথ্য সংগ্রহ করতে হবে। দ্রষ্টব্য: পৃষ্ঠার নীচের অংশে থাকা ফাটলের আকার সম্পর্কে তথ্য পরবর্তী ল্যাবে ব্যবহার করা হবে, তাই এখনই শিক্ষার্থীদের সাথে এটি নিয়ে আলোচনা করার প্রয়োজন নেই।	শিক্ষার্থীদের বলুন যে ব্রিজ কমিশন একটি উদ্বেগজনক চিঠি পেয়েছে। একজন নাগরিক দাবি করেছেন যে একটি সেতুতে ফাটল রয়েছে এবং এটি অনিরাপদ হতে পারে। ইরমা বিয়া নেবির উদ্বেগের চিঠিটি জোরে জোরে পড়ুন। শিক্ষার্থীদের বলুন যে তারা সকলেই ভেক্সভিল ব্রিজ কমিশনের ব্রিজ ইন্সপেক্টর, এবং ব্রিজ ইন্সপেক্টর হিসেবে, ফাটল সম্পর্কে মিস নেবির দাবি সত্য কিনা তা নির্ধারণ করা তাদের কাজ। যদি সত্য হয়, তাহলে তাদের অবশ্যই নির্ধারণ করতে হবে যে ফাটলটি সেতুটি বিপজ্জনক এবং মেরামতের প্রয়োজন কিনা তা নির্দেশ করে। ব্যাখ্যা করুন যে, সেতুর ফাটলের অবস্থান এবং আকার সম্পর্কে নির্দিষ্ট সেতু সুরক্ষা মানদণ্ড রয়েছে যা তারা সেতুটি নিরাপদ, ঝুঁকিপূর্ণ, নাকি বিপজ্জনক তা নির্ধারণ করতে ব্যবহার করবে। সেতুর নিরাপত্তার মানদণ্ড সম্পর্কে আপনি কী লক্ষ্য করেন? সেতুতে ফাটল আছে কিনা তা নির্ধারণের জন্য আমাদের কোন তথ্য অনুসন্ধান করতে হবে? যদি সেতুতে ফাটল থাকে, তাহলে সেই ফাটল সেতুটিকে অনিরাপদ করে তুলছে কিনা তা জানার জন্য আমাদের আর কোন তথ্য সংগ্রহ করতে হবে? সেতুর ফাটলের অবস্থানের মানদণ্ড আলোচনা করো। ল্যাব ১-এ আই সেন্সর ব্যবহার করে কীভাবে তারা সেতুর ফাটল সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করেছিল তা শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন। সেতুতে ফাটল আছে কিনা এবং ফাটলটি নিরাপত্তার জন্য হুমকি কিনা তা জানার জন্য রোবট দিয়ে আমাদের কী ধরণের তথ্য সংগ্রহ করতে হবে?

আইন

জিজ্ঞাসা

ভেক্সভিল ব্রিজ কমিশনের কাছে মিসেস ইরমা বিয়া নেবির উদ্বেগের চিঠি শিক্ষার্থীদের সাথে শেয়ার করুন।
সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদন থেকে কভার পৃষ্ঠাটি শিক্ষার্থীদের সাথে শেয়ার করুন।
শিক্ষার্থীদের সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদন থেকে সেতু সুরক্ষা মানদণ্ডদেখান স্লাইডের রঙিন বাক্সে দেওয়া প্রতিটি মানদণ্ড শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনা করুন, নিশ্চিত করুন যে সেগুলি স্পষ্টভাবে বোঝা যাচ্ছে।
সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদনের হিউ ভ্যালু তথ্যের প্রতি শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন। সেতুর ফাটলবিহীন পৃষ্ঠের রঙের মান ২০০ ডিগ্রিরও কম। ২০০ ডিগ্রির বেশি রঙের মান একটি ফাটল নির্দেশ করে।
সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদনের ফাটলের অবস্থান বিভাগের প্রতি শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন। সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদনের সেই অংশের প্রতিটি মানদণ্ড শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনা করুন, নিশ্চিত করুন যে সেগুলি স্পষ্টভাবে বোঝা যাচ্ছে।
ফাটল সম্পর্কিত তথ্য সংগ্রহের জন্য রোবট ব্যবহার সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের তাদের ধারণা ভাগ করে নিতে বলুন। তাদের বলুন যে ফাটল আছে কিনা এবং ফাটলের অবস্থান নির্ধারণ করার জন্য তাদের আই সেন্সর দিয়ে রঙের মান সম্পর্কিত তথ্য সংগ্রহ করতে হবে।

দ্রষ্টব্য: পৃষ্ঠার নীচের অংশে থাকা ফাটলের আকার সম্পর্কে তথ্য পরবর্তী ল্যাবে ব্যবহার করা হবে, তাই এখনই শিক্ষার্থীদের সাথে এটি নিয়ে আলোচনা করার প্রয়োজন নেই।

শিক্ষার্থীদের বলুন যে ব্রিজ কমিশন একটি উদ্বেগজনক চিঠি পেয়েছে। একজন নাগরিক দাবি করেছেন যে একটি সেতুতে ফাটল রয়েছে এবং এটি অনিরাপদ হতে পারে। ইরমা বিয়া নেবির উদ্বেগের চিঠিটি জোরে জোরে পড়ুন।
শিক্ষার্থীদের বলুন যে তারা সকলেই ভেক্সভিল ব্রিজ কমিশনের ব্রিজ ইন্সপেক্টর, এবং ব্রিজ ইন্সপেক্টর হিসেবে, ফাটল সম্পর্কে মিস নেবির দাবি সত্য কিনা তা নির্ধারণ করা তাদের কাজ। যদি সত্য হয়, তাহলে তাদের অবশ্যই নির্ধারণ করতে হবে যে ফাটলটি সেতুটি বিপজ্জনক এবং মেরামতের প্রয়োজন কিনা তা নির্দেশ করে।
ব্যাখ্যা করুন যে, সেতুর ফাটলের অবস্থান এবং আকার সম্পর্কে নির্দিষ্ট সেতু সুরক্ষা মানদণ্ড রয়েছে যা তারা সেতুটি নিরাপদ, ঝুঁকিপূর্ণ, নাকি বিপজ্জনক তা নির্ধারণ করতে ব্যবহার করবে। সেতুর নিরাপত্তার মানদণ্ড সম্পর্কে আপনি কী লক্ষ্য করেন?
সেতুতে ফাটল আছে কিনা তা নির্ধারণের জন্য আমাদের কোন তথ্য অনুসন্ধান করতে হবে?
যদি সেতুতে ফাটল থাকে, তাহলে সেই ফাটল সেতুটিকে অনিরাপদ করে তুলছে কিনা তা জানার জন্য আমাদের আর কোন তথ্য সংগ্রহ করতে হবে? সেতুর ফাটলের অবস্থানের মানদণ্ড আলোচনা করো।
ল্যাব ১-এ আই সেন্সর ব্যবহার করে কীভাবে তারা সেতুর ফাটল সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করেছিল তা শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন। সেতুতে ফাটল আছে কিনা এবং ফাটলটি নিরাপত্তার জন্য হুমকি কিনা তা জানার জন্য রোবট দিয়ে আমাদের কী ধরণের তথ্য সংগ্রহ করতে হবে?

শিক্ষার্থীদের গড়ে তোলার জন্য প্রস্তুত করা

সেতুটি অনিরাপদ বলে দাবিটি সত্য কিনা তা নির্ধারণের জন্য তথ্য সংগ্রহ করার আগে, আমাদের কোড বেস তৈরি করতে হবে এবং আই সেন্সর যুক্ত করতে হবে, নিশ্চিত করতে হবে যে এটি উপরের দিকে মুখ করে আছে।

শিক্ষকের পরামর্শ:শিক্ষার্থীরা যখন নির্মাণ করছে, তখনপ্রিন্টিং ডেটাপ্রকল্প শিক্ষার্থীর ডিভাইসে লোড করুন যা প্লে পার্ট ১-এ প্রকল্পটি চালানোর জন্য ব্যবহৃত হবে।

নির্মাণের সুবিধা দিন

নির্দেশ শিক্ষার্থীকে নির্দেশ দিন যে তারা সেতুর নীচের অংশ সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করতে কোড বেস ব্যবহার করবে যাতে সেতুতে বিপজ্জনক ফাটল রয়েছে বলে দাবিটি পরীক্ষা করা যায়। এটি করার জন্য, তাদের কোড বেস - আই ডাউন তৈরি করতে হবে, এবং তারপর আই সেন্সরটিকে উপরের দিকে ঘুরিয়ে দিতে হবে।
শিক্ষার্থীদের তাদের দলে যোগদানের নির্দেশ দিন এবং তাদের রোবট ভূমিকা & রুটিন শীটসম্পূর্ণ করতে বলুন। এই শীটটি পূরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দেশিকা হিসেবে ল্যাব ইমেজ স্লাইডশোতে প্রস্তাবিত ভূমিকার দায়িত্ব স্লাইডটি ব্যবহার করুন।
বিতরণ করুনপ্রতিটি গ্রুপে বিল্ড নির্দেশাবলী বিতরণ করুন। কোড বেস 2.0 তৈরি করার জন্য শিক্ষার্থীরা প্রথমে বিল্ড নির্দেশাবলী অনুসরণ করবে। তারপর, তারা রোবটে আই সেন্সর যুক্ত করার জন্য কোড বেস 2.0 - আই ডাউন নির্দেশাবলী অনুসরণ করবে।

কোড বেস ২.০ - আই ডাউন বিল্ড
নির্মাণ প্রক্রিয়া সহজতর করাসহজতর করা ।
- নির্মাতা এবং সাংবাদিকদের তাদের ভূমিকা এবং দায়িত্বের উপর ভিত্তি করে নির্মাণ শুরু করা উচিত, যেমনটি ল্যাব 2 ছবির স্লাইডশোতে দেখানো হয়েছে। শিক্ষার্থীদের গঠনের জন্য তাদের ভূমিকা সংগঠিত করতে সাহায্য করার জন্য রোবোটিক্সের ভূমিকা এবং রুটিন শীট ব্যবহার করা যেতে পারে।
- প্রয়োজনে নির্মাণ বা নির্মাণ নির্দেশাবলী ব্যবহারে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার জন্য ঘরের চারপাশে ঘুরুন। সমস্ত শিক্ষার্থীকে নির্মাণ প্রক্রিয়ায় নিযুক্ত রাখার জন্য ভবনটি কীভাবে তৈরি করা হচ্ছে সে সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন এবং শিক্ষার্থীদের পালাক্রমে সাহায্যের প্রয়োজন হলে তাদের ভূমিকার দায়িত্বগুলি অনুসরণ করার কথা মনে করিয়ে দিন।
- শিক্ষার্থীরা নির্মাণ কাজ শেষ করার পর, তাদের আই সেন্সরটি উপরের দিকে সরাতে হবে, যাতে সেন্সরটি কার্যকরভাবে সেতুর নীচের অংশটি স্ক্যান করতে পারে। শিক্ষার্থীদের চোখের সেন্সর ধরে রাখা কমলা রঙের স্ট্যান্ডঅফগুলিকে আলাদা করে সবুজ কোণ বিমের উপরে নিয়ে যাওয়া উচিত, যেমনটি এখানে দেখানো হয়েছে। কোড বেস - আই ফরোয়ার্ড বিল্ড সম্পূর্ণ করার সময় গ্রুপগুলিকে আপনার সাথে যোগাযোগ করতে বলুন, এবং তারপর তাদের দেখান কিভাবে আই সেন্সরটি সঠিকভাবে সরাতে হয় যাতে এটি সঠিকভাবে পরিচালিত হয়।
  
  চোখের সেন্সর সরান
প্রস্তাবদলগুলি একসাথে তৈরি হওয়ার সাথে সাথে পরামর্শ দিন এবং ইতিবাচক পরিবর্তন, যোগাযোগ এবং সমস্যা সমাধানের কৌশলগুলি নোট করুন।

শিক্ষক সমস্যা সমাধান

ব্রিজ স্থাপনের সময়, প্রতিটি সাপোর্টের জন্য তিনটি GO কিট বক্স ব্যবহার করুন, অথবা সমতুল্য উচ্চতায় স্তূপীকৃত বই ব্যবহার করুন। দুটি সাপোর্টের উচ্চতা একই হওয়া গুরুত্বপূর্ণ, যাতে সেতুর পৃষ্ঠ মাটির সমান্তরাল হয়। নিশ্চিত করুন যে আই সেন্সরটি উপরের দিকে মুখ করে থাকা কোড বেসটি সেতুর নীচে ফিট করে এবং সহজেই এর মধ্য দিয়ে যেতে পারে।
ইউনিট ওভারভিউতে পটভূমি তথ্য পড়তে ভুলবেন না, যাতে সেন্সর অপ্রত্যাশিত ডেটা ফেরত দিলে আপনি সহজেই শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধানে সহায়তা করতে পারেন।

সুবিধা প্রদানের কৌশল

এই ল্যাবটি ডেটা অধ্যয়ন এবং গ্রাফিং এর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। প্লে বিভাগের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীরা তাদের ব্রিজ পরিদর্শন প্রতিবেদনে প্রিন্ট কনসোলে মুদ্রিত ডেটা দেখতে এবং ব্যবহার করতে পারে। ল্যাব কার্যক্রম সম্পন্ন করার জন্য শিক্ষার্থীদের ডেটা প্রিন্টিংপ্রকল্প এর সমস্ত কোডিং ধারণা জানা বা বোঝার প্রয়োজন নেই। প্রকল্পটি তৈরির দিকে নয়, প্রকল্প দ্বারা উৎপাদিত তথ্যের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা উচিত।
এই ল্যাবটি একটি VEXcode GO প্রকল্প ব্যবহার করে যা ল্যাবের প্লে বিভাগ শুরু করার আগে শিক্ষার্থীদের ডিভাইসে ডাউনলোড করা উচিত। আপনার শিক্ষার্থীরা কীভাবে মুদ্রণ তথ্যপ্রকল্পঅ্যাক্সেস করবে তা নির্ধারণ করুন:
- আপনি ক্লাসের আগে অথবা শিক্ষার্থীরা যখন তাদের রোবট তৈরি করছে তখন এটি শিক্ষার্থীদের ডিভাইসে ডাউনলোড করতে পারেন।
- যদি আপনার শিক্ষার্থীরা LMS বা অন্য কোনও উপায়ে ফাইল অ্যাক্সেস করতে অভ্যস্ত হয়, তাহলে প্লে বিভাগটি শুরু করার আগে তাদের তা করার জন্য নির্দেশ দেওয়ার পরিকল্পনা করুন।
- ডাউনলোড করা প্রকল্পগুলি কীভাবে লোড এবং খুলবেন সে সম্পর্কে আরও জানতে এই ডিভাইস-নির্দিষ্ট VEX লাইব্রেরি নিবন্ধগুলি দেখুন:
  - Chrome ব্রাউজারে VEXcode GO প্রজেক্ট লোড করা এবং সংরক্ষণ করা.
  - Chromebook-এ VEXcode GO প্রজেক্ট খোলা এবং সংরক্ষণ করা.
  - অ্যান্ড্রয়েডএ ভেক্সকোড গো প্রোজেক্ট খোলা এবং সংরক্ষণ করা।
  - একটি iPadএ VEXcode GO প্রজেক্ট খোলা এবং সংরক্ষণ করা।
- VEXcode GO সেট আপ করার বিষয়ে আরও তথ্যের জন্য, এই নিবন্ধটি দেখুন।
যদি আপনি শিক্ষার্থীদের ডিভাইসেপ্রিন্টিং ডেটাপ্রকল্পটি ডাউনলোড করতে না পারেন, তাহলে একটি প্রদর্শনী হিসাবে Play Part 1 বাস্তবায়ন করুন। ওয়ান ডিভাইসে প্রকল্পটি ডাউনলোড করুন এবং রোবটটি প্রকল্পটি কীভাবে চালাচ্ছে তা দেখার জন্য সেটআপের চারপাশে জড়ো হওয়া শিক্ষার্থীদের সাথে প্লে পার্ট ১-এর ধাপগুলি অনুসরণ করুন। পুরো ক্লাসটি প্রিন্ট কনসোলে প্রিন্ট করা ডেটার একই সেট ব্যবহার করতে পারে।
- আপনি VEXcode GO প্রজেক্ট করতে চাইতে পারেন যাতে পুরো ক্লাসটি সহজেই প্রিন্ট কনসোলে ডেটা দেখতে পারে। এইভাবে প্রতিটি দল তাদের নিজস্ব গতিতে তথ্য গ্রাফ করতে পারে।
ক্লাসের আগে প্রতিটি দলের প্রয়োজনীয় উপকরণ সংগ্রহ করুন। এই ল্যাবের জন্য, দুইজন শিক্ষার্থীর প্রতিটি দলের একটি GO কিট, নির্মাণ নির্দেশাবলী, VEXcode GO অ্যাক্সেস করার জন্য একটি কম্পিউটার বা ট্যাবলেট, একটি পূর্ব-নির্মিত সেতু সেটআপ এবং একটি সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদনের প্রয়োজন হবে। সেতু পরিদর্শন প্রতিবেদন পূরণের জন্যও শিক্ষার্থীদের পেন্সিলের প্রয়োজন হবে।
ক্লাসের আগে সেতুগুলি তৈরি করুন। এই ল্যাবের জন্য, ২ জন শিক্ষার্থীর প্রতিটি দলের জন্য রঙিন বিম সংযুক্ত করে প্রস্তুত একটি GO টাইল প্রয়োজন হবে।
- হলুদ, সবুজ এবং নীল রশ্মি যোগ করে আপনার ব্রিজ প্যাটার্নটি তৈরি করুন যাতে এটি দেখতে এরকম হয়:
  
  ব্রিজ সেটআপ
- শিক্ষার্থীদের ল্যাব কার্যকলাপে অংশগ্রহণের আগেপ্যাটার্ন নয় দেখা উচিত, তাই টাইলসগুলি তাদের ব্রিজের সাপোর্টে স্থাপন করা উচিত এবং শিক্ষার্থীরা আসার আগেই ব্যবহারের জন্য প্রস্তুত রাখা উচিত। সেতুটি কীভাবে স্থাপন করা যেতে পারে তার এটি একটি উদাহরণ। নিশ্চিত করুন যে ব্রিজ টাইলটি শুরুতে স্থাপন করার সময় কোড বেস বা আই সেন্সরকে স্পর্শ করছে না। (মনে রাখবেন, এই ছবিতে সেতুর 'শুরুতে' রোবটটি দেখানো হয়েছে।)
  
  ল্যাব ২ ব্রিজ সেট আপ

< পিছনে ল্যাবে ফিরে যান পরবর্তী >