Đính hôn
Ra mắt Phần Tương tác
ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.
| CÁC HÀNH VI | HỎI |
|---|---|
Lưu ý: Thông tin về kích thước vết nứt ở cuối trang sẽ được sử dụng trong Phòng thí nghiệm tiếp theo, do đó không cần phải thảo luận với sinh viên ngay bây giờ.
|
|
Chuẩn bị cho học sinh xây dựng
Trước khi chúng ta có thể thu thập dữ liệu để xác định xem tuyên bố rằng cây cầu không an toàn có đúng hay không, chúng ta phải xây dựng Cơ sở mã và thêm Cảm biến mắt, đảm bảo rằng cảm biến này hướng lên trên.
Mẹo dành cho giáo viên:Trong khi học sinh đang xây dựng, hãy tải dự ánIn dữ liệu vào thiết bị của học sinh để sử dụng khi chạy dự án trong Phần 1.
Tạo điều kiện cho việc xây dựng
-
Hướng dẫnHướng dẫn
học sinh rằng họ sẽ sử dụng Cơ sở mã để thu thập dữ liệu về đáy cầu nhằm kiểm tra tuyên bố rằng cây cầu có vết nứt nguy hiểm. Để thực hiện điều này, họ sẽ cần xây dựng Cơ sở mã - Mắt hướng xuống, sau đó xoay Cảm biến mắt hướng lên trên.
Yêu cầu học sinh tham gia nhóm của mình và hoàn thành Phiếu Vai trò Robot & Quy trình. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này.
-
Phân phốiPhân phối
hướng dẫn xây dựng cho từng nhóm. Đầu tiên, sinh viên sẽ làm theo hướng dẫn để xây dựng Code Base 2.0. Sau đó, họ sẽ làm theo hướng dẫn của Code Base 2.0 - Eye Down để thêm Cảm biến mắt vào rô-bốt.
Cơ sở mã 2.0 - Bản dựng Eye Down -
Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi
cho quá trình xây dựng.
- Người xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên vai trò và trách nhiệm của họ, như được thể hiện trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 2. Phiếu Vai trò và Quy trình Robot có thể được sử dụng để giúp học sinh sắp xếp vai trò của mình trong quá trình xây dựng.
- Đi quanh phòng để giúp học sinh xây dựng hoặc sử dụng hướng dẫn xây dựng khi cần thiết. Đặt câu hỏi về cách xây dựng để tất cả học sinh đều tham gia vào quá trình xây dựng và nhắc nhở học sinh thực hiện Trách nhiệm vai trò của mình nếu cần giúp đỡ thay phiên nhau.
-
Sau khi học sinh hoàn thành việc xây dựng, các em sẽ cần di chuyển Cảm biến mắt hướng lên trên để cảm biến có thể quét hiệu quả phần đáy cầu. Học sinh phải tháo các thanh chặn màu cam giữ cảm biến mắt và di chuyển chúng lên đầu các thanh góc màu xanh lá cây, như minh họa ở đây. Yêu cầu các nhóm kiểm tra với bạn khi họ hoàn thành bản dựng Code Base - Eye Forward, sau đó chỉ cho họ cách di chuyển Cảm biến mắt sao cho đúng hướng.
Di chuyển cảm biến mắt
- Đưa raĐưa ra gợi ý và ghi chú các chiến lược thay phiên nhau, giao tiếp và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.
Khắc phục sự cố của giáo viên
- Khi dựng cầu, hãy sử dụng ba Hộp dụng cụ GO cho mỗi trụ đỡ hoặc sử dụng sách xếp chồng lên nhau ở độ cao tương đương. Điều quan trọng là hai trụ đỡ phải có cùng chiều cao để mặt cầu song song với mặt đất. Đảm bảo Đế mã có Cảm biến mắt hướng lên trên vừa khít bên dưới cầu và có thể dễ dàng luồn qua.
- Hãy nhớ đọc Thông tin cơ bản trong Tổng quan về bài học để có thể dễ dàng giúp học sinh khắc phục sự cố nếu cảm biến trả về dữ liệu không mong muốn.
Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi
- Phòng thí nghiệm này tập trung vào việc nghiên cứu và lập biểu đồ dữ liệu. Mục tiêu của phần Chơi là để học sinh xem và sử dụng dữ liệu được in ra Bảng điều khiển in trong Báo cáo kiểm tra cầu của họ. Học sinh không cần biết hoặc hiểu tất cả các khái niệm mã hóa trong dự ánIn dữ liệu để hoàn thành các hoạt động trong Phòng thí nghiệm. Cần tập trung vào dữ liệu do dự án tạo ra, chứ không phải vào việc xây dựng dự án.
- Phòng thí nghiệm này sử dụng dự án VEXcode GO cần được tải xuống thiết bị của học sinh trước khi bắt đầu phần Chơi của Phòng thí nghiệm. Xác định cách học sinh của bạn sẽ truy cập vào dự án In dữ liệu:
- Bạn có thể tải xuống thiết bị của học sinh trước giờ học hoặc trong khi học sinh đang lắp ráp robot.
- Nếu học sinh của bạn đã quen với việc truy cập tệp thông qua LMS hoặc các phương tiện khác, hãy lên kế hoạch hướng dẫn các em làm như vậy trước khi bắt đầu phần Phát.
- Để tìm hiểu thêm về cách tải và mở các dự án đã tải xuống, hãy xem các bài viết về Thư viện VEX dành riêng cho thiết bị sau:
- Để biết thêm thông tin về cách thiết lập VEXcode GO, hãy xem bài viết này.
- Nếu bạn không thể tải xuống dự ánIn dữ liệuvào thiết bị của học sinh, hãy triển khai Play Phần 1 như một bản trình diễn. Tải dự án xuống thiết bị và , sau đó làm theo các bước trong Phần 1 khi học sinh tập trung xung quanh thiết bị để xem robot chạy dự án. Toàn bộ lớp có thể sử dụng cùng một tập dữ liệu được in ra Bảng điều khiển in.
- Bạn có thể muốn chiếu VEXcode GO để cả lớp có thể dễ dàng xem dữ liệu trong Print Console. Theo cách đó, mỗi nhóm có thể lập biểu đồ dữ liệu theo tốc độ của riêng mình.
- Chuẩn bị các vật liệu mà mỗi nhóm cần trước khi đến lớp. Đối với phòng thí nghiệm này, mỗi nhóm gồm hai học sinh sẽ cần một Bộ GO, hướng dẫn xây dựng, một máy tính hoặc máy tính bảng để truy cập VEXcode GO, thiết lập cầu được xây dựng sẵn và Báo cáo kiểm tra cầu. Học sinh cũng sẽ cần bút chì để điền vào Báo cáo kiểm tra cầu.
- Xây dựng trước các cây cầu trước khi vào lớp. Đối với phòng thí nghiệm này, mỗi nhóm gồm 2 học sinh sẽ cần một ô GO được chuẩn bị sẵn các thanh màu gắn kèm.
-
Xây dựng mẫu cầu của bạn bằng cách thêm các chùm tia màu vàng, xanh lá cây và xanh lam sao cho trông như thế này:
Thiết lập cầu nối -
Học sinh phải chứ không phải nhìn thấy mẫu dầm trước khi tham gia vào các hoạt động Thực hành, do đó, các viên gạch phải được đặt trên giá đỡ cầu và sẵn sàng sử dụng trước khi học sinh vào lớp. Đây là một ví dụ về cách xây dựng cây cầu. Đảm bảo rằng Gạch cầu không chạm vào Cơ sở mã hoặc Cảm biến mắt khi được đặt ở vị trí bắt đầu. (Lưu ý rằng robot được hiển thị ở 'điểm bắt đầu' của cây cầu trong hình ảnh này.)
Phòng thí nghiệm 2 Thiết lập cầu
-