Riepilogo

Materiali necessari

Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.

In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.

Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.

Ingaggiare

Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.

1. Gancio

   Crea la situazione in cui gli studenti di oggi saranno ispettori di ponti. Spiega che fanno parte della Vexville Bridge Commission e che hanno appena ricevuto una segnalazione secondo cui un ponte è crepato e potrebbe essere pericoloso!  Esamineranno il ponte raccogliendo dati sui valori di tonalità con l'Eye Sensor, per determinare se quanto affermato è vero. Parlate dei criteri di sicurezza del ponte e chiedete agli studenti come pensano che potrebbero essere utilizzati per determinare se l'affermazione secondo cui ci sarebbe una crepa pericolosa nel ponte è vera o no.

2. Domanda guida

   E se avessimo bisogno di raccogliere dati con il robot per determinare se l'affermazione sulla crepa nel ponte è vera o no? Come pensi che potremmo usare i dati relativi ai criteri di sicurezza del ponte relativi alla posizione delle crepe per verificare questa affermazione? 

3. Build Codice Base 2.0 - Occhio in basso

Giocare

Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.

Parte 1

In qualità di ispettori di ponti, gli studenti raccoglieranno dati sui valori di distanza e tonalità utilizzando la Print Console in VEXcode GO. Per fare ciò, gli studenti apriranno ed eseguiranno il progettoPrinting Data(collegato nell'elenco dei materiali sopra), che stamperà i dati relativi alla parte inferiore del ponte a intervalli regolari. Questo progetto deve essere scaricato sui dispositivi degli studenti prima di iniziare la sezione Play del Lab.

Nota: l'obiettivo è che gli studenti visualizzino e utilizzino nei loro report i dati stampati sulla Print Console, non che apprendano i concetti di codifica all'interno del progetto. Per completare le attività di laboratorio, non è necessario che gli studenti capiscano come è strutturato il progetto. L'attenzione del Lab è rivolta ai dati prodotti dal progetto, non al progetto stesso.

Pausa a metà gioco

Durante la prima parte della riproduzione, gli studenti discuteranno su ciò che hanno notato riguardo ai dati stampati sulla Print Console in VEXcode GO. Discuteranno se i dati indicano o meno la presenza di una crepa nel ponte.

Parte 2

Gli studenti potranno rappresentare graficamente i dati della Print Console nei loro rapporti di ispezione dei ponti. Analizzeranno i dati confrontandoli con i criteri di sicurezza del ponte relativi alla posizione delle crepe, per determinare se i dati indicano che il ponte potrebbe essere pericoloso. 

Condividere

Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.