Skip to main content
พอร์ทัลครู

สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ วัตถุประสงค์ คำแนะนำ

ชุด VEX GO

 สำหรับนักเรียนในการสร้าง Code Base - Eye Down กลุ่มละ 1 คน

แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์

 สำหรับนักเรียนที่ใช้งาน VEXcode GO กลุ่มละ 1 คน

Code Base 2.0 Build Instructions (3D) or คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (PDF)

 สำหรับให้นักเรียนปฏิบัติตามเพื่อสร้าง Code Base 2.0 กลุ่มละ 1 คน

Code Base 2.0 - Eye Down Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye Down Build Instructions (PDF)

 เพื่อเพิ่มเซ็นเซอร์ตาลงใน Code Base 2.0 Build กลุ่มละ 1 คน

วีเอ็กซ์โค้ด GO

 สำหรับให้นักเรียนดาวน์โหลดและรันโครงการ VEXcode GO เพื่อดูและรวบรวมข้อมูลเซ็นเซอร์ดวงตา กลุ่มละ 1 คน

บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน

(Google Doc / .docx / .pdf)

 สำหรับจัดระเบียบการทำงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ชุด VEX GO กลุ่มละ 1 คน

สไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 2

(Google / .pptx / .pdf ) 

 เพื่อเป็นสื่อช่วยในการสอน 1 สำหรับให้ชั้นเรียนดู

รายงานผลการตรวจสอบสะพาน 

(Google Doc / .docx / .pdf )

สำหรับให้ผู้เรียนบันทึกข้อมูลในช่วงการเล่น

หมายเหตุ:นักเรียนจะต้องใช้เพียงสี่หน้าแรกของรายงานสำหรับห้องปฏิบัติการนี้ นักเรียนจะใช้หน้าที่เหลือในห้องปฏิบัติการที่ 3

 กลุ่มละ 1 คน

การพิมพ์ข้อมูลโครงการ VEXcode GO

 ให้ดาวน์โหลดและรันเพื่อรวบรวมข้อมูลจากด้านล่างของสะพานในส่วนเล่นของแล็ป กลุ่มละ 1 คน

ดินสอ

 เพื่อให้ผู้เรียนบันทึกข้อมูลและกรอกแผ่นงานบทบาทหุ่นยนต์ & และรายงานการตรวจสอบสะพาน 1 ท่านต่อนักเรียน 1 ท่าน

กระเบื้องสนาม VEX GO

 เพื่อสร้างสะพานเชื่อมระหว่างแต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 1 คน

ชุดกล่อง VEX GO หรือหนังสือหลายเล่ม

 เพื่อสร้างตัวรองรับสำหรับให้ Field Tile วางพักอยู่ กลุ่มละ 4-6 คน

เครื่องมือปักหมุด

 เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน กลุ่มละ 1 คน

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

  1. ตะขอ

    สร้างฉากให้นักเรียนเป็นผู้ตรวจสอบสะพานในวันนี้ อธิบายว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของคณะกรรมการสะพาน Vexville และเพิ่งได้รับการเรียกร้องว่าสะพานมีรอยแตกร้าวและอาจไม่ปลอดภัย!  พวกเขาจะตรวจสอบสะพานด้วยการรวบรวมข้อมูลค่าเฉดสีด้วยเซนเซอร์ตาเพื่อตรวจสอบว่าคำกล่าวอ้างนั้นเป็นจริงหรือไม่ พูดคุยเกี่ยวกับเกณฑ์ความปลอดภัยของสะพาน และถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดว่าจะใช้เกณฑ์ดังกล่าวเพื่อพิจารณาว่าคำกล่าวอ้างเกี่ยวกับรอยแตกร้าวอันตรายบนสะพานเป็นความจริงหรือไม่ได้อย่างไร

  2. คำถามนำ

    จะเกิดอะไรขึ้นหากเราจำเป็นต้องรวบรวมข้อมูลด้วยหุ่นยนต์เพื่อตรวจสอบว่าคำกล่าวอ้างเกี่ยวกับรอยแตกร้าวบนสะพานเป็นเรื่องจริงหรือไม่? คุณคิดว่าเราจะใช้ข้อมูลกับเกณฑ์ความปลอดภัยของสะพานเกี่ยวกับตำแหน่งรอยแตกร้าวเพื่อทดสอบการเรียกร้องได้อย่างไร 

  3. สร้าง โค้ดฐาน 2.0 - Eye Down

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

ในฐานะผู้ตรวจสอบสะพาน นักเรียนจะรวบรวมข้อมูลระยะทางและค่าสีโดยใช้ Print Console ใน VEXcode GO ในการดำเนินการนี้ นักเรียนจะเปิดโครงการพิมพ์ข้อมูล(ลิงก์อยู่ในรายการวัสดุด้านบน) ซึ่งจะพิมพ์ข้อมูลเกี่ยวกับด้านล่างของสะพานเป็นระยะ ๆ ควรดาวน์โหลดโปรเจ็กต์นี้ลงในอุปกรณ์ของนักเรียนก่อนเริ่มส่วนการเล่นในห้องปฏิบัติการ

หมายเหตุ: เป้าหมายคือเพื่อให้นักเรียนดูและใช้ข้อมูลที่พิมพ์ไปยัง Print Console ในรายงานของพวกเขา ไม่ใช่เพื่อเรียนรู้แนวคิดการเขียนโค้ดภายในโปรเจ็กต์ นักเรียนไม่จำเป็นต้องเข้าใจวิธีการสร้างโครงการเพื่อที่จะดำเนินกิจกรรมห้องปฏิบัติการให้เสร็จสมบูรณ์ จุดเน้นของห้องปฏิบัติการจะอยู่ที่ข้อมูลที่โครงการสร้างขึ้น ไม่ใช่ตัวโครงการเอง

พักเบรกระหว่างเล่น

นักเรียนจะหารือกันถึงสิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่ถูกพิมพ์ไปยัง Print Console ใน VEXcode GO ในระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 พวกเขาจะหารือกันว่าข้อมูลดังกล่าวบ่งชี้ว่ามีรอยแตกร้าวบนสะพานหรือไม่

ตอนที่ 2

นักเรียนจะสร้างกราฟข้อมูลจาก Print Console ในรายงานการตรวจสอบสะพานของตน พวกเขาจะวิเคราะห์ข้อมูลของตนด้วยการเปรียบเทียบกับเกณฑ์ความปลอดภัยของสะพานเกี่ยวกับตำแหน่งรอยแตกร้าว เพื่อพิจารณาว่าข้อมูลดังกล่าวบ่งชี้ว่าสะพานอาจเป็นอันตรายหรือไม่ 

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

<   ย้อนกลับ กลับสู่ห้องทดลอง ถัดไป >