Samenvatting

Benodigde materialen

Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.

In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.

Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.

Erbij betrekken

Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.

1. Haak

   Stel je voor dat de studenten vandaag bruginspecteurs worden. Leg uit dat ze deel uitmaken van de Vexville Bridge Commission en dat ze net een melding hebben ontvangen dat een brug gebarsten is en mogelijk onveilig is!  Ze inspecteren de brug door met de Eye Sensor gegevens over de tintwaarde te verzamelen om vast te stellen of de bewering klopt. Bespreek de veiligheidscriteria voor bruggen en vraag de leerlingen hoe ze denken dat deze gebruikt kunnen worden om te bepalen of de bewering dat er een gevaarlijke scheur in de brug zit, waar is of niet.

2. Leidende vraag

   Wat als we met de robot gegevens moesten verzamelen om te bepalen of de bewering over de scheur in de brug waar is of niet? Hoe denkt u dat we de gegevens met de criteria voor brugveiligheid over de locatie van scheuren kunnen gebruiken om de bewering te toetsen? 

3. Build Code Base 2.0 - Eye Down

Toneelstuk

Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.

Deel 1

Als bruginspecteurs verzamelen studenten afstands- en tintwaardegegevens met behulp van de Print Console in VEXcode GO. Om dit te doen, openen en voeren studenten het projectPrinting Datauit (gekoppeld in de lijst met materialen hierboven), waarmee op regelmatige tijdstippen gegevens over de onderkant van de brug worden afgedrukt. Dit project moet worden gedownload naar de apparaten van de studenten voordat het Play-gedeelte van het Lab begint.

Let op: het is de bedoeling dat studenten de gegevens die naar de Print Console worden afgedrukt, bekijken en gebruiken in hun rapporten, niet dat ze de coderingsconcepten binnen het project leren. Studenten hoeven niet te begrijpen hoe het project is opgebouwd om de labactiviteiten te voltooien. De focus van het Lab ligt op de data die het project oplevert, niet op het project zelf.

Pauze halverwege het spel

Studenten bespreken wat hen opvalt aan de gegevens die zijn afgedrukt op de Print Console in VEXcode GO tijdens Play Part 1. Er wordt besproken of de gegevens erop wijzen dat er een scheur in de brug zit.

Deel 2

Studenten zullen de gegevens van de Print Console in hun bruginspectierapporten grafisch weergeven. Ze analyseren hun gegevens door deze te vergelijken met de veiligheidscriteria voor bruggen over de locatie van scheuren. Zo kunnen ze bepalen of de gegevens erop wijzen dat de brug gevaarlijk kan zijn. 

Deel

Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.