إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو الطريقة التي سيسهلها المعلم.

إعداد الطلاب للبناء

قبل أن نتمكن من البدء في العمل مع البيانات من مستشعر العين، يتعين علينا إنشاء قاعدة التعليمات البرمجية وإضافة مستشعر العين! 

تسهيل البناء

1. قم بإرشادقم بتوجيه الطلاب للانضمام إلى مجموعتهم، واطلب منهم إكمال ورقة الإجراءات الروتينية لأدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الدور المقترحة في عرض شرائح الصور للمعمل 1 كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.
2. توزيعتوزيع تعليمات البناء على كل مجموعة. سيتبع الطلاب أولاً تعليمات البناء لبناء قاعدة التعليمات البرمجية، ثم سيتبعون تعليمات قاعدة التعليمات البرمجية - Eye Down لإضافة مستشعر العين إلى الروبوت.

   

    

3. تسهيلتسهيل عملية البناء.
   • يجب على البنائين والصحفيين البدء في البناء بناءً على أدوارهم ومسؤولياتهم، مثل تلك الموضحة في عرض شرائح الصور للمختبر 1. 
   • تجول في أرجاء الغرفة لمساعدة الطلاب في البناء أو استخدام تعليمات البناء عند الحاجة. اطرح أسئلة حول كيفية إنشاء البناء لإبقاء جميع الطلاب مشاركين في عملية البناء، وقم بتذكير الطلاب بمتابعة مسؤوليات دورهم إذا كانوا بحاجة إلى مساعدة بالتناوب. 
   • بمجرد انتهاء الطلاب من البناء، سيحتاجون إلى تبديل المواجهات البرتقالية التي تحمل مستشعر العين إلى المواجهات الزرقاء. اطلب من المجموعات التواصل معك أثناء استكمال بناء Code Base - Eye Forward، ثم أظهر لهم المواجهات التي يجب استخدامها لمستشعر العين. 

      

4. اعرضقدم اقتراحًا ولاحظ استراتيجيات أخذ الأدوار والتواصل وحل المشكلات الإيجابية أثناء بناء المجموعات معًا.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

• سيقوم الطلاب بتحريك الروبوت يدويًا في هذا المختبر. تأكد من أن الطلاب يمسكون بالروبوت بحيث تلامس العجلات البلاطة أو تكاد تلمسها، بحيث يكون مستشعر العين على مقربة كافية من القطع ويبلغ عن بيانات قيمة تدرج الألوان بشكل فعال. يجب على الطلاب تحريك الروبوت ببطء حتى يتمكنوا من عرض البيانات من جهاز المراقبة وتسجيلها بشكل فعال في ورقة جمع البيانات الخاصة بهم.
• للتأكد من أن الطلاب يستخدمون مستشعر العين لجمع بيانات الجسر بشكل فعال، ضع في اعتبارك أنه على الرغم من أن بيانات قيمة تدرج اللون قد لا تكون نفسها تمامًا من مجموعة إلى أخرى، إلا أن القيم المبلغ عنها يجب أن تكون ضمن نطاق من ذلك اللون في مخطط تدرج اللون. على سبيل المثال، يجب أن تكون بيانات الطالب الخاصة بالشعاع الأصفر حوالي "60" لتتماشى مع اللون الأصفر في المخطط. إذا حصل الطالب على قيم تدرج اللون بشكل واضح خارج نطاق اللون الأصفر على المخطط، فقد لا يقوم بوضع مستشعر العين بدقة فوق الحزم. 

استراتيجيات التيسير

• فكر في كيفية وصول طلابك إلى VEXcode GO. تأكد من أن أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية التي سيستخدمها الطلاب لديها حق الوصول إلى VEXcode GO. لمزيد من المعلومات حول إعداد VEXcode GO، راجع هذه المقالة.
• اجمع المواد التي تحتاجها كل مجموعة قبل الفصل. في هذا المختبر، ستحتاج كل مجموعة مكونة من طالبين إلى مجموعة GO Kit، وتعليمات البناء، وجهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي للوصول إلى VEXcode GO، وجسر به أقسام ملونة، وورقة جمع البيانات. سيحتاج الطلاب إلى أقلام رصاص لملء ورقة جمع البيانات أيضًا. 
• قبل بناء الجسور قبل الفصل. في هذا المختبر، ستحتاج كل مجموعة مكونة من طالبين إلى بلاطة ملحقة بها أجزاء الجسر. قم ببناء الجسور مسبقًا للمجموعات، بحيث تكون جاهزة للاستخدام عندما يبدأ الطلاب. استخدم هذه الصورة كمرجع أثناء إنشاء الجسور. 

  

   

• جرب سطوعًا مختلفًا لضوء العين. إذا انتهى الطلاب من جمع البيانات من كل قسم من الجسر مع تشغيل وإيقاف ضوء العين مبكرًا، فاطلب منهم إضافة كتلة [تعيين قوة ضوء العين] إلى المشروع واستكشاف تأثير مستوى السطوع المختلف على قيمة تدرج اللون البيانات التي أبلغ عنها مستشعر العين. 

  

   

• اختبار الألوان الأخرى. إذا كان الطلاب يواجهون مشكلة في ربط بيانات قيمة تدرج اللون الرقمية بالألوان الموجودة في مخطط تدرج الألوان، فاطلب منهم اختبار ألوان أخرى للقطع من المجموعة لمعرفة ما إذا كان بإمكانهم تسجيل بيانات المستشعر بشكل فعال وربطها باللون الموجود في المخطط.