ملخص
المواد المطلوبة
فيما يلي قائمة بجميع المواد اللازمة لإكمال مختبر VEX GO. تتضمن هذه المواد مواد تواجه الطلاب بالإضافة إلى مواد تسهيل المعلم. من المستحسن أن تقوم بتعيين طالبين لكل مجموعة VEX GO.
في بعض المختبرات، تم تضمين روابط لموارد التدريس بتنسيق عرض الشرائح. يمكن أن تساعد هذه الشرائح في توفير والإلهام لطلابك. سيتم توجيه المعلمين حول كيفية تنفيذ الشرائح مع الاقتراحات طوال المختبر. الشرائح قابلة للتعديل، ويمكن عرضها للطلاب أو استخدامها كمورد للمعلم. لتحرير شرائح Google، بعمل نسخة على Drive الشخصي الخاص بك وقم بتحريرها حسب الحاجة.
وقد تم تضمين مستندات قابلة للتحرير أخرى للمساعدة في تنفيذ المختبرات بتنسيق مجموعات صغيرة. اطبع أوراق كما هي أو انسخ تلك المستندات وقم بتحريرها لتناسب احتياجات الفصل الدراسي الخاص بك. نموذج ورقة جمع البيانات تم تضمين لتجارب معينة بالإضافة إلى النسخة الفارغة الأصلية. على الرغم من أنها تقدم اقتراحات للإعداد، فإن هذه المستندات كلها قابلة للتعديل لتناسب فصلك الدراسي واحتياجات طلابك بشكل أفضل.
| مواد | غاية | توصية |
|---|---|---|
|
مجموعة فيكس جو |
للطلاب لبناء Code Base 2.0 - Eye Down | 1 لكل مجموعة |
|
Code Base 2.0 Build Instructions (3D) أو تعليمات إنشاء Code Base 2.0 (PDF) |
للطلاب لمتابعة بناء قاعدة التعليمات البرمجية 2.0. | 1 لكل مجموعة |
|
Code Base 2.0 - Eye Down Build Instructions (3D) أو Code Base 2.0 - Eye Down Build Instructions (PDF) |
لإضافة مستشعر العين إلى إصدار Code Base 2.0. | 1 لكل مجموعة |
| للطلاب لاستخدام VEXcode GO. | 1 لكل مجموعة | |
| للطلاب لبرمجة قاعدة التعليمات البرمجية وعرض بيانات مستشعر العين | 1 لكل مجموعة | |
|
عرض شرائح الصور للمختبر 1 (Google Doc / .pptx / .pdf ) |
للمساعدات البصرية أثناء التدريس. | 1 للعرض على الفصل |
|
أدوار الروبوتات & روتينات (Google Doc / .docx / .pdf) |
لتنظيم العمل الجماعي وأفضل الممارسات لاستخدام مجموعة VEX GO | 1 لكل مجموعة |
|
أقلام الرصاص |
للطلاب لتسجيل البيانات واستكمال ورقة روتينات أدوار الروبوتات & | 1 لكل طالب |
|
ورقة جمع البيانات |
للطلاب لتسجيل البيانات أثناء قسم اللعب | 1 لكل مجموعة |
|
بلاطات ملعب VEX GO |
لإنشاء الجسر لكل مجموعة | 1 لكل مجموعة |
|
أداة الدبوس |
للمساعدة في إزالة الدبابيس أو فصل العوارض | 1 لكل مجموعة |
يخطب
ابدأ المختبر من خلال التفاعل مع الطلاب.
-
خطاف
قم بتعريف الطلاب بفكرة أنهم سيلعبون دور مفتشي الجسور في هذا المختبر، وأنهم سيجمعون البيانات باستخدام مستشعر العين VEX GO. مناقشة ما يعرفونه عن البيانات، ومراجعة المعرفة السابقة حول مستشعر العين. اشرح كيفية الإبلاغ عن بيانات مستشعر العين كأرقام لقيمة الصبغة في الشاشة، وساعد الطلاب على فهم كيفية استخدام مخطط قيمة الصبغة لتفسير تلك البيانات. أعلم الطلاب أن جزءًا مهمًا من التدريب على مهنة مفتش الجسور هو ممارسة جمع البيانات.
ملاحظة:يتضمن قسم Engage في هذا المختبر عرضًا لبيانات مستشعر العين التي يتم عرضها في VEXcode GO Monitor. سوف تحتاج إلى بناء المشروع أدناه وفتح Monitor في VEXcode GO قبل بدء الفصل الدراسي. هذا المشروع هو نفسه المستخدم في الجزء الأول من المختبر.
مشروع VEXcode GO لـ Engage عرض توضيحي -
سؤال رئيسي
ماذا لو كان بإمكانك استخدام بيانات مستشعر العين التي تجمعها للمساعدة في اكتشاف ما إذا كان الجسر متصدعًا؟
-
الإصدار
قاعدة التعليمات البرمجية 2.0 - Eye Down
يلعب
السماح للطلاب باستكشاف المفاهيم المقدمة.
الجزء الأول
عندما يقوم الطلاب بتحريك قاعدة التعليمات البرمجية يدويًا على طول سطح الجسر، سيقوم مستشعر العين بالإبلاغ عن بيانات قيمة اللون لكل قسم من الجسر. سيقومون بعرض القيم المبلغ عنها في Monitor في VEXcode GO، وتسجيل البيانات حول كل قسم من الجسر على ورقة جمع البيانات. بالنسبة لكل قسم من الجسر، سيقوم الطلاب بتسجيل ضوء العين (تشغيل أو إيقاف)، وقيمة اللون المبلغ عنها، واللون المرتبط به (باستخدام مخطط اللون).
استراحة منتصف اللعب
سيقوم الطلاب بمشاركة بياناتهم ومقارنة قيم الصبغة والألوان التي سجلوها لكل قسم مع المجموعات الأخرى. سيقومون بمناقشة سبب اختلاف البيانات عبر الفصل الدراسي، وسيحددون أن الضوء في الغرفة قد يؤثر على قيم اللون التي أبلغ عنها مستشعر العين. سيقوم الطلاب بعد ذلك بالتنبؤ بما إذا كان تحويل ضوء العين إلى وضع "التشغيل" سيؤثر على بيانات قيمة اللون المبلغ عنها أم لا.
الجزء الثاني
سيقوم الطلاب بتكرار العملية المستخدمة في الجزء الأول من اللعب لجمع نفس البيانات لكل قسم من الجسر، هذه المرة مع تشغيل ضوء العين. سيقومون بمقارنة البيانات من الجزء الأول من اللعب والجزء الثاني من اللعب، وفحص أوجه التشابه والاختلاف بين البيانات.
يشارك
السماح للطلاب بمناقشة وعرض ما تعلموه.
مواضيع المناقشة
- عند النظر إلى البيانات التي جمعتها مع إيقاف تشغيل ضوء العين، ثم تشغيله، هل تدعم بياناتك تنبؤك؟ لماذا أو لماذا لا؟
- كيف كانت بيانات قيمة اللون التي قمت بتسجيلها مختلفة عند تشغيل ضوء العين أو إيقاف تشغيله؟ ماذا عن الألوان التي قمت بتسجيلها؟ هل كانت متشابهة أم مختلفة؟
- ما الاستنتاج الذي يمكننا التوصل إليه حول كيفية تأثير الضوء على البيانات التي يرسلها مستشعر العين؟