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ATTI è ciò che l'insegnante farà e CHIEDE in che modo l'insegnante faciliterà.

ATTI	CHIEDE
Elenca le idee degli studenti su cosa siano i dati e guidali a capire che i dati sono informazioni o fatti che possono essere studiati e utilizzati per risolvere i problemi. Elenca le idee degli studenti sull'importanza dell'ispezione dei ponti e i tipi di ispettori di ponti di dati necessari per determinare se i ponti sono sicuri o meno. Mostra agli studenti l'immagine del sensore oculare. Chiedi agli studenti di condividere ciò che ricordano sull'utilizzo del sensore oculare in precedenza, guidandoli a ricordare che il sensore oculare può segnalare se un oggetto è vicino e di che colore è l'oggetto. Condividi brevemente come il sensore riporta i dati sul colore di un oggetto. Il sensore emette una luce, che viene riflessa da un oggetto. Il sensore misura la luce riflessa e calcola e riporta un numero che corrisponde al colore. Mostra agli studenti la base di codice con sensore oculare mentre esegui il progetto. Attira la loro attenzione sui numeri che cambiano nel Monitor. Dimostrare come cambiano i dati del valore della tonalità quando si punta il sensore oculare su oggetti di classe di colore diverso. Mostra agli studenti il grafico della tonalità e chiedi agli studenti di spiegare cosa notano. Guidali a notare come i numeri aumentano intorno al cerchio e come un intervallo di numeri corrisponde a un intervallo di colori. Utilizzando la base di codice, esaminare alcuni esempi di mappatura dei valori di tonalità sul grafico scegliendo un oggetto, puntando il sensore su di esso e attirando l'attenzione degli studenti sul valore riportato nel monitor. Chiedi agli studenti di utilizzare il grafico per nominare il colore associato al numero sul grafico. (Ad esempio, un valore di tonalità di "60" corrisponderebbe a "giallo"; un valore di tonalità di "250" corrisponderebbe a "blu".) Mostra agli studenti l'immagine di configurazione del ponte in cui raccoglieranno i dati con la base di codice. Indica le diverse sezioni colorate del ponte su cui raccoglieranno i dati.	Lei svolgerà il ruolo di ispettore di ponti mentre studiamo i dati utilizzando VEX GO. Cosa sono i dati? Perché è importante ispezionare i ponti? Che tipo di dati pensi che gli ispettori del ponte debbano decidere se un ponte è sicuro o meno? Per raccogliere dati sui ponti, gli ispettori devono utilizzare uno strumento. Lo strumento che utilizzerai per raccogliere dati su un ponte è il sensore oculare. Cosa ricordi del sensore oculare VEX GO? Quali tipi di dati possono essere rilevati o segnalati dal sensore? Come pensi che funzioni il sensore per darci dati su oggetti e colori? Ho una base di codice con sensore oculare qui e ho aperto il monitor in VEXcode GO. Puoi vedere il numero riportato dal sensore qui. Cambia quando il sensore rileva oggetti di colori diversi. Il numero del sensore è un tipo di dati chiamato valore di tonalità. Per utilizzare i dati del valore di tonalità, dobbiamo interpretare i dati utilizzando un grafico di tonalità, che ci consentirà di prendere il numero riportato dal sensore e cambiarlo in un colore che possiamo capire. Cosa noti del Grafico delle Tonalità? Esercitiamoci a utilizzare il grafico dei valori di tonalità per interpretare i numeri dei valori di tonalità riportati dal sensore oculare. Ora che sappiamo come il sensore oculare riporta i dati nel monitor e come interpretarli utilizzando il grafico della tonalità, sei pronto per esercitarti a raccogliere alcuni dati. Come parte della tua formazione per ispettori di ponti, ti eserciterai a raccogliere dati su diverse sezioni di un ponte. E se potessi utilizzare i dati del sensore oculare che raccogli per scoprire se un ponte è rotto?

ATTI

CHIEDE

Elenca le idee degli studenti su cosa siano i dati e guidali a capire che i dati sono informazioni o fatti che possono essere studiati e utilizzati per risolvere i problemi.
Elenca le idee degli studenti sull'importanza dell'ispezione dei ponti e i tipi di ispettori di ponti di dati necessari per determinare se i ponti sono sicuri o meno.
Mostra agli studenti l'immagine del sensore oculare.
Chiedi agli studenti di condividere ciò che ricordano sull'utilizzo del sensore oculare in precedenza, guidandoli a ricordare che il sensore oculare può segnalare se un oggetto è vicino e di che colore è l'oggetto.
Condividi brevemente come il sensore riporta i dati sul colore di un oggetto. Il sensore emette una luce, che viene riflessa da un oggetto. Il sensore misura la luce riflessa e calcola e riporta un numero che corrisponde al colore.
Mostra agli studenti la base di codice con sensore oculare mentre esegui il progetto. Attira la loro attenzione sui numeri che cambiano nel Monitor. Dimostrare come cambiano i dati del valore della tonalità quando si punta il sensore oculare su oggetti di classe di colore diverso.
Mostra agli studenti il grafico della tonalità e chiedi agli studenti di spiegare cosa notano. Guidali a notare come i numeri aumentano intorno al cerchio e come un intervallo di numeri corrisponde a un intervallo di colori.
Utilizzando la base di codice, esaminare alcuni esempi di mappatura dei valori di tonalità sul grafico scegliendo un oggetto, puntando il sensore su di esso e attirando l'attenzione degli studenti sul valore riportato nel monitor. Chiedi agli studenti di utilizzare il grafico per nominare il colore associato al numero sul grafico. (Ad esempio, un valore di tonalità di "60" corrisponderebbe a "giallo"; un valore di tonalità di "250" corrisponderebbe a "blu".)
Mostra agli studenti l'immagine di configurazione del ponte in cui raccoglieranno i dati con la base di codice. Indica le diverse sezioni colorate del ponte su cui raccoglieranno i dati.

Lei svolgerà il ruolo di ispettore di ponti mentre studiamo i dati utilizzando VEX GO. Cosa sono i dati?
Perché è importante ispezionare i ponti? Che tipo di dati pensi che gli ispettori del ponte debbano decidere se un ponte è sicuro o meno?
Per raccogliere dati sui ponti, gli ispettori devono utilizzare uno strumento. Lo strumento che utilizzerai per raccogliere dati su un ponte è il sensore oculare.
Cosa ricordi del sensore oculare VEX GO? Quali tipi di dati possono essere rilevati o segnalati dal sensore?
Come pensi che funzioni il sensore per darci dati su oggetti e colori?
Ho una base di codice con sensore oculare qui e ho aperto il monitor in VEXcode GO. Puoi vedere il numero riportato dal sensore qui. Cambia quando il sensore rileva oggetti di colori diversi.
Il numero del sensore è un tipo di dati chiamato valore di tonalità. Per utilizzare i dati del valore di tonalità, dobbiamo interpretare i dati utilizzando un grafico di tonalità, che ci consentirà di prendere il numero riportato dal sensore e cambiarlo in un colore che possiamo capire. Cosa noti del Grafico delle Tonalità?
Esercitiamoci a utilizzare il grafico dei valori di tonalità per interpretare i numeri dei valori di tonalità riportati dal sensore oculare.
Ora che sappiamo come il sensore oculare riporta i dati nel monitor e come interpretarli utilizzando il grafico della tonalità, sei pronto per esercitarti a raccogliere alcuni dati. Come parte della tua formazione per ispettori di ponti, ti eserciterai a raccogliere dati su diverse sezioni di un ponte. E se potessi utilizzare i dati del sensore oculare che raccogli per scoprire se un ponte è rotto?

Preparare gli studenti alla costruzione

Prima di poter iniziare a lavorare con i dati del sensore oculare, dobbiamo costruire la base di codice e aggiungere il sensore oculare!

Facilita la costruzione

Istruisci Chiedi agli studenti di unirsi al loro gruppo e chiedi loro di completare la scheda & Routine dei ruoli robotici. Utilizza la diapositiva Responsabilità suggerite per il ruolo nella presentazione di immagini di Lab 1 come guida per gli studenti per completare questo foglio.
DistribuisciDistribuisci le istruzioni di costruzione a ciascun gruppo. Gli studenti seguiranno prima le istruzioni di costruzione per costruire il Code Base 2.0, quindi seguiranno le istruzioni Code Base 2.0 - Eye Down per aggiungere il sensore oculare al robot.

Code Base 2.0 - Costruzione Eye Down
FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
- Costruttori e giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base ai loro ruoli e responsabilità, come quelli mostrati nella presentazione di immagini di Lab 1.
- Circolate intorno alla stanza per aiutare gli studenti a costruire o utilizzare le istruzioni di costruzione dove necessario. Fai domande su come viene costruita la costruzione per mantenere tutti gli studenti impegnati nel processo di costruzione e ricorda agli studenti di seguire le loro responsabilità di ruolo se hanno bisogno di aiuto a turno.
OffriOffri suggerimenti e annota strategie positive di turn taking, comunicazione e problem solving mentre i gruppi stanno costruendo insieme.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

Gli studenti sposteranno il robot manualmente in questo laboratorio. Assicurarsi che gli studenti tengano il robot con le ruote che toccano o quasi toccano la piastrella, in modo che il sensore oculare sia abbastanza vicino ai pezzi per segnalare efficacemente i dati del valore della tonalità. Gli studenti devono spostare il robot lentamente in modo che possano visualizzare e registrare efficacemente i dati dal Monitor sul proprio Foglio di raccolta dati.
Tieni presente che mentre i dati del valore della tonalità potrebbero non essere esattamente gli stessi da un gruppo all'altro, i valori riportati dovrebbero rientrare in un intervallo di quel colore sul grafico della tonalità. Ad esempio, i dati di uno studente per il fascio giallo dovrebbero essere intorno a "60" per allinearsi con il giallo sul grafico. Se lo studente sta ottenendo valori di tonalità dimostrabilmente fuori dall'intervallo di giallo sul grafico, potrebbe non posizionare accuratamente il sensore oculare sopra i raggi.

Strategie di facilitazione

Preparati per la dimostrazione di Engage prima della lezione. Costruisci il progetto qui sotto e preparalo per l'esecuzione prima di iniziare gli Atti e le Richieste, in modo da essere pronto a mostrare agli studenti come il sensore oculare riporta i dati nel monitor VEXcode GO.

Progetto VEXcode GO per la visualizzazione dei dati del valore della tonalità nel monitor.
Se gli studenti non hanno mai usato il sensore oculare, questo laboratorio non dovrebbe essere la loro prima esperienza. Completa prima la Mars Rover-Landing Challenge e il Mars Rover - Exploring Mars Geology Labs.
Considera come implementerai la sezione Gioco del Laboratorio. Per gli studenti che hanno bisogno di maggiore supporto, pensa di implementare la sezione Play del Lab come una dimostrazione guidata di tutta la classe. Potresti scegliere di farlo solo per Play Part 1 e far lavorare gli studenti in gruppo in Play Part 2, o fare l'intera sezione Play in questo modo.
Pensa a come i tuoi studenti accederanno a VEXcode GO. Assicurati che i computer o i tablet che gli studenti utilizzeranno abbiano accesso a VEXcode GO. Per ulteriori informazioni sulla configurazione di VEXcode GO, consulta questo articolo.
Raccogli i materiali di cui ogni gruppo ha bisogno prima della lezione. Per questo laboratorio, ogni gruppo di due studenti avrà bisogno di un kit GO, istruzioni di costruzione, un computer o tablet per accedere a VEXcode GO, un ponte con sezioni colorate e una scheda di raccolta dati. Anche gli studenti avranno bisogno di matite per compilare la scheda di raccolta dati.
Pre-costruisci i ponti prima della lezione. Per questo Laboratorio, ogni gruppo di due studenti avrà bisogno di una Piastrella con attaccate le sezioni del ponte. Pre-costruisci i ponti per i gruppi, in modo che siano pronti per essere utilizzati quando gli studenti iniziano. Utilizzare questa immagine come riferimento durante la costruzione dei ponti.

Piastrella
ponte con sezioni numerate
Prova una diversa luminosità della luce oculare. Se gli studenti finiscono di raccogliere dati da ogni sezione del ponte con entrambe le luci oculari accese e spente in anticipo, chiedi loro di aggiungere il blocco [Set eye light power] al progetto ed esplorare l'effetto che il diverso livello di luminosità ha sui dati del valore di tonalità riportati dal sensore oculare.

Blocco
[set Eye Light Power]
Prova altri colori. Se gli studenti hanno problemi a collegare i dati numerici del valore della tonalità ai colori sul grafico della tonalità, chiedi loro di testare altri colori dei pezzi del kit per vedere se possono registrare efficacemente i dati del sensore e collegarli a un colore sul grafico.

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