Περίληψη
Απαιτούμενα υλικά
Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα απαραίτητα υλικά για την ολοκλήρωση του VEX GO Lab. Αυτά τα υλικά περιλαμβάνουν υλικά που απευθύνονται σε , καθώς και υλικά διευκόλυνσης από εκπαιδευτικούς. Συνιστάται να αντιστοιχίσετε δύο μαθητές σε κάθε κιτ VEX GO.
Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πλαισίου και έμπνευσης για τους μαθητές σας. Οι εκπαιδευτικοί θα καθοδηγηθούν στον τρόπο εφαρμογής των διαφανειών με προτάσεις σε όλο το εργαστήριο. Και οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς. Για να επεξεργαστείτε τις Παρουσιάσεις Google, δημιουργήστε ένα αντίγραφο στο προσωπικό σας Drive και επεξεργαστείτε το όπως απαιτείται.
Έχουν συμπεριληφθεί και άλλα επεξεργάσιμα έγγραφα για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των Εργαστηρίων σε μορφή μικρής ομάδας. Εκτυπώστε τα φύλλα εργασίας ως έχουν ή αντιγράψτε και επεξεργαστείτε αυτά τα έγγραφα ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες της τάξης σας. Παράδειγμα φύλλου συλλογής δεδομένων έχουν συμπεριληφθεί ρυθμίσεις για ορισμένα πειράματα καθώς και το αρχικό κενό αντίγραφο. Ενώ προσφέρουν προτάσεις για τη ρύθμιση, αυτά τα έγγραφα είναι όλα επεξεργάσιμα ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη σας και στις ανάγκες των μαθητών σας.
| Υλικά | Σκοπός | Σύσταση |
|---|---|---|
|
Κιτ VEX GO |
Για μαθητές ώστε να κατασκευάσουν το Code Base 2.0 - Eye Down | 1 ανά ομάδα |
|
Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα 2.0 (3D) ή Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα 2.0 (PDF) |
Για να ακολουθήσουν οι μαθητές για να δημιουργήσουν το Code Base 2.0. | 1 ανά ομάδα |
|
Βάση Κώδικα 2.0 - Οδηγίες Δημιουργίας Eye Down (3D) ή Βάση Κώδικα 2.0 - Οδηγίες Δημιουργίας Eye Down (PDF) |
Για να προσθέσετε τον αισθητήρα ματιών στην έκδοση Code Base 2.0. | 1 ανά ομάδα |
| Για να χρησιμοποιούν οι μαθητές το VEXcode GO. | 1 ανά ομάδα | |
| Για να κωδικοποιήσουν οι μαθητές τη Βάση Κώδικα και να δουν τα δεδομένα του Αισθητήρα Οφθαλμών | 1 ανά ομάδα | |
|
Παρουσίαση εικόνων εργαστηρίου 1 |
Για οπτικά βοηθήματα κατά τη διδασκαλία. | 1 για να το δει η τάξη |
|
Ρόλοι Ρομποτικής & Ρουτίνες (Έγγραφο Google / .docx / .pdf) |
Για την οργάνωση της ομαδικής εργασίας και τις βέλτιστες πρακτικές χρήσης του VEX GO Kit | 1 ανά ομάδα |
|
Μολύβια |
Για να καταγράψουν οι μαθητές δεδομένα και να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής & | 1 ανά μαθητή |
|
Φύλλο Συλλογής Δεδομένων (Google ) |
Για τους μαθητές να καταγράφουν δεδομένα κατά τη διάρκεια της ενότητας Παιχνίδι | 1 ανά ομάδα |
|
Πλακάκια Πεδίου VEX GO |
Για να δημιουργήσετε τη γέφυρα για κάθε ομάδα | 1 ανά ομάδα |
|
Εργαλείο καρφιτσών |
Για να βοηθήσετε στην αφαίρεση καρφιτσών ή δοκών αποκοπής | 1 ανά ομάδα |
Αρραβωνιάζω
Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.
-
Αγκιστρο
Εισάγετε στους μαθητές την ιδέα ότι θα παίξουν τον ρόλο των επιθεωρητών γεφυρών σε αυτό το Εργαστήριο και ότι θα συλλέγουν δεδομένα χρησιμοποιώντας τον αισθητήρα VEX GO Eye Sensor. Συζητήστε τι γνωρίζουν για τα δεδομένα και επανεξετάστε τις προηγούμενες γνώσεις τους σχετικά με τον Αισθητήρα Οφθαλμού. Δείξτε πώς τα δεδομένα του αισθητήρα ματιού αναφέρονται ως αριθμοί τιμών απόχρωσης στην οθόνη και βοηθήστε τους μαθητές να κατανοήσουν πώς να χρησιμοποιούν τον Πίνακα Τιμών Απόχρωσης για να ερμηνεύουν αυτά τα δεδομένα. Ενημερώστε τους μαθητές ότι ένα σημαντικό μέρος της εκπαίδευσης για να γίνουν επιθεωρητές γεφυρών είναι η εξάσκηση στη συλλογή δεδομένων.
Σημείωση:Η ενότητα Engage αυτού του Εργαστηρίου περιλαμβάνει μια επίδειξη των δεδομένων του Eye Sensor που εμφανίζονται στην οθόνη VEXcode GO. Θα χρειαστεί να δημιουργήσετε το παρακάτω έργο και να ανοίξετε την Οθόνη στο VEXcode GO πριν ξεκινήσει το μάθημα. Αυτό το έργο είναι το ίδιο που χρησιμοποιήθηκε στο Play Part 1 του Lab.
Έργο VEXcode GO για επίδειξη Engage -
Βασική ερώτηση
Τι θα γινόταν αν μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε τα δεδομένα του Eye Sensor που συλλέγετε για να εντοπίσετε εάν μια γέφυρα έχει ραγίσει;
-
Δόμηση
Βάση κώδικα 2.0 - Eye Down
Παιχνίδι
Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.
Μέρος 1
Καθώς οι μαθητές μετακινούν χειροκίνητα τη Βάση Κώδικα κατά μήκος της επιφάνειας της γέφυρας, ο Αισθητήρας Οφθαλμού θα αναφέρει τα δεδομένα τιμής απόχρωσης για κάθε τμήμα της γέφυρας. Θα δουν τις αναφερόμενες τιμές στην οθόνη στο VEXcode GO και θα καταγράψουν δεδομένα για κάθε τμήμα της γέφυρας στο Φύλλο Συλλογής Δεδομένων. Για κάθε τμήμα της γέφυρας, οι μαθητές θα καταγράφουν το φως των ματιών (ενεργοποιημένο ή απενεργοποιημένο), την αναφερόμενη τιμή απόχρωσης και το σχετικό χρώμα (χρησιμοποιώντας το Διάγραμμα Απόχρωσης).
Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού
Οι μαθητές θα μοιραστούν τα δεδομένα τους και θα συγκρίνουν τις τιμές απόχρωσης και τα χρώματα που κατέγραψαν για κάθε ενότητα με τις άλλες ομάδες. Θα συζητήσουν γιατί τα δεδομένα μπορεί να διαφέρουν σε όλη την τάξη και θα εντοπίσουν ότι το φως στο δωμάτιο μπορεί να επηρεάζει τις τιμές απόχρωσης που αναφέρονται από τον Αισθητήρα Οφθαλμών. Στη συνέχεια, οι μαθητές θα κάνουν μια πρόβλεψη σχετικά με το εάν η ενεργοποίηση του φωτός των ματιών στον αισθητήρα θα επηρεάσει τα αναφερόμενα δεδομένα τιμής απόχρωσης.
Μέρος 2
Οι μαθητές θα επαναλάβουν τη διαδικασία που χρησιμοποιήθηκε στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού για να συλλέξουν τα ίδια δεδομένα για κάθε τμήμα της γέφυρας, αυτή τη φορά με το φως του ματιού αναμμένο. Θα συγκρίνουν τα δεδομένα από το Play Part 1 και το Play Part 2, εξετάζοντας ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των δεδομένων.
Μερίδιο
Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.
Προτροπές συζήτησης
- Εξετάζοντας τα δεδομένα που συλλέξατε με το φως του ματιού σβηστό και μετά αναμμένο, υποστηρίζουν τα δεδομένα σας την πρόβλεψή σας; Γιατί ή γιατί όχι;
- Πώς διέφεραν τα δεδομένα τιμής απόχρωσης που καταγράψατε με ενεργοποιημένο ή απενεργοποιημένο το φως ματιού; Τι γίνεται με τα χρώματα που καταγράψατε; Ήταν παρόμοια ή διαφορετικά;
- Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε σχετικά με το πώς το φως επηρεάζει τα δεδομένα που αναφέρει ο αισθητήρας ματιών;