يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال	يسأل
اسأل الطلاب عن السماء خلال أوقات مختلفة من اليوم. اطلب من الطلاب أن يتذكروا ما تم تعلمه في المختبر 1 حول كيفية دوران الأرض لإنشاء الليل والنهار. اطلب من الطلاب أن يقيموا ارتباطًا بين ما تعلموه وقدموا فكرة أن دوران الأرض يسبب الحركة الظاهرية للشمس في السماء. ارسم دائرة على السبورة البيضاء أو اطلب من الطلاب التركيز على عنصر واحد في الفصل الدراسي. اطلب منهم الوقوف والتحديق في تلك الدائرة ثم الدوران ببطء في دائرة. ينبغي أن يبدو الأمر كما لو أن الدائرة تتحرك عبر أعينهم! اطلب من الطلاب أن يجلسوا مرة أخرى ويتأملوا ما لاحظوه للتو.	أين الشمس في السماء عندما تستيقظ وتأتي إلى المدرسة في الصباح؟ ماذا عن فترة الاستراحة؟ ما الذي يدور ليخلق الليل والنهار؟ الأرض أم الشمس؟ لماذا تعتقد أن الشمس تبدو وكأنها تتحرك في السماء عندما نعلم أن الأرض هي التي تدور؟ اتبعني بينما نقوم بمحاكاة الشمس التي تبدو وكأنها تتحرك في السماء أثناء دوراننا. ماذا لاحظت بشأن الدائرة أثناء الدوران؟ كان ينبغي أن يبدو الأمر كما لو كانت الدائرة تتحرك عبر عينيك بسبب منظورك. سننظر من منظور آخر إلى كيفية جعل دوران الأرض يبدو وكأن الشمس تتحرك عبر السماء باستخدام بناء VEX GO.

أعمال

يسأل

اسأل الطلاب عن السماء خلال أوقات مختلفة من اليوم.
اطلب من الطلاب أن يتذكروا ما تم تعلمه في المختبر 1 حول كيفية دوران الأرض لإنشاء الليل والنهار.
اطلب من الطلاب أن يقيموا ارتباطًا بين ما تعلموه وقدموا فكرة أن دوران الأرض يسبب الحركة الظاهرية للشمس في السماء.
ارسم دائرة على السبورة البيضاء أو اطلب من الطلاب التركيز على عنصر واحد في الفصل الدراسي. اطلب منهم الوقوف والتحديق في تلك الدائرة ثم الدوران ببطء في دائرة. ينبغي أن يبدو الأمر كما لو أن الدائرة تتحرك عبر أعينهم!
اطلب من الطلاب أن يجلسوا مرة أخرى ويتأملوا ما لاحظوه للتو.

أين الشمس في السماء عندما تستيقظ وتأتي إلى المدرسة في الصباح؟ ماذا عن فترة الاستراحة؟
ما الذي يدور ليخلق الليل والنهار؟ الأرض أم الشمس؟
لماذا تعتقد أن الشمس تبدو وكأنها تتحرك في السماء عندما نعلم أن الأرض هي التي تدور؟
اتبعني بينما نقوم بمحاكاة الشمس التي تبدو وكأنها تتحرك في السماء أثناء دوراننا.
ماذا لاحظت بشأن الدائرة أثناء الدوران؟ كان ينبغي أن يبدو الأمر كما لو كانت الدائرة تتحرك عبر عينيك بسبب منظورك. سننظر من منظور آخر إلى كيفية جعل دوران الأرض يبدو وكأن الشمس تتحرك عبر السماء باستخدام بناء VEX GO.

إعداد الطلاب للبناء

الآن، حان الوقت لتكييف عملية بناء الليل/النهار باستخدام Switch لاستخدام مستشعر العين والدماغ. سوف نقوم ببناء Code Day/Night VEX GO.

تسهيل البناء

تعليماتقم بتوجيه للانضمام إلى مجموعتهما والاستعداد لبناء نسخة Code Day/Night. اطلب منهم إكمال ورقة روتينات الأدوار الروبوتية &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح صور المختبر كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.

كود بناء نهاري/ليلي
توزيعتوزيع تعليمات البناء على كل فريق. ينبغي على الصحفيين جمع المواد.
تسهيلتسهيل عملية البناء.
- يجب على البناة والصحفيين البدء في البناء بناءً على مسؤولياتهم في عرض الشرائح للصور في المختبر 2.
- ذكّر الطلاب بأنهم سيحتاجون إلى البدء ببناء Day/Night باستخدام Switch وإزالة بعض الأجزاء (وفقًا لتعليمات البناء) أثناء تحويل البناء إلى بناء Code Day/Night. شجعهم على استخدام أداة الدبوس لرفع أو سحب أو دفع القطع للخارج حسب الحاجة.
- التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. ذكّر الطلاب بأنهم يستطيعون توجيه القطع التي يحملونها ويقومون ببنائها بنفس الطريقة التي تظهر في تعليمات البناء، وذلك لمساعدتهم على النجاح في البناء.
عرضعرض تعزيز إيجابي للفرق التي تعمل بشكل جيد معًا، وتتبادل الأدوار، وتستخدم لغة محترمة أثناء البناء. إذا كانت هناك فرق أو طلاب معينون يتفوقون في البناء، فقدم لهم الفرصة لمساعدة الفرق التي قد تواجه صعوبات في البناء.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

إضافة الأرض - يمكن استخدام نفس الأرض لكلا المختبرين 1 و2. في هذا المختبر، سوف يقوم الطلاب بتسليط الضوء من مستشعر العين على الأرض. من المستحسن التأكد من أن سطح الكرة الذي يتم نمذجته كالأرض مظلم. سوف يمتص السطح الخفيف الضوء من مستشعر العين مما يجعل الرؤية أكثر صعوبة.
- لمساعدة الطلاب على رؤية الضوء الصادر من مستشعر العين على الأرض بشكل أفضل، قم بإطفاء أضواء الفصل الدراسي للمساعدة في تعتيم البيئة.
- أو لجعل الإعداد بأكمله أكثر قتامة، ضع النموذج داخل صندوق. سيساعد هذا على إزالة الضوء من البيئة حتى يصبح من الأسهل ملاحظة تأثير الضوء على الأرض.
شحن البطاريات - نظرًا لأن الطلاب سوف يستخدمون البطاريات والأدمغة أثناء هذا المختبر، فتأكد من شحنها قبل بدء المختبر. For information about the Battery, including battery life, see this article.

استراتيجيات التيسير

خصص وقتًا للبناء - إذا لم يكن لدى الطلاب بناء "النهار/الليل مع التبديل" من المختبر السابق، فخصص وقتًا للبناء قبل بدء أنشطة المختبر.
Think about how your students will access VEXcode GO. Ensure that the computers or tablets that students will use have access to VEXcode GO. For more information about setting up VEXcode GO, see this مقالة مكتبة VEX.
استخدم Get Ready...Get VEX...GO! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات VEX GO الخاصة بهم، ومتابعة نشاط البناء داخل الكتاب أثناء القراءة.
- استخدم دليل المعلم لتسهيل مشاركة الطلاب. للتركيز على اتصالات VEX GO بطريقة أكثر واقعية أو ملموسة، استخدم المشاركة أو العرض أو البحث في كل صفحة لإعطاء الطلاب فرصة للتعرف على مجموعاتهم بشكل أكثر عمقًا.
- للتركيز على عادات العقل التي تدعم البناء والتعلم باستخدام VEX GO، مثل المثابرة والصبر والعمل الجماعي، استخدم مطالبات التفكير في كل صفحة لإشراك الطلاب في محادثات حول العقلية والاستراتيجيات لدعم العمل الجماعي الناجح والتفكير .
- لمعرفة المزيد حول استخدام كتاب PDF ودليل المعلم المصاحب كأداة تعليمية في أي وقت تستخدم فيه VEX GO في الفصل الدراسي الخاص بك، راجع مقالة مكتبة VEX هذه.

< العودة العودة إلى المعامل التالي >