Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ	ΡΩΤΑΕΙ
Ρωτήστε τους μαθητές για τον ουρανό σε διαφορετικές ώρες της ημέρας. Ζητήστε από τους μαθητές να θυμηθούν τι έμαθαν στο Εργαστήριο 1 σχετικά με το πώς η Γη περιστρέφεται για να δημιουργήσει την ημέρα και τη νύχτα. Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν μια σύνδεση μεταξύ αυτών που έχουν μάθει και να εισαγάγουν την ιδέα ότι η περιστροφή της Γης προκαλεί τη φαινομενική κίνηση του Ήλιου στον ουρανό. Σχεδιάστε έναν κύκλο στον πίνακα ή ζητήστε από τους μαθητές να επικεντρωθούν σε ένα αντικείμενο στην τάξη. Βάλτε τα να σηκωθούν, να κοιτάξουν τον κύκλο και να γυρίσουν αργά σε κύκλο. Θα πρέπει να φαίνεται σαν ο κύκλος να κινείται πάνω από τα μάτια τους! Ζητήστε από τους μαθητές να καθίσουν ξανά και να αναλογιστούν τι μόλις παρατήρησαν.	Πού είναι ο ήλιος στον ουρανό όταν ξυπνάς και έρχεσαι στο σχολείο το πρωί; Τι γίνεται κατά τη διάρκεια του διαλείμματος; Τι περιστρέφεται για να δημιουργήσει μέρα και νύχτα; Η Γη ή ο Ήλιος; Γιατί νομίζετε ότι φαίνεται σαν ο Ήλιος να κινείται στον ουρανό, ενώ ξέρουμε ότι περιστρέφεται η Γη; Ακολουθήστε με καθώς μοντελοποιούμε τον Ήλιο που φαίνεται να κινείται στον ουρανό ενώ εμείς περιστρεφόμαστε. Τι παρατηρήσατε στον κύκλο ενώ περιστρέφεστε; Θα έπρεπε να φαίνεται σαν ο κύκλος να κινείται μπροστά στα μάτια σου λόγω της οπτικής σου γωνίας. Θα εξετάσουμε από μια άλλη οπτική γωνία το πώς η περιστροφή της Γης κάνει να φαίνεται σαν ο Ήλιος να κινείται στον ουρανό χρησιμοποιώντας μια έκδοση VEX GO.

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Ρωτήστε τους μαθητές για τον ουρανό σε διαφορετικές ώρες της ημέρας.
Ζητήστε από τους μαθητές να θυμηθούν τι έμαθαν στο Εργαστήριο 1 σχετικά με το πώς η Γη περιστρέφεται για να δημιουργήσει την ημέρα και τη νύχτα.
Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν μια σύνδεση μεταξύ αυτών που έχουν μάθει και να εισαγάγουν την ιδέα ότι η περιστροφή της Γης προκαλεί τη φαινομενική κίνηση του Ήλιου στον ουρανό.
Σχεδιάστε έναν κύκλο στον πίνακα ή ζητήστε από τους μαθητές να επικεντρωθούν σε ένα αντικείμενο στην τάξη. Βάλτε τα να σηκωθούν, να κοιτάξουν τον κύκλο και να γυρίσουν αργά σε κύκλο. Θα πρέπει να φαίνεται σαν ο κύκλος να κινείται πάνω από τα μάτια τους!
Ζητήστε από τους μαθητές να καθίσουν ξανά και να αναλογιστούν τι μόλις παρατήρησαν.

Πού είναι ο ήλιος στον ουρανό όταν ξυπνάς και έρχεσαι στο σχολείο το πρωί; Τι γίνεται κατά τη διάρκεια του διαλείμματος;
Τι περιστρέφεται για να δημιουργήσει μέρα και νύχτα; Η Γη ή ο Ήλιος;
Γιατί νομίζετε ότι φαίνεται σαν ο Ήλιος να κινείται στον ουρανό, ενώ ξέρουμε ότι περιστρέφεται η Γη;
Ακολουθήστε με καθώς μοντελοποιούμε τον Ήλιο που φαίνεται να κινείται στον ουρανό ενώ εμείς περιστρεφόμαστε.
Τι παρατηρήσατε στον κύκλο ενώ περιστρέφεστε; Θα έπρεπε να φαίνεται σαν ο κύκλος να κινείται μπροστά στα μάτια σου λόγω της οπτικής σου γωνίας. Θα εξετάσουμε από μια άλλη οπτική γωνία το πώς η περιστροφή της Γης κάνει να φαίνεται σαν ο Ήλιος να κινείται στον ουρανό χρησιμοποιώντας μια έκδοση VEX GO.

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Τώρα, ήρθε η ώρα να προσαρμόσουμε την κατασκευή Ημέρας/Νύχτας με διακόπτη ώστε να χρησιμοποιεί τον Αισθητήρα Ματιών και τον Εγκέφαλο. Θα δημιουργήσουμε την έκδοση Code Day/Night VEX GO.

Διευκολύνετε την κατασκευή

ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στην ομάδα τους και να προετοιμαστούν για την κατασκευή του Code Day/Night. Ζητήστε τους να συμπληρώσουν το φύλλο Ρομποτικής Ρόλοι & Ρουτίνες. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.

Κωδικός Ημέρας/Νύχτας Έκδοση
ΜοιράστεΜοιράστε οδηγίες κατασκευής σε κάθε ομάδα. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν το υλικό.
ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της διαδικασίας κατασκευής.
- Οι κατασκευαστές και οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να ξεκινήσουν την κατασκευή με βάση τις αρμοδιότητές τους στην παρουσίαση εικόνων του Εργαστηρίου 2.
- Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι θα πρέπει να ξεκινήσουν με την κατασκευή Ημέρα/Νύχτα με Switch και να αφαιρέσουν κάποια κομμάτια (σύμφωνα με τις οδηγίες κατασκευής) καθώς μετατρέπουν την κατασκευή στην κατασκευή Ημέρας/Νύχτας του Κώδικα. Ενθαρρύνετέ τα να χρησιμοποιούν το εργαλείο καρφίτσας για να ξεσφηνώνουν, να τραβούν ή να σπρώχνουν κομμάτια προς τα έξω, όπως απαιτείται.
- Κυκλοφορήστε στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές με την κατασκευή ή την ανάγνωση οδηγιών όπου χρειάζεται. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να προσανατολίσουν τα κομμάτια που κρατούν και κατασκευάζουν με τον ίδιο τρόπο που φαίνονται στις οδηγίες κατασκευής, προκειμένου να τους βοηθήσετε να πετύχουν στην κατασκευή τους.
ΠροσφοράΠροσφορά θετική ενίσχυση για ομάδες που συνεργάζονται καλά, εναλλάσσονται και χρησιμοποιούν σεβαστή γλώσσα καθώς χτίζουν. Εάν υπάρχουν συγκεκριμένες ομάδες ή μαθητές που διαπρέπουν στην κατασκευή, προσφέρετέ τους την ευκαιρία να βοηθήσουν ομάδες που ενδέχεται να δυσκολεύονται με την κατασκευή.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Προσθήκη της Γης- Η ίδια Γη μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για τα Εργαστήρια 1 και 2. Σε αυτό το εργαστήριο, οι μαθητές θα ρίχνουν φως από τον αισθητήρα ματιού στη Γη. Συνιστάται να διασφαλιστεί ότι η επιφάνεια της μπάλας που μοντελοποιείται ως η Γη είναι σκοτεινή. Μια ανοιχτόχρωμη επιφάνεια θα απορροφήσει το φως από τον αισθητήρα ματιών και θα δυσκολέψει την όραση.
- Για να βοηθήσετε τους μαθητές να βλέπουν καλύτερα το φως από τον Αισθητήρα Οφθαλμού στη Γη τους, σβήστε όλα τα φώτα της τάξης για να σκουρύνετε το περιβάλλον.
- Ή για να κάνετε ολόκληρη τη διάταξη πιο σκούρα, τοποθετήστε το μοντέλο μέσα σε ένα κουτί. Αυτό θα βοηθήσει στην απομάκρυνση του φωτός από το περιβάλλον, ώστε να είναι πιο εύκολο να παρατηρηθεί η επίδραση του φωτός στη Γη.
Φόρτιση Μπαταριών- Επειδή οι μαθητές θα χρησιμοποιούν τις Μπαταρίες και τους Εγκέφαλους κατά τη διάρκεια αυτού του Εργαστηρίου, βεβαιωθείτε ότι τους έχετε φορτίσει πριν ξεκινήσετε το Εργαστήριο. Για πληροφορίες σχετικά με την μπαταρία, συμπεριλαμβανομένης της διάρκειας ζωής της, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

Δώστε χρόνο για την κατασκευή- Εάν οι μαθητές δεν έχουν την κατασκευή Ημέρας/Νύχτας με Διακόπτη από το προηγούμενο Εργαστήριο, δώστε χρόνο για την κατασκευή πριν ξεκινήσετε τις δραστηριότητες του Εργαστηρίου.
Σκεφτείτε πώς οι μαθητές σας θα έχουν πρόσβαση στο VEXcode GO. Βεβαιωθείτε ότι οι υπολογιστές ή τα tablet που θα χρησιμοποιούν οι μαθητές έχουν πρόσβαση στο VEXcode GO. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη ρύθμιση του VEXcode GO, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο της Βιβλιοθήκης VEX.
Χρησιμοποιήστε το Get Ready...Get VEX...GO! Βιβλίο PDF και Οδηγός Δασκάλου -Εάν οι μαθητές είναι καινούργιοι στο VEX GO,διαβάστε το βιβλίο PDFκαι χρησιμοποιήστε τις οδηγίες στον Οδηγό Δασκάλου (Google ) για να τους κάνετε μια εισαγωγή στην κατασκευή και τη χρήση του VEX GO πριν ξεκινήσετε τις δραστηριότητες του Εργαστηρίου. Οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν στις ομάδες τους και να συγκεντρώσουν τα κιτ VEX GO τους και να παρακολουθήσουν τη δραστηριότητα κατασκευής μέσα στο βιβλίο καθώς διαβάζετε.
- Χρησιμοποιήστε τον Οδηγό Εκπαιδευτικού για να διευκολύνετε την εμπλοκή των μαθητών. Για να εστιάσετε στις συνδέσεις VEX GO με πιο συγκεκριμένο ή απτό τρόπο, χρησιμοποιήστε τις προτροπές Κοινοποίηση, Εμφάνιση ή Εύρεση σε κάθε σελίδα για να δώσετε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν τα κιτ τους σε μεγαλύτερο βάθος.
- Για να εστιάσετε στις νοητικές συνήθειες που υποστηρίζουν την ανάπτυξη και τη μάθηση με το VEX GO, όπως η επιμονή, η υπομονή και η ομαδική εργασία, χρησιμοποιήστε τις προτροπές «Σκέψου» σε κάθε σελίδα για να εμπλέξετε τους μαθητές σε συζητήσεις σχετικά με τη νοοτροπία και τις στρατηγικές για την υποστήριξη της επιτυχημένης ομαδικής εργασίας και της δημιουργικής σκέψης.
- Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη χρήση του βιβλίου σε PDF και του συνοδευτικού Οδηγού Εκπαιδευτικού ως εργαλείο διδασκαλίας κάθε φορά που χρησιμοποιείτε το VEX GO στην τάξη σας, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο της Βιβλιοθήκης VEX.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >