يلعب
الجزء الأول - خطوة بخطوة
- تعليماتقم بتكليف المجموعات بتصميم وبناء قاعدة للمريخ. يجب أن تحمي القاعدة رائد الفضاء من البيئة مع توفير مساحة كافية له للتحرك.
- أخبر الطلاب أنه بإمكانهم بناء أي تصميم يريدونه، والقيد الوحيد هو أنه يمكنهم فقط استخدام قطع من مجموعة VEX GO (بدون الإلكترونيات) لبناء قاعدة المريخ الخاصة بهم.
- يجب على كل مجموعة استخدام منظم عملية التصميم الهندسي الخاص بها للتخطيط للبناء.
- النموذجنموذج للطلاب حول كيفية الرسم والبناء باستخدام منظم عملية التصميم الهندسي من قائمة المواد.
قم بتوضيح ما يلي للطلاب إذا لزم الأمر:
- قم بتوصيل اللوحين باستخدام موصل ودبابيس.
- ارسم مخططًا لبناء نموذجي باستخدام السبورة البيضاء أو منظم عملية التصميم الهندسي.
- اطلب من الطلاب تحديد القطع التي استخدمتها. أين هم في الرسم؟
-
ارسم سهمًا لكل قطعة على الرسم التخطيطي واكتب اسم القطعة بجوار بداية السهم.
- تسهيلتسهيل عملية البناء من خلال التحرك حول الغرفة. شجع المناقشة عن طريق طرح الأسئلة التالية:
- كم عدد القطع التي تستخدمها في تصميمك؟
- لماذا وضعت هذه القطعة فوق تلك القطعة؟
- ما هو شكل قاعدة المريخ الخاصة بك؟
- ما هي القطع الأكبر في تصميمك؟ الأصغر؟
- لماذا اخترت هذه القطعة هنا؟ (أشر إلى قطعة محددة في الرسم التخطيطي الخاص بهم).
- تذكيرتذكير المجموعات بتوثيق تصميماتهم على منظم عملية التصميم الهندسي لديهم، وأن يكونوا استراتيجيين في التعامل مع القطع الموجودة في مجموعة GO. قم بالإشارة بشكل مستمر إلى المعايير والقيود حتى لا تنفد المواد لدى المجموعات.
- اسأل الطلابكيفية تلبية احتياجات رائد الفضاء من خلال الميزات الموجودة في التصميم.
- هل يجب أن تكون القاعدة مغلقة؟
- كيف سيتمكن رائد الفضاء من الدخول والخروج؟
- ماذا سيكونون قادرين على فعله في الداخل؟
مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب
بمجرد أن تنتهي كل مجموعة من بنائها الأول، يجتمعون معًا لإجراء محادثة قصيرة .
سيقوم الطلاب بمشاركة ومناقشة أعمالهم مع بقية الفصل. من خلال القيام بذلك، يمكن للطلاب الحصول على تعليقات أقرانهم على تصميماتهم، والتي يمكن تطبيقها أثناء الجزء الثاني من اللعب لإجراء تعديلات إضافية على تصميماتهم.
- وصف تخطيط قاعدة المريخ الخاصة بك.
- أين يقع المدخل؟
- ما هي المجالات التي قمت بإنشائها؟
- ما هي القطع التي استخدمتها من مجموعة VEX GO ولماذا؟
- لماذا اختارت مجموعتك المواجهة بدلاً من الدبوس؟ (أو العكس)
- ما الذي يجعل اللوحة خيارًا أفضل من العارضة في هذا الجزء من تصميمك؟
- كيف يتم تلبية احتياجات رواد الفضاء من خلال الميزات الموجودة في التصميم؟
- ما هي القطع التي تشكل قاعدة المريخ المغلقة؟
- كيف تعرف أن قاعدتك مستقرة؟
- كيف يمكنك تحسين التصميم؟
الجزء الثاني - خطوة بخطوة
- تعليماتأطلب من كل مجموعة استخدام الأفكار التي تم التوصل إليها من المناقشة لتجديد تصميمها. اطلب من الطلاب مناقشة أفكارهم أولاً كمجموعة وتوثيق التغييرات المخطط لها في منظم عملية التصميم الهندسي الخاص بهم. شجعهم على استخدام اللغة المكانية لشرح أفكارهم.
- نموذجنموذج يعود إلى منظم عملية التصميم الهندسي لرسم الأفكار. إظهار كيفية إزالة القطع أو تحريك القطع حول قاعدة المريخ لتعديل التصميم. يمكن إجراء هذا العرض التوضيحي باستخدام قطع مادية من مجموعة VEX GO أو عن طريق رسم التصميمات على السبورة البيضاء أو منظم عملية التصميم الهندسي لإظهار كيفية تغير التصميمات.
قد ترغب المجموعات في تفكيك بنائها في هذه المرحلة. شجعهم على "التعديل" وليس "إعادة البناء" إذا تم إكمال المختبر في جلسة واحدة.
- تسهيلتسهيل قيام المجموعات بإجراء تعديلات على بنائها من خلال التوزيع وطلب من المجموعات وصف التغييرات التي يقومون بها (باستخدام اللغة المكانية). شجع المناقشة عن طريق طرح الأسئلة التالية:
- كيف ستساهم هذه التغييرات في تحسين البناء وخدمة رائد الفضاء؟
- ما هي ردود الفعل التي حصلت عليها من المناقشة مع المجموعات الأخرى؟
- هل أعجبك أي شيء من تصميم مجموعة أخرى وأردت استخدامه في تصميمك؟
- تذكيرتذكير المجموعات بضرورة التأكد من أن الأولوية الأولى للتحسينات هي تقديم خدمة أفضل لرائد الفضاء وتلبية معايير التصميم.
اشرح للمجموعات أن التعليقات والتوصيات التي تلقوها قد لا يكون من الممكن تنفيذها وهذا أمر جيد. قد يكون لدى المجموعات المواد والوقت اللازم لتنفيذ تغيير واحد أو اثنين على بنائها فقط.
- اسألاسأل الطلاب عن التغييرات التي أجروها ولماذا.
- هل كانوا سيقومون بتغييرات أكثر لو كان لديهم قطع أكثر؟ إذا كان الأمر كذلك، ما هي التغييرات الإضافية التي سيقومون بها؟