Skip to main content
Teacher Portal

Hrát

Část 1 – Krok za krokem

  1. InstrukceDejte skupinám instrukce, že navrhnou a postaví základnu pro Mars. Základna by měla chránit astronauta před okolním prostředím a zároveň mu poskytovat dostatek prostoru pro pohyb.
    • Instruujte studenty, že si mohou postavit jakýkoli návrh, jediným omezením je, že k sestavení základny na Marsu mohou použít pouze díly ze stavebnice VEX GO (bez elektroniky).
    • Každá skupina by měla k naplánování své stavby použít svůj Organizér procesu konstrukčního návrhu.
  2. ModelModel pro studenty, jak načrtnout a postavit pomocí Organizéru procesu inženýrského návrhu ze seznamu materiálů.

    V případě potřeby studentům předveďte následující:

    • Spojte dvě desky pomocí konektoru a kolíků.
    • Načrtněte příklad sestavení pomocí tabule nebo Organizéru procesu inženýrského návrhu.
    • Požádejte studenty, aby určili, které části jste použili. Kde jsou na náčrtu?

    • Ke každému dílu na náčrtu nakreslete šipku a vedle začátku šipky napište název dílu.

      Náčrt dvou desek spojených pomocí konektoru a kolíků. Šipky s popisky ukazují na každý kus a označují dva piny, desku, konektor a další desku. Poznámka dole zní: pro zlepšení základny použijte různé konektory a desky různých velikostí.
  3. UsnadnitUsnadnit proces stavby cirkulací po místnosti. Podpořte diskusi kladením následujících otázek:
    • Kolik dílů používáte ve svém návrhu? 
    • Proč jsi dal tenhle kousek nad tenhle? 
    • Jaký tvar má vaše základna na Marsu? 
    • Které kusy jsou ve vašem návrhu největší? Nejmenší? 
    • Proč jste si vybrali zrovna tento kousek? (Ukažte na konkrétní část jejich diagramu.) 
    Učitel vede diskusi se skupinou studentů, kteří jsou zaujati a píší si poznámky.
  4. PřipomeňtePřipomeňte skupinám, aby dokumentovaly své návrhy v Organizéru procesu inženýrského návrhu a aby strategicky využívaly jednotlivé části sady GO Kit. Průběžně se odvolávejte na kritéria a omezení, aby skupinám nedošly materiály.
  5. Zeptejte seZeptejte se studentů, jak budou prvky v návrhu splněny potřeby astronauta.
    • Měla by být základna uzavřená?
    • Jak se astronaut dostane dovnitř a ven?
    • Co budou moci dělat uvnitř?

Přestávka uprostřed hry & Skupinová diskuse

Jakmile každá skupina dokončí svou první stavbu, sejděte se k krátkému rozhovoru.

Studenti se o své stavby podělí a budou diskutovat se zbytkem třídy. Studenti tak mohou získat zpětnou vazbu od vrstevníků ke svým návrhům, kterou mohou použít během 2. části hry k provedení dalších úprav svých konstrukcí.

  • Popište uspořádání vaší základny na Marsu. 
    • Kde se nachází vchod? 
    • Jaké oblasti jste vytvořili?
  • Jaké díly ze sady VEX GO jste použili a proč?
    • Proč si vaše skupina zvolila distanční odstavec místo špendlíku? (nebo naopak)
    • Co dělá z desky v této části vašeho návrhu lepší volbu než z nosníku? 
  • Jak jsou konstrukční prvky splňovány potřeby astronauta? 
    • Jaké části tvoří tuto základnu na Marsu uzavřenou? 
    • Jak poznáte, že je vaše základna stabilní? 
  • Jak můžete vylepšit design?

Část 2 – Krok za krokem

  1. InstrukceInstruujte každou skupinu, že nápady z diskuse využije k přepracování svého návrhu. Požádejte studenty, aby nejprve prodiskutovali své nápady ve skupině a zdokumentovali plánované změny ve svém Organizéru procesu konstruování. Povzbuďte je, aby k vysvětlení svých myšlenek používali prostorový jazyk.
  2. ModelModel se vrací do Organizéru procesu konstrukčního návrhu k načrtnutí nápadů. Předveďte, jak sundávat dílky nebo jinak přesouvat dílky po základně na Marsu za účelem úpravy návrhu. Tuto demonstraci lze provést s fyzickými díly ze sady VEX GO nebo načrtnutím návrhů na tabuli či v Organizéru procesů inženýrského návrhu, abyste ukázali, jak se návrhy mohou měnit.

    Skupiny mohou v tomto bodě chtít svou stavbu rozebrat. Povzbuďte je k „úpravám“, nikoli k „přestavbě“, pokud laboratoř dokončí v jednom sezení.
    Příklad dokončeného organizéru procesu konstrukčního návrhu se třemi místy pro studenty, kde si mohou psát poznámky a kreslit náčrty. První prostor má název „Položte otázku a definujte problém“ s náčrtem dílů, které je třeba spojit dvě desky pomocí spojky, a poznámkami, které zní: spojit 2 desky pomocí kolíků a spojky, problém: desky je třeba spojit pro stavbu základny Mars. Druhý prostor má název Řešení plánu a návrhu a obsahuje každý použitý kus načrtnutý v měřítku a označený, se 2 deskami, 2 piny a konektorem. Třetí prostor s názvem Test a vylepšení obsahuje schéma kompletní demo verze a poznámky, které zní: pro vylepšení základny použijte různé konektory a desky různých velikostí. Šipky ukazují, že se jedná o cyklus, který se opakuje.

    ​

  3. FacilitovatFacilitovat úpravy skupin v jejich sestavě tím, že je budete rozesílat a žádat o popis prováděných změn (s využitím prostorového jazyka). Podpořte diskusi kladením následujících otázek:
    • Jak tyto změny zlepší konstrukci a služby Astronauta?
    • Jakou zpětnou vazbu jste získali z diskuse s ostatními skupinami?
    • Líbilo se vám něco z designu jiné skupiny, co byste chtěli použít ve svém?
  4. PřipomeňtePřipomeňte skupinám, aby se ujistily, že prioritou pro vylepšení je lepší služba pro astronauty a splnění konstrukčních kritérií.

    Vysvětlete skupinám, že zpětné vazby a doporučení, která obdržely, nemusí být realizovatelná a že je to v pořádku. Skupiny mohou mít materiály a čas pouze na provedení jedné nebo dvou změn ve své stavbě.

  5. Zeptejte seZeptejte se studentů, jaké změny provedli a proč.
    • Udělali by více změn, kdyby měli více kusů? Pokud ano, jaké další změny by provedli?
< Zpět Zpět do laboratoří Další >