Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΔώστε οδηγίες στις ομάδες ότι θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν μια βάση για τον Άρη. Η βάση θα πρέπει να προστατεύει τον αστροναύτη από το περιβάλλον, παρέχοντας παράλληλα αρκετό χώρο για να κινείται.
   • Δώστε στους μαθητές την εντολή να κατασκευάσουν οποιοδήποτε σχέδιο θέλουν, με τον μόνο περιορισμό να χρησιμοποιούν μόνο κομμάτια από το κιτ VEX GO (εκτός από τα ηλεκτρονικά) για να κατασκευάσουν τη βάση τους στον Άρη.
   • Κάθε ομάδα θα πρέπει να χρησιμοποιήσει τον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής για να σχεδιάσει την κατασκευή της.
2. ΜοντέλοΜοντέλο για τους μαθητές σχετικά με το πώς να σχεδιάζουν και να κατασκευάζουν χρησιμοποιώντας έναν Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής από τη λίστα υλικών.

   Δείξτε τα ακόλουθα στους μαθητές, εάν είναι απαραίτητο:

   • Συνδέστε δύο πλάκες με έναν σύνδεσμο και ακίδες.
   • Σχεδιάστε ένα παράδειγμα κατασκευής χρησιμοποιώντας έναν πίνακα ή έναν Οργανωτή Διαδικασιών Σχεδιασμού Μηχανικής.
   • Ζητήστε από τους μαθητές να αναγνωρίσουν ποια κομμάτια χρησιμοποιήσατε. Πού βρίσκονται στο σκίτσο;

   • Σχεδιάστε ένα βέλος σε κάθε κομμάτι στο σκίτσο και γράψτε το όνομα του κομματιού δίπλα στην αρχή του βέλους.

     

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε τη διαδικασία κατασκευής κυκλοφορώντας μέσα στο δωμάτιο. Ενθαρρύνετε μια συζήτηση κάνοντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:
   • Πόσα κομμάτια χρησιμοποιείς στο σχέδιό σου; 
   • Γιατί έβαλες αυτό το κομμάτι πάνω από εκείνο το κομμάτι; 
   • Τι είδους σχήμα μοιάζει η βάση σου στον Άρη; 
   • Ποια κομμάτια είναι τα μεγαλύτερα στο σχέδιό σας; Το μικρότερο; 
   • Γιατί επιλέξατε αυτό το κομμάτι εδώ; (Δείξτε ένα συγκεκριμένο κομμάτι στο διάγραμμά τους). 

   

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να καταγράψουν τα σχέδιά τους στον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής και να είναι στρατηγικοί με τα κομμάτια του κιτ GO. Να ανατρέχετε συνεχώς στα κριτήρια και τους περιορισμούς, ώστε να μην ξεμείνουν οι ομάδες από υλικό.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές πώς οι ανάγκες του αστροναύτη θα καλυφθούν από τα χαρακτηριστικά του σχεδιασμού.
   • Πρέπει η βάση να είναι κλειστή;
   • Πώς θα μπαίνει και θα βγαίνει ο αστροναύτης;
   • Τι θα μπορούν να κάνουν μέσα;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει την πρώτη της κατασκευή, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

Οι μαθητές θα μοιραστούν και θα συζητήσουν τις κατασκευές τους με την υπόλοιπη τάξη. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές μπορούν να λάβουν σχόλια από ομοτίμους σχετικά με τα σχέδιά τους, τα οποία μπορούν να εφαρμοστούν κατά τη διάρκεια του Play Part 2 για να κάνουν πρόσθετες επεξεργασίες στις κατασκευές τους.

• Περιγράψτε τη διάταξη της βάσης σας στον Άρη. 
  • Πού βρίσκεται η είσοδος; 
  • Ποιες περιοχές έχετε δημιουργήσει;
• Ποια κομμάτια χρησιμοποιήσατε από το κιτ VEX GO και γιατί;
  • Γιατί η ομάδα σας επέλεξε ένα σημείο απόκλισης αντί για μια καρφίτσα; (ή αντίστροφα)
  • Τι κάνει μια πλάκα καλύτερη επιλογή από μια δοκό σε αυτό το μέρος του σχεδιασμού σας; 
• Πώς καλύπτονται οι ανάγκες του αστροναύτη από τα χαρακτηριστικά του σχεδιασμού; 
  • Ποια κομμάτια κάνουν αυτή τη βάση στον Άρη κλειστή; 
  • Πώς ξέρετε αν η βάση σας είναι σταθερή; 
• Πώς μπορείτε να βελτιώσετε το σχέδιο;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα ότι θα χρησιμοποιήσει ιδέες από τη συζήτηση για να ανανεώσει το σχέδιό της. Δώστε οδηγίες στους μαθητές να συζητήσουν πρώτα τις ιδέες τους ως ομάδα και να καταγράψουν τις προγραμματισμένες αλλαγές τους στον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής. Ενθαρρύνετέ τα να χρησιμοποιούν χωρική γλώσσα για να εξηγήσουν τις ιδέες τους.
2. ΜοντέλοΜοντέλο που επιστρέφει στον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής για να σκιαγραφήσει ιδέες. Δείξτε πώς να αφαιρείτε κομμάτια ή να μετακινείτε με άλλο τρόπο κομμάτια γύρω από την κατασκευή της βάσης του Άρη για να τροποποιήσετε ένα σχέδιο. Αυτή η επίδειξη μπορεί να γίνει με φυσικά κομμάτια από το VEX GO Kit ή σχεδιάζοντας σχέδια σε έναν πίνακα ή σε έναν Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής για να δείξετε πώς μπορούν να αλλάξουν τα σχέδια.

   Οι ομάδες ίσως θελήσουν να αποδομήσουν την κατασκευή τους σε αυτό το σημείο. Ενθαρρύνετέ τους να «τροποποιήσουν» και όχι να «ανακατασκευάσουν» εάν ολοκληρώνουν το Εργαστήριο σε μία συνεδρία.
   

   ​

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε τις ομάδες που κάνουν αλλαγές στην κατασκευή τους κυκλοφορώντας πληροφορίες και ζητώντας από τις ομάδες να περιγράψουν τις αλλαγές που κάνουν (χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα). Ενθαρρύνετε μια συζήτηση κάνοντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:
   • Πώς αυτές οι αλλαγές θα βελτιώσουν την κατασκευή και θα εξυπηρετήσουν τον Αστροναύτη;
   • Τι σχόλια λάβατε από τη συζήτηση με άλλες ομάδες;
   • Σας άρεσε κάτι από το σχέδιο κάποιας άλλης ομάδας που θέλατε να χρησιμοποιήσετε στο δικό σας;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να βεβαιωθούν ότι η πρώτη προτεραιότητα για βελτιώσεις είναι η καλύτερη εξυπηρέτηση του Αστροναύτη και η εκπλήρωση των κριτηρίων σχεδιασμού.

   Εξηγήστε στις ομάδες όλα τα και οι συστάσεις που έλαβαν ενδέχεται να μην μπορούν να εφαρμοστούν και αυτό είναι εντάξει. Οι ομάδες μπορεί να έχουν υλικά και χρόνο μόνο για να εφαρμόσουν μία ή δύο αλλαγές στην κατασκευή τους.

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές ποιες αλλαγές έκαναν και γιατί.
   • Θα είχαν κάνει περισσότερες αλλαγές αν είχαν περισσότερα κομμάτια; Αν ναι, ποιες επιπλέον αλλαγές θα έκαναν;