يلعب
الجزء الأول - خطوة بخطوة
- تعليماتقم بتوجيه الطلاب لاستخدام VEXcode GO لتوجيه الروبوت الخاص بهم خلال دورة التحدي
1. وسوف يقومون بتكرار مشروعهم من أجل إكمال دورة التحدي بنجاح. شاهد الفيديو أدناه لترى كيف يمكن للروبوت
التحرك خلال المسار.
ملف الفيديو
- النموذجنموذج للطلاب حول كيفية إنشاء دورة التحدي باتباع التصميم الموجود في عرض الشرائح
للصور في المختبر 1.
- بمجرد قيام الطلاب بإنشاء دورة التحدي الخاصة بهم، قم بتقديم نموذج للطلاب حول كيفية تشغيل VEXcode GO، ربط دماغهم, و اسم وحفظ مشروعهم. اطلب من الطلاب تسمية مشروعهم الدورة 1.
ملاحظة: عند توصيل قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بك بجهازك لأول مرة، قد تتم معايرة الجيروسكوب المدمج في Brain، مما يتسبب في تحرك قاعدة التعليمات البرمجية من تلقاء نفسها للحظة. هذا سلوك متوقع، لا تلمس قاعدة التعليمات البرمجية أثناء معايرتها.
اسم المشروع - بعد تسمية مشاريعهم، سيحتاج الطلاب إلى تكوين قاعدة التعليمات البرمجية. نموذج الخطوات في تكوين قاعدة كود VEX GO المادة إذا كان الطلاب بحاجة الى أي مساعدة.
- أضف كتلة [Drive for] إلى مساحة العمل وقم بتوصيلها بالكتلة {When started}. اسأل الطلاب عن المسافة التي يجب أن تصل إليها قاعدة التعليمات البرمجية. سيقدم الطلاب إجابات قد تكون صحيحة وقد لا تكون، ولكن دعهم يعرفون أن الطريقة الوحيدة للتأكد هي القياس.
[Drive for] متصل بـ {When started} - نموذج باستخدام مسطرة لقياس المسافة التي يحتاجها الكود الأساسي للقيادة للأمام، ثم أدخل هذا الرقم في كتلة [القيادة من أجل]. ذكّر الطلاب بأنه يمكن ضبط كتلة [الدفع من أجل] على المليمترات (مم) أو البوصات.
تغيير المعلمات - اطلب من الطلاب الاستمرار في قياس واستخدام كتل [القيادة من أجل] و[الدوران من أجل] لإنشاء مشاريعهم. مثل يبنون مشاريعهم، يملكونها يبدأ واختبار مشاريعهم حتى يتمكنوا من تحديد مكان إجراء التعديلات يتم صنعها.
- تسهيلتسهيل المناقشة مع الطلاب من خلال طرح الأسئلة التالية:
- ما هو الاتجاه الذي يجب أن يتحرك فيه الروبوت الخاص بك أولاً؟
- ما هي المسافة التي يجب أن يتحركها الروبوت الخاص بك؟
- هل يحتاج الروبوت الخاص بك إلى إجراء أي منعطفات؟ إذا كان الأمر كذلك، ما هو الاتجاه؟
- هل يمكنك استخدام يديك لشرح كيفية تحرك الروبوت خلال المسار؟
- هل يمكنك توضيح ما يفعله كل أمر في مشروعك؟
- هل يتحرك روبوت قاعدة التعليمات البرمجية لديك بطريقة لم تتوقعها؟
طلاب يساعدون بعضهم البعض حول جهاز لوحي (لبرمجة قاعدة التعليمات البرمجية) - تذكيرتذكير الطلاب بمواصلة المحاولة حتى لو فشلوا في المرة الأولى. سيتعين على الطلاب إجراء تجارب متعددة لمشاريعهم.
- اسألاسأل الطلاب ما إذا كان عليهم تجربة شيء ما عدة مرات للحصول عليه بشكل صحيح؟ اسأل الطلاب إذا كانوا يعتقدون أن تجربة شيء ما عدة مرات تعد مهارة قيمة لوظيفة مستقبلية؟ ناقش أهمية القدرة على التكرار في الوظائف المستقبلية.
مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب
بمجرد أن تنتهي كل مجموعة من اختبارها، يجتمعون معًا لإجراء محادثة قصيرة .
- ماذا حدث أثناء الاختبار الخاص بك؟ هل تحرك الروبوت الخاص بك كما هو متوقع؟
- كيف قمت بتحرير/تغيير مشروعك؟
- كيف عملتم معًا كمجموعة لإجراء التغييرات؟
الجزء الثاني - خطوة بخطوة
- تعليماتقم بتوجيه الطلاب إلى أنهم سيقومون بإعداد دورة التحدي 2 وإنشاء مشروع VEXcode GO
حيث ستنتقل قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بهم من بداية الدورة إلى نهايتها. شاهد الفيديو أدناه لترى كيف
يمكن للروبوت أن يتحرك في هذه الدورة.
ملف الفيديو
- النموذجنموذج للطلاب حول كيفية إنشاء دورة التحدي الثانية باستخدام الشريط من خلال اتباع
التخطيط في عرض الشرائح للصور المختبر 1.
- بمجرد قيام الطلاب بإنشاء دورة التحدي الثانية الخاصة بهم، تأكد من أن الطلاب لا يزال لديهم VEXcode GO مفتوحة، الدماغ متصل, و تم تكوين قاعدة التعليمات البرمجية. لدى الطلاباحفظ مشروعهموتسمية المشروع الجديد دورة 2.
اسم المشروع - سيتبع الطلاب نفس الخطوات المستخدمة في الجزء الأول من اللعب لإنشاء مشروع يحرك قاعدة التعليمات البرمجية خلال دورة التحدي. إذا لزم الأمر، قم مرة أخرى بإنشاء نموذج لكيفية استخدام المسطرة لقياس المسافة التي تحتاجها قاعدة التعليمات البرمجية للتحرك للأمام، ثم أدخل هذا الرقم في كتلة [التحرك من أجل].
- اطلب من الطلاب الاستمرار في قياس واستخدام كتل [القيادة من أجل] و[الدوران من أجل] لإنشاء مشاريعهم. مثل يبنون مشاريعهم، يملكونها يبدأ واختبار مشاريعهم حتى يتمكنوا من تحديد مكان إجراء التعديلات يتم صنعها.
- تسهيلتسهيل المناقشة مع الطلاب من خلال طرح الأسئلة التالية:
- ما هو الاتجاه الذي سيواجهه روبوت Code Base بعد إكماله دورة التحدي 2؟
- إذا كان روبوت Code Base يستطيع فقط الانعطاف إلى اليسار، فهل سيكون قادرًا على إكمال التحدي؟ إذا كان الأمر كذلك، كيف؟
- هل يمكنك استخدام يديك لشرح كيفية تحرك الروبوت خلال المسار؟
- هل يمكنك توضيح ما يفعله كل أمر في مشروعك؟
- هل يتحرك روبوت قاعدة التعليمات البرمجية لديك بطريقة لم تتوقعها؟
طلاب يساعدون بعضهم البعض حول جهاز لوحي (لبرمجة قاعدة التعليمات البرمجية) - تذكيرذكّر الطلاب بمواصلة المحاولة حتى لو فشلوا في المرة الأولى. سيتعين على الطلاب إجراء تجارب متعددة لمشاريعهم.
- اسألاطلب من الطلاب الذين أنهوا دورتي التحدي العمل على لوحة الاختيار.